В начальной школе кроме литературного чтения есть ещё один предмет, на котором ученики получают информацию, читая текст. Это окружающий мир. Здесь ребёнок сталкивается с научно-познавательными текстами. Поэтому умение работать с научной статьёй надо начинать формировать в начальной школе. Надо учить детей внимательному восприятию каждой фразы, воспитывать бережное отношение к каждому слову автора, без понимания которого может быть неправильно понят весь материал. Предлагаю вашему вниманию приемы
Тип проекта: творческий, коллективный, долгосрочный. Данная работа обеспечит детям развитие их творческого, познавательного потенциала. Приобщит детей к народной культуре через фольклор, песенно-игровые традиции. Выполнение проекта способствует развитию познавательных интересов, знакомит с русскими традициями и обычаями. Развивает творческие и коммуникативные способности детей. Проект имеет познавательный, творческий характер и будет интересен тем, кто интересуется народной культурой и традициям
Автор: Карло Оксана Олеговна, Половкова Елена Владимировна
У детей младшего дошкольного возраста недостаточно сформировано математическое развитие с их возрастными особенностями (знание геометрических фигур, умение сравнивать их и располагать, находить их в окружающей обстановке). В раннем возрасте, так же накапливаются представления сенсорного развития (форма, цвет, величина, а также элементарных математически представлений).
Вопрос о том, следует ли обучать детей читать до поступления в школу, вызывает живые дискуссии среди родителей и педагогов. В статье показаны положительные и отрицательные стороны раннего обучения чтению, что нужно при этом учитывать..
В современном мире, насыщенном информацией и технологиями, формирование читательского интереса у детей становится одной из ключевых задач педагогики. Чтение не только развивает речь и мышление, но и способствует эмоциональному развитию, формированию социальных навыков и умению выражать свои чувства. Важность интеграции литературы с психологией заключается в том, что это помогает детям лучше понимать свои эмоции и эмоции окружающих, развивает эмпатию и критическое мышление. Литературный кружок для
Программа курса внеурочной деятельности «Мир профессий» реализуется в рамках общекультурного направления Программы внеурочной деятельности МБОУ «С(К)ОШ № 60».
Данный курс направлен на решение задач воспитания и социализации обучающихся.
В области формирования личной культуры:
формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрер
Автор: Светашова Полина Сергеевна, Кесслер Лариса Ивановна, Голубева Татьяна Михайловна
Тема и цели соответствуют содержанию занятия. Структура занятия логически выдержана, соответствует программным требованиям и перспективному плану работы. Материал занятия соответствует индивидуальным особенностям ребенка.
В структуре занятия полностью реализовано направление единства коррекционных, образовательных и воспитательных задач.
Внешний вид детей соответствует учебному процессу. Педагоги настраивают ребёнка на предстоящую работу, мобилизует и акцентирует внимание, используя
Аннотация: Развитие произвольного внимания – это одна из ключевых задач целенаправленного обучения детей дошкольного возраста. Подбор средств формирующей и коррекционной педагогики в этом направлении имеет высокий уровень актуальности в современном социокультурном развитии. В данной статье показана экспериментальная доказательность значимости специальной коррекционной программы для влияния на свойства внимания. Выборкой для исследования определена группа дошкольников с задержкой психического разв
Игра предназначена для изучения и закрепления темы притяжательных прилагательных в русском языке. Она помогает в игровой форме усвоить правила образования и употребления притяжательных прилагательных, развивать навыки их использования в речи, а также обогащать словарный запас. Игра способствует активному вовлечению учащихся в процесс обучения, делает его более интересным и увлекательным. Игровые элементы способствуют развитию логического мышления, памяти, внимания, а также навыков командной работ
Подготовка к ОГЭ по географии – дело не одного дня и даже не одного 9 класса. Работу по подготовке обучающихся надо вести на протяжении всех лет обучения географии.
Географию, в основном, сдает тот контингент детей, которым трудно будет сдавать такие предметы, которые требуют специальных способностей. Поэтому география дает им шанс успешно закончить девять классов и получить специальность по желанию.
В конспекте заключительного урока по комедии Н.В.Гоголя " Ревизор" представлен нестандартный подход к пройденному материалу по пьесе. Знакомство с литературной критикой , решение проблемных вопросов и работа учащихся в группах открывает новые горизонты для прочтения и понимания бессмертной комедии Н.В.Гоголя.
В этом материале рассматривается проект «Точка роста», который направлен на улучшение качества образования в небольших городах и сельской местности России.
Цель проекта — повысить уровень образования, расширить возможности учащихся и помочь им лучше усваивать учебный материал.
В статье отмечается, что центры «Точка роста» предоставляют доступ к современным образовательным технологиям и методикам. Они также помогают учащимся развивать свои навыки и умения, а также осваивать учебный материал на п
Целью исследования является изучение теоретико-методических основ реализации игровых технологий на уроках истории на примере изучения истории в 9 классе. Для выполнения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. рассмотреть современные подходы к проведению уроков истории в средней школе, нормативные требования к организации и проведению уроков истории в школе;
2. рассмотреть развитие познавательного интереса у учащихся на уроках истории посредством игровых технологий;
Важнейшим предметным результатом освоения географии является: «Овладение основами картографической грамотности и использование географической карты как одного из языков международного общения».
Можно считать, что если на уроке географии нет карты, то нет и урока.
Цель: научиться воспринимать и правильно использовать некоторую окружающую нас информацию для решения жизненных задач.
Задачи:
Анализировать и систематизировать окружающую информацию в пределах места проживания обучающихся и основываясь на их жизненном опыте.
Определить понятие «функциональная грамотность», ее составляющие и значение в жизни человека.
Провести анализ информации в ситуациях: магазин, общественный транспорт, подъезд дома, театр.
Выявить значение и роль полученной информа
Урок- игра "Поэтическая викторина, посвященная Всемирному дню поэзии" разработан для студентов 1 курса СПО. Данный вид занятия позволяет обобщить и систематизировать знания студентов о поэтах, их поэтических произведения, творческом наследии, интересных фактах биографии, вспомнить школьный курс литературы; расширить общий и читательский кругозор обучающихся; привлечь внимания обучающихся к книге и чтению как важным факторам сохранения и развития отечественной культуры и науки.
