Игра-занятие «Вместе весело играть»
Автор: Покаместова Мария Вячеславовна
Занятие рекомендовано для педагогов-психологов и воспитателей ДОО. Основа занятия - интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие. Все задания и упражнения, соответствуют особенностям обучающихся. Чередование динамических и статических нагрузок способствует профилактике утомления. Использованные методы и приёмы, технологии, формы организации и чередование разнообразных видов деятельности - по
Опубликовано: 20.11.2025
Волшебное путешествие в мир эмоций
Автор: Сафарова Феруза Норбоевна
Методическая разработка внеклассного занятия психолога с учащимися младшего школьного возраста. Занятие разработано в игровой форме для лучшего запоминания и усваивания материала. Эмоциональная сфера - важнейший компонент психического развития ребенка. Дети сталкиваются с разными социальными требованиями, переживают различные ситуации, учатся взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Осознание и вербализация собственных эмоций помогает детям: Лучше понимать себя и других; Конструктивно
Опубликовано: 20.11.2025
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Жидкова Юлия Геннадиевна
В последнее время все чаще наблюдается постоянно растущее число детей с нарушениями в физическом и психическом развитии. В работе педагога - психолога очень важно находить новые, более эффективные методы, приемы и формы коррекционной работы для развития и профилактики психо – эмоционального состояния учащихся в условиях образовательного учреждения. В статье предлагаются некоторые нейроупражнения, направлены на комплексную тренировку высших психических функций и когнитивных способностей. Регулярно
Опубликовано: 19.11.2025
Занятие с детьми подготовительной группы «Волшебные круги-амулеты из пластилина»
Автор: Гурова Елена Геннадьевна
Цель: снизить психоэмоциональное напряжение, формировать позитивное отношение к своему «Я», развивать навыки и умения выражать свое настроение и свои эмоции, используя пластилин в работе с мандалой, развивать воображение, фантазию.
Опубликовано: 18.11.2025
Проблема социальной адаптации детей с ОВЗ из неблагополучных семей в начальной школе: из опыта работы
Автор: Синицина Ирина Игоревна
В статье рассмотрена проблема адаптации учащихся с ОВЗ в начальной школе: неготовность к школе, недостаточная сформированность эмоционально-волевой сферы, снижение произвольности психической активности, сниженная познавательная мотивация. Автором предложены эффективные практики в учебном и воспитательном процессе при работе с детьми: принципы интериоризации и инициации.
Опубликовано: 18.11.2025
Буллинг – болезненное новообразование или повсеместное явление?
Автор: Корепова Галина Алексеевна
Статья для родителей (на родительском собрании, беседе, индивидуальном консультировании) о буллинге. Материал об истоках, первопричинах, структуре и специфике этого явления. Термин «буллинг» (из английского слова «bully»), что дословно переводится как грубиян, насильник и хулиган. Главный вопрос – ссора (конфликт) или все-таки буллинг? Что же делать родителям? Как вовремя заметить, распознать травлю и остановить этот разрушающий процесс?
Опубликовано: 17.11.2025
Psymuscaritanol — инновационный нейропротектор на основе мускарина для терапии болезни Альцгеймера
Автор: Остров Руслан Дмитриевич
Болезнь Альцгеймера (БА) представляет собой сложное мультифакторное нейродегенеративное заболевание центральной нервной системы, которое характеризуется прогрессирующей когнитивной дисфункцией, нарушением памяти, исполнительных функций, пространственного и временного ориентирования, а также поведенческими и эмоциональными расстройствами.
Опубликовано: 17.11.2025
Особенности формирования дружеских отношений в подростковом возрасте
Автор: Павлова Ирина Владимировна
Подростковый возраст характеризуется изменениями не только в физиологической и психоэмоциональной сфере. Проблема поиска дружеского общения и друзей становится особенно актуальной и выходит на первый план. Подростки стараются найти для себя референтную группу, которая удовлетворит их потребности в дружбе и общении.Поэтому актуальным является для юношества понимание дружбы как истинно близких отношений, основанных на личностном превосходстве, а не стереотипах взаимоотношений, характерных для той и
Опубликовано: 15.11.2025
Адаптация детей и взаимодействие ДОУ с семьей
Автор: Крапивенцева Елизавета Юрьевна
Проблема детского сада – хорошо это или плохо, отдавать ребенка или не отдавать – рано или поздно возникает в каждой семье. Актуальность проблемы почти не зависит от уровня благосостояния семьи и от занятости родителей, каждый из которых имеет свой собственный опыт и свое личное мнение о достоинствах и недостатках детских дошкольных учреждений.
