Роль нейробики в развитии ребенка младшего школьного возраста
Автор: Беляничева Светлана Валентиновна
Роль нейробики в развитии ребенка младшего школьного возраста. Синхронизация работы полушарий мозга способствует гармоничному развитию ребенка, росту интеллекта, эмоций и моторики.
Опубликовано: 04.03.2026
Окситоциновый купол: как воспитание и образование формируют интеллект и социализацию человека
Автор: Ратахин Никита Витальевич
Аннотация. В статье представлен междициплинарный взгляд на роль окситоцина — «гормона связи» — в процессах воспитания и образования. Автор вводит понятие «окситоциновый купол» как метафору целостной системы знаний и социальных связей, формирующейся через доверительные отношения со значимыми взрослыми. На основе анализа современных нейробиологических исследований (работы С. Картер, Э. Фера, М. Кокерам, данные Гонконгского университета) раскрываются механизмы влияния окситоцина на память, обучаемос
Опубликовано: 03.03.2026
Роль мотивации учения в учебной деятельности младших школьников
Автор: Гончарова Ольга Геннадьевна
В статье рассматривается влияние мотивации учения на учебную деятельность младших школьников, приводится категорийный аппарат по теме. Представлены результаты эмпирического исследования уровня школьной мотивации младших школьников, с интерпретацией результатов.
Опубликовано: 02.03.2026
Как научить ребенка решать конфликты?
Автор: Дронина Галина Евгеньевна
Тренинг с элементами игры для обучающихся начальных классов.
Опубликовано: 02.03.2026
Коррекционно-развивающее занятие для классных руководителей и педагогов-психологов «Мои личностные качества»
Автор: Чекменева Наталья Викторовна
Данное занятие можно проводить уже с начальной школы, оно помогает деят раскрыться, увидеть себя со стороны, расширяет представления о положительных качествах человека, формирует умения договариваться в группе, выслушивать собеседника.
Опубликовано: 02.03.2026
Эссе «Психолого-педагогические наработки» (сборники коррекционных упражнений на развитие познавательных способностей для учащихся 1-4 классов с задержкой психического развития, Вариант 7.2.)
Автор: Швадленко Мария Константиновна
Для детей с задержкой психического развития психолого-педагогические коррекционные занятия являются особой формой активности и работы. За 10 лет своего психолого-педагогического опыта работы с такими детьми мною были найдены собственные психолого-педагогические наработки.
Опубликовано: 01.03.2026
Живописная палитра детства: опыт психологической работы с дошкольниками через технику живописи шерстью
Автор: Кашперук Кристина Игоревна
Сегодня мир детского творчества богат разнообразием техник и материалов, удивить и заинтересовать ребенка очень сложно. Подобрать такую технику которая позволит детям раскрываться творчески и эмоционально. Одной из интересных и необычных методик является живопись шерстью — уникальная техника, способствующая развитию мелкой моторики, творческих способностей и чувственного восприятия ребенка. В своей практике я неоднократно сталкивалась с этой удивительной техникой и хотела бы поделиться опытом е
Опубликовано: 01.03.2026
Занятие по адаптации пятиклассников «Здравствуйте, это я!»
Автор: Работинская Татьяна Ивановна
Переход с 5 класс предъявляет повышенные требования к интеллектуальному и личностному развитию учащихся, к степени сформированности учебных умений. к способности саморегуляции, развитию коммуникативных навыков Адаптации учащихся в среднем звене способствует проработка потенциально проблемных сфер школьной жизни. Общение с педагогами -одна из таких зон. Преодолению трудностей общения помогает работа по сплочению звена школьной жизни "ученик - учитель". Шагом к решению проблемы может стать данн
Опубликовано: 28.02.2026
Психологические рекомендации педагогам для повышения результативности процесса перевоспитания трудного подростка
Автор: Когтева Вероника Сергеевна
Эффективность перевоспитания зависит от того, обеспечены ли необходимые для него условия: Единство педагогических влияний. Когда нет согласия между всеми сторонами, участвующими в перевоспитании (педагоги, психолог, родители), нет единства требований в коллективе сверстников, перевоспитание невозможно.
Опубликовано: 28.02.2026
Практические рекомендации педагога-психолога родителям подростков с ОВЗ «На пути к будущей профессии»
Автор: Сальникова Тамара Игоревна
Для подростков на финишном этапе обучения в школе проблема выбора профессии является особенно актуальной. Очень часто в решении вопроса профессионального самоопределения молодые люди обращаются за помощью к родителям. Но очень часто родители, погруженные в суету обыденной жизни, сами не могут определиться с тем, какой профессиональный путь подойдет их ребенку. А подросткам с ОВЗ подобрать подходящую профессию еще тяжелее, так как встает вопрос о том, подойдет ли выбранная специальность возможн
Опубликовано: 27.02.2026
Тема: создание условий для социализации ребенка с расстройством аутистического спектра (РАС). Проект «Дружба начинается с понимания»
Автор: Пилюкова Виктория Геннадьевна
Методическая разработка направлена на формирование позитивного отношения детей подготовительной к школе группы детского сада к ребенку с расстройством аутистического спектра (РАС). Основная цель проекта заключается в развитии коммуникативных навыков и создании условий для успешной социальной адаптации ребенка с особыми потребностями путем организации совместной деятельности с использованием интерактивной песочницы. В рамках проекта планируется проведение игровых занятий, направленных на изучение
Опубликовано: 24.02.2026
Психологический тренинг: «Мастерская общения»
Автор: Федорова Алена Петровна
Данный тренинг общения детей помогают преодолеть трудности в коммуникации между собой, когда дети еще не знают друг друга. Способствует сплочению детей, развитию межличностного взаимодействия. Создает благоприятные условия для работы Т - группы, доводит до участников основные принципы тренинга, принять правила работы, познакомить членов группы друг с другом, способствовать самодиагностике и самораскрытию участников, определить исходные позиции для дальнейшей работы.
Опубликовано: 23.02.2026
Управление эмоциями
Автор: Четверикова Виктория Владимировна
В повседневной жизни дети и подростки сталкиваются с различными эмоциональными переживаниями: тревогой, страхом, раздражением, обидой, гневом. Учебные нагрузки, отношения со сверстниками, ожидания взрослых и быстрый ритм жизни могут усиливать эмоциональное напряжение. Важно помнить, что негативные эмоции – это естественная часть психической жизни человека. Они сигнализируют о трудностях и потребностях, требующих внимания. Задача педагога-психолога и взрослых, окружающих ребёнка, – помочь ему нау
Опубликовано: 22.02.2026
Психологический тренинг: «Мастерская общения»
Автор: Федорова Алена Петровна
Тренинг разработан для детей 13-17 лет и призван способствовать сплочению детей, развитию межличностного взаимодействия. А так же создать благоприятные условия для работы Т - группы, довести до участников основные принципы тренинга, принять правила работы, познакомить членов группы друг с другом, способствовать самодиагностике и самораскрытию участников, определить исходные позиции для дальнейшей работы.
Опубликовано: 21.02.2026
Родительское собрание «Путь к успеху ребенка»
Автор: Алёхина Юлия Александровна
Расширить информационное поле родителей о воспитании и о понятии «успешный ученик», познакомить родителей с идеей гуманной педагогики и попробовать применить ее к себе, расширить психологические знания родителей; дать родителям возможность поделиться своим опытом воспитания детей.
Опубликовано: 21.02.2026
Психологический тренинг для педагогов
Автор: Крапивенцева Елизавета Юрьевна
Цель тренинга: создать условия способствующие развитию коммуникативной компетентности, эмоциональной устойчивости, уверенности в себе, доброжелательного отношения друг к другу. Выполняя упражнения, участники тренинга познают причины и особенности своего поведения, учатся понимать других людей. Тренинг мотивирует педагогов к самосовершенствованию, овладению знаниями, приемами, механизмами коммуникативной компетентности.
Опубликовано: 21.02.2026
«Оптимизация защитных механизмов личности путём нормализации показателя «Потребность во внимании группы» (по результатам социально-психологического тестирования (СПТ)
Автор: Кулябкина Анна Владимировна
Показатель «Потребность во внимании группы» (ПВГ) в СПТ — это фактор риска, который означает повышенную восприимчивость воздействию группы или её членов, приводящую к подчинению группе, готовности изменить своё поведение и установки. Потребность во внимании – это естественное желание быть замеченным и услышанным, и у каждого человека есть такая потребность. Но чем выше эта потребность, тем больше поведение испытуемого, по крайне мере на вербальном уровне, соответствует одобряемому образцу. Таки
Опубликовано: 21.02.2026
Психологическая поддержка обучающихся выпускных классов в период подготовки к экзаменам: практические инструменты
Автор: Логинова Ирина Анатольевна
Статья посвящена практическим инструментам психологической поддержки выпускников в период подготовки к экзаменам, которые направлены на снижение тревожности, повышение стрессоустойчивости. В статье систематизированы приёмы эмоциональной саморегуляции на основе шестикомпонентной модели управления эмоциями: дыхательная гимнастика, нервно-мышечная релаксация, визуализация, аутогенная тренировка, заземление, когнитивно-поведенческие техники.
Опубликовано: 19.02.2026
Мастер-класс для педагогов «Эффективные способы снятия стресса»
Автор: Цыганкова Анна Константиновна
Мастер-класс для педагогов "Эффективные способы снятия стресса" направлен на повышение уровня психологической грамотности педагогов, на обучение эффективным способам снятия стресса
Опубликовано: 12.02.2026
Конспект занятия «Нейрофитнес — уникальная методика комплексного естественного и безопасного развития умственных и физических способностей детей дошкольного возраста»
Автор: Цыганкова Анна Константиновна
Нейрофитнес - уникальная методика, необходимая для профилактики и коррекции двигательных, эмоциональных и поведенческих нарушений, развития высших психических функций и укрепления общефизического здоровья детей дошкольного возраста.
Опубликовано: 11.02.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера