Межполушарное взаимодействие – это особый механизм объединения левого и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему. Развитие межполушарных связей построено на упражнениях и играх, в ходе которых задействованы оба полушария мозга. Одним из вариантов межполушарного взаимодействия является работа двумя руками одновременно, в процессе чего активизируются оба полушария, и формируется сразу несколько навыков: согласованность движений рук и согласованность движений глаз. А есл
В статье описывается исследование и доказательство методами математической статистики влияния факторов микросоциальной среды, окружающей дошкольника, на особенности формирования психологической готовности ребенка к обучению в школе
Непосредственно образовательная деятельность нацеливает на расширение у воспитанников представлений о многообразии морских обитателей, их особенностях. В рамках занятия показан прием экспериментирования для познания свойств и качеств морской и пресной воды, благодаря которому происходит формирование положительно - эмоционального настроя, сплочение группы детей, развитие коммуникативных способностей.
Родительское собрание в нетрадиционной форме "Интерактивного кафе", на котором родителям будут предоставлены различные блюда: салат "Плохое поведение под шубой", ингредиентами которого являются различные причины плохого поведения дошкольников; основное блюдо "Добродетель", в котором родители познакомятся с основными принципами воспитания детей; десерт "Попробуй пойми"- где будут озвучены основные правила поведения взрослых для профилактики и коррекции плохого поведения дошкольников. А так же разм
Современная образовательная система требует постоянного обновления и внедрения инновационных методов и технологий. В этой статье рассмотренны основные современные педагогические технологии, которые могут быть использованы в работе социального педагога.
Предлагаемая разработка занятия с элементами тренинга для обучающихся 7-11 классов способствует раскрытию понятия «ответственность» и почему она важна в повседневной жизни, формирует способность отвечать за свои поступки.
В статье рассматриваются основные факторы, влияющие на возникновение конфликтных ситуаций среди подростков, и предлагаются эффективные методы их профилактики. Акцентируется внимание на важности создания благоприятной среды для общения и развития подростков, а также на роли педагогов, родителей (законных представителей) и социальных работников в этом процессе. В заключении статьи делается вывод о необходимости комплексного подхода к профилактике конфликтов, включающего работу с индивидуальными и
Практическое занятие "Аптечка против стресса" разработано для педагогов, родителей и старшеклассников.
Во времена, когда штормит, необходимо придерживаться верного курса, вопреки всему. Понять «свой» курс можно только из состояния внутреннего спокойствия. И каждый из нас может на это повлиять.
О том как справиться с тревогой и беспокойством? Как быстро прийти в ресурсное состояние при длительном стрессе вот об этом мы сейчас будем говорить. Я хочу вас познакомить с конкретными экспресс техник
Занятие разработано для участников Школьного родительского клуба.
Что такое уверенность в себе? Будем говорить о том, как помочь ребёнку поверить в себя.
«Если ты потерял состояние, то ты еще ничего не потерял; состояние ты можешь нажить вновь. Если ты потерял честь, то попробуй приобрести славу — и честь тебе будет возвращена. Но если ты потерял веру в себя, то потерял все». Иоганн Гёте
Самооценка — это представление человека о самом себе, о важности собственной личности и своей деятельнос
Тема«Жестокое обращение. Насилие в семье». Всегда считалось, что самое безопасное место для детей – это собственный дом и семья. Однако факты ставят это утверждение под сомнение.
Мы разберём с вами: виды и признаки жестокого обращения с детьми; последствия жестокого обращения; типичные ошибки родителей в воспитании;выделим основные причины серьезных нарушений поведения детей и конечно же разберём, что же делать, если в конфликтных ситуациях не хватает сил сдержаться?
Считаете ли вы себя одарённым? Каких детей можно назвать одарёнными? Как вы это определили? Легко ли одарённым живётся? Как к ним относятся окружающие? Возможно ли развить одарённость? На эти и другие злободневные вопросы по теме «одарённость»
Нам очень бы хотелось поговорить об одарённости. Что такое одарённость, с точки зрения психологии? Какого ребёнка можно назвать одарённым?
Комплексная программа психолого-педагогического сопровождения детей раннего, дошкольного возраста разработана коллективом специалистов муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида «Радуга» (далее- МАДОУ «Детский сад «Радуга» с целью создания условий для гармоничного развития и личностной социализации детей «группы риска» посредством осуществления комплексного дифференцированного психолого-педагогического и дефектолого-логопедического сопро
Педагогическая практика студента в детском саду – это важнейшее звено в подготовке будущего специалиста, в частности психолога образования. Основная цель практики заключается в формировании профессиональных качеств психолога, работающего с детьми дошкольного возраста. Во время практики у студентов закрепляются теоретические знания, возникает повышенный интерес к профессии, формируется потребность в постоянном саморазвитии и самосовершенствовании, появляется представление о задачах и направлениях
Во времена перемен, полные тревог, возрастает общая тревожность. Подростки оказываются беззащитными перед внешними неблагоприятными факторами. Для того, чтобы противодействовать отрицательным воздействиям, кризисным явлениям, планировать собственную жизнь в соответствии с поставленными целями, добиваться успеха, быть психически устойчивым необходимо развивать особые личностные качества. Основное такое качество - это общая жизнестойкость. Для высокого уровня жизнестойкости личности подростка хар
Работа направлена на обоснование эффективности применения нейропсихологических методов и приемов в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога с детьми дошкольного возраста (4-7 лет) с тяжелыми нарушениями речи. Представлены результаты применения нейропсихологических методов и приемов с сентября 2020 года по декабрь 2022 года в комбинированной средней группе с детьми с тяжелыми нарушениями речи. Положительными результатами за период с сентября 2020 г. по декабрь 2022 г. можно считать следу
В данной статье дано определение нравственному воспитанию, рассматриваются вопросы о нравственных ориентирах подростков, значимости формирования моральных норм и ценностей в семье и школе. Предоставлены рекомендации родителям о том, как организовать процесс воспитания, чтобы формировать у подростка здоровые представления о нормах морали.
Современный подросток живет в мире, сложном по своему содержанию и тенденциям социализации. В статье рассматриваются понятия агрессии, агрессивного поведения, а также показаны возрастные предпосылки становления агрессии. В статье представлены результаты исследования и практической работы, в котором показана взаимосвязь особенностей развития подростков13-14 лет их самооценки, самовосприятия и агрессивного поведения.
