Автор: Григорьева Ольга Александровна, Меркушова Елена Валентиновна
Читательская грамотность – интегративный компонент функциональной грамотности школьников, а соответственно и функционально грамотного человека. Читательская грамотность подразумевает потребность в читательской деятельности с целью успешной социализации, дальнейшего образования, саморазвития; готовность к смысловому чтению – восприятию письменных текстов, анализу, оценке, интерпретации и обобщению представленной в них информации; способность извлекать из текста необходимую информацию для ее преобр
Работа посвящена проблеме развития речи детей – одной из актуальных проблем дошкольной педагогики. Роли детской книги в речевом развитии детей. Рассмотрены особенности реализации технологии буккроссинг в ДОО.
Занятие помогает развивать умение быть благодарным, вежливым, добрым, воспитывать уважение друг к другу, а воспитателю ГПД выстраивать доверительные отношения с детьми.
В начале ХХ в. британский физик Э. Резерфорд пришёл к выводу, что атом представляет собой подобие планетной системы.
Согласно планетарной модели строения атома вокруг ядра движутся электроны, как планеты вокруг солнца.
Следовательно, в атоме есть траектории, по которым движется электрон.
Целью данного урока является формирование умений обучающихся распределять электроны по энергетическим уровням; раскрыть связи между строением электронной оболочки и номером периода, в котором находится хими
Игры позволяют увидеть ученикам себя с новой стороны. Участвуя в образовательных играх, дети воспринимают происходящее как эмоциональное событие. Они выполняют общее дело, получают яркие впечатления.
КВИЗ - современная, популярная игра. А ее использование в обучении сделает урок интересным и увлекаемым!
Проведение мероприятия создаёт условия для развития и реализации задатков и способностей ребенка, раскрытия творческого потенциала обучающихся, формированию культуры их общения, развитию навыков организации и самоорганизации, осуществлению сотрудничества со сверстниками, пробуждению внутренней мотивации. Эмоциональная атмосфера мероприятия заражает энергией и бодростью, а значит оставит в памяти, в сознании обучающихся неизгладимый след.
Книжки с картинками не предполагают систематической сплошной проработки. Можно рекомендовать использовать материал периодически, на ряду с основной работой над языком по другим учебникам, для самостоятельного выполнения заданий, а также для проработки и обсуждений заданий в классе. Материал рекомендую в помощь учителям английского языка и родителям учащихся, которые проявляют огромный интерес к изучению языка. Данным материалом можно пользоваться как на бумажном, так и на электронном носители.
Тема "Опыт формирования личностных результатов у младших школьников с интеллектуальными нарушениями на уроках речевой практики и во внеурочной деятельности" не является новинкой. Но в свете ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) является очень актуальной. Основные проблемы, которые затрудняют включение ребенка во взаимодействие как речевое, так и социальное, это:
• бедность словарного запаса
• отсутствие представлений об изучаемых предметах
• слабость о
Данный урок может быть интересен учителям начальных классов, работающим по УМК «Школа России» , а также по любому УМК, исключив этап работы по учебнику. Урок построен на основе технологии проблемного обучения, позволяет формировать регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД. Для урока характерна смена видов деятельности: это и работа с учебником, работа в тетради, выполнение онлайн - тестов, физкультминутка, практическая работа.
Тема урока: «Число имён прилагательных».
Тип урока: урок «открытия» нового знания.
Цель урока: первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучении темы «Число имен прилагательных».
Большинство заданий носит развивающий характер. Соотношение репродуктивных и творческих, продуктивных заданий оптимально.
Применяются разнообразные формы организации деятельности учеников: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, группах.
Используются проблемные методы, приемы активизации познават
В данной работе вы узнаете, как использовать нетрадиционную технику рисования на занятиях по художественно- эстетическому развитию. А так же сможете познакомиться с приемом так называемого межполушарного рисования.
«Буккроссинг в детском саду» направлен на стимулирование интереса детей и взрослых к книге, развитие традиций домашнего чтения посредством буккроссинга.
Основным содержанием экологического воспитания дошкольников является формирование у ребенка осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его. Становление первоначальных основ экологической культуры – это накапливание конкретных, чувственных представлений о предметах и явлениях природы, окружающих малышей, входящих в круг их жизнедеятельности.