Опубликовано: 15.11.2025
Мастер-класс. Применение «Нейроковрика» в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста
Автор: Самарина Марина Борисовна
Мастер-класс представляет собой опыт работы педагога-психолога с применением нейроковрика. Это универсальное, многофункциональное пособие, благодаря которому коррекционная деятельность становится более интересной для детей и педагогов. Так как ковёр многофункционален, его могут использовать в своей работе как педагог-психолог и воспитатели, так и другие коррекционные педагоги. Использование нейроковрика развивает психические процессы и пространственную ориентировку, а также создаёт эмоционал
Опубликовано: 14.11.2025
Мой педагогический секрет: Тело как инструмент урока. Как телесно-ориентированные практики помогают детям учиться
Автор: Катасонова Анна Андреевна
Как справиться с рассеянным вниманием, двигательным беспокойством и тревожностью учеников на уроке? Вместо традиционных замечаний я предлагаю инновационное решение - работать с причиной, а не со следствием, через телесно-ориентированные практики. В данной работе педагогический секрет представлен набором конкретных и простых в применении упражнений, которые помогают детям осознать и регулировать свое состояние через тело. Текст будет полезен педагогам, заинтересованным в создании гармоничной и эфф
Опубликовано: 14.11.2025
Психологическое консультирование как метод экстренной психологической помощи
Автор: Плешанова София Алексеевна
В статье рассматривается феномен тревожности как эмоционального состояния личности и как её устойчивого свойства. Приведён теоретический анализ причин и проявлений тревожности в юношеском возрасте, а также представлены результаты эмпирического исследования, проведённого среди студентов. Даны рекомендации по построению консультативной работы, направленной на снижение уровня тревожности в юношеском возрасте.
Опубликовано: 13.11.2025
Воспитание - основа жизни
Автор: Ширина Дарья Александровна
В наше время понятия “хорошее” и “плохое”, “добро” и “зло”, “любовь” и “ненависть” стали очень далеки от наших детей. Социологи отмечают, что наши дети более прагматичны и циничны, чем взрослое поколение. И в их жизни нравственные категории часто отсутствуют, как бесполезные. Уроки этики и психологии общения нужны подросткам не только для экзамена, но и в течение всей жизни. Статья включает в себя не только тематические мероприятия, но и ролевые игры, занимательные тесты, инсценировки ситуаций, с
Опубликовано: 10.11.2025
Развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы у обучающегося с РАС с использованием элементов прикладного анализа поведения
Автор: Заболотникова Екатерина Владимировна
Обучающиеся с расстройством аутистического спектра с нарушением интеллекта это особая категория детей, требующая особых методов и приёмов в работе. В данной технологической карте занятия показаны способы развития познавательных навыков и преодоление трудностей в организации целенаправленного поведения.
Опубликовано: 10.11.2025
Социально-педагогическая программа «Семья»
Автор: Захарова Ксения Андреевна
Актуальность программы "Семья" продиктована необходимостью адаптации к современным социальным условиям, поддержки семьи как основного института социализации и воспитания, и создания единого, эффективного пространства для гармоничного развития каждого ребенка.
Опубликовано: 10.11.2025
Использование развивающего пособия «Фиолетовый лес» В.В. Воскобовича в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога с детьми с ТНР
Автор: Клепикова Екатерина Дмитриевна
при организации занятий с дошкольниками, имеющими ТНР, крайне важно применять комплексный подход, сочетающий тематическое планирование с наглядными и игровыми методами. Необходим индивидуальный подход, ориентированный на личность ребенка. Коррекционно-развивающая работа должна строиться с учетом обеспечения психологической безопасности, комфорта и потребности ребенка в эмоциональном взаимодействии.
Опубликовано: 09.11.2025
Эмоциональный интеллект в дошкольном возрасте: путь к гармоничному развитию ребёнка
Автор: Носкова Екатерина Владимировна
Данный документ посвящен роли эмоционального интеллекта в развитии дошкольников. Основное внимание уделяется концепции эмоционального интеллекта, его ключевым компонентам и значению для гармоничного психологического и социального развития ребенка. Особое место занимает роль игровой деятельности как эффективного метода формирования и развития эмоциональных навыков.
Опубликовано: 09.11.2025
Коррекционно-развивающее занятие для детей с РАС
Автор: Оськина Наталья Александровна
Занятие педагога-психолога для учащихся начальной школы с РАС (вариант 8.1, 8.2). Занятие направлено на развитие эмоционального интеллекта.
Опубликовано: 09.11.2025
Программа по профилактике эмоционального выгорания у педагогов
Автор: Сердюк Светлана Алексеевна
Педагог ежедневно испытывает эмоциональные, психологические нагрузки. В результате чего появляются симптомы хронической усталости, снижается уровень работоспособности, возникает ощущение «замкнутого круга», снижается самооценка. Такие отрицательно окрашенные психологические состояния педагога снижают эффективность воспитания и обучения детей, повышают конфликтность во взаимоотношениях с учащимися, родителями, коллегами, в семье. Поэтому педагогам важно уметь восстанавливать и укреплять свое здоро
Опубликовано: 09.11.2025
Использование даров Фрёбеля для развития креативного мышления у детей с ОВЗ
Автор: Суркова Татьяна Николаевна
Современное образование акцентирует внимание на индивидуальных подходах к каждому ребенку, особенно когда речь идет о детях с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В данном контексте дары Фребеля представляют собой бесценный инструмент для развития креативного мышления, позволяющий раскрывать потенциал каждого ученика. Основной концепцией Фребеля является использование игр и материалов, которые способствуют развитию творческих способностей у детей. В этой статье я поделюсь своим опытом внед
Опубликовано: 09.11.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера