Работа с детьми — это настоящее приключение, полное радостных и часто смешных моментов. Не редко встречаются в такой работе дети с особенностями. В последние годы все чаще стали диагностировать и синдром дефицита внимания и гиперактивности или СДВГ. Взаимодействовать с детьми, страдающими этим синдромом имеет свои особенности.
Современная педагогическая практика, ориентированная на активизацию познавательной деятельности обучающихся, требует постоянного поиска и внедрения инновационных методик. Среди многообразия педагогических ин-струментов особое место занимают учебно-дидактические игры, представляю-щие собой синтез развлекательной и образовательной функций. Их примене-ние, способное повысить мотивацию к обучению и облегчить усвоение материа-ла, обуславливает актуальность данного исследования. Использование игровых
в данной статье дается анализ особенностей нарушения восприятия у старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи. Раскрываются результаты исследования особенностей развития восприятия у старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи.
Статья посвящена актуальной проблеме формирования и поддержания благоприятного социально-психологического климата (СПК) в школьной организации как ключевого условия для обеспечения эффективности образовательного процесса и психологического здоровья всех его участников. Анализируются теоретические подходы к определению сущности и структуры СПК, его основные диагностические показатели, а также критическое влияние климата на мотивацию учащихся, профессиональное выгорание педагогов и уровень конфликт
Статья посвящена значимости ранней профориентационной работы с учащимися как ключевого компонента современного образовательного процесса. Автор подчёркивает, что раннее знакомство школьников с миром профессий способствует осознанному выбору будущей профессиональной траектории, позволяет выявить индивидуальные интересы, способности и психологические склонности. Особое внимание уделяется многообразию форм профориентационной деятельности — от профильных курсов и практико-ориентированных мероприятий
В статье рассматривается процесс эмоционального выгорания, который психиатр из Швеции Мари Асберг назвала "воронкой истощения". Многие современные взрослые и дети подвержены данному психоэмоциональному испытанию: как избежать попадания в бурный водоворот эмоциональной усталости и выбраться из "воронки истощения" рассказывается в данной публикации.
В статье описано создание и использование ресурсной мандалы как инструмента для предотвращения эмоционального выгорания, который также способствует восстановлению внутренних ресурсов и улучшению психоэмоционального состояния педагогов.
Неделя психологии проводится как комплекс мероприятий, направленных на создание психологически безопасного и развивающего образовательного пространства.
В данной работе отражён опыт ведения рубрики "О чём молчат подростки". Цель рубрики заключается в том, чтобы лучше понять подростка, его цели, мечты, переживания, устремления. А сделать это можно просто задав вопрос и не боясь услышать искренний ответ. Именно этим делится автор, предлагая единомышленникам присоединиться.
Интернет прочно вошёл в нашу жизнь. Теперь многим из нас трудно представить свое существование без посещения страничек в социальных сетях как минимум несколько раз в сутки. Вниманию ученых подвержено влияние социальных сетей на человека.
Для подростка социальная сеть — это не просто приложение. Это место, где формируется круг общения, появляется чувство принадлежности к группе, где можно получить признание и выразить себя. Через интернет-ресурсы подростки узнают новости, заводят знакомства, дел
Занятие рекомендовано для педагогов-психологов и воспитателей ДОО.
Основа занятия - интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие. Все задания и упражнения, соответствуют особенностям обучающихся.
Чередование динамических и статических нагрузок способствует профилактике утомления.
Использованные методы и приёмы, технологии, формы организации и чередование разнообразных видов деятельности - по
Методическая разработка внеклассного занятия психолога с учащимися младшего школьного возраста. Занятие разработано в игровой форме для лучшего запоминания и усваивания материала. Эмоциональная сфера - важнейший компонент психического развития ребенка. Дети сталкиваются с разными социальными требованиями, переживают различные ситуации, учатся взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Осознание и вербализация собственных эмоций помогает детям:
Лучше понимать себя и других;
Конструктивно
В последнее время все чаще наблюдается постоянно растущее число детей с нарушениями в физическом и психическом развитии. В работе педагога - психолога очень важно находить новые, более эффективные методы, приемы и формы коррекционной работы для развития и профилактики психо – эмоционального состояния учащихся в условиях образовательного учреждения. В статье предлагаются некоторые нейроупражнения, направлены на комплексную тренировку высших психических функций и когнитивных способностей. Регулярно
Цель: снизить психоэмоциональное напряжение, формировать позитивное отношение к своему «Я», развивать навыки и умения выражать свое настроение и свои эмоции, используя пластилин в работе с мандалой, развивать воображение, фантазию.
В статье рассмотрена проблема адаптации учащихся с ОВЗ в начальной школе: неготовность к школе, недостаточная сформированность эмоционально-волевой сферы, снижение произвольности психической активности, сниженная познавательная мотивация. Автором предложены эффективные практики в учебном и воспитательном процессе при работе с детьми: принципы интериоризации и инициации.
Статья для родителей (на родительском собрании, беседе, индивидуальном консультировании) о буллинге. Материал об истоках, первопричинах, структуре и специфике этого явления.
Термин «буллинг» (из английского слова «bully»), что дословно переводится как грубиян, насильник и хулиган.
Главный вопрос – ссора (конфликт) или все-таки буллинг? Что же делать родителям? Как вовремя заметить, распознать травлю и остановить этот разрушающий процесс?
Болезнь Альцгеймера (БА) представляет собой сложное мультифакторное нейродегенеративное заболевание центральной нервной системы, которое характеризуется прогрессирующей когнитивной дисфункцией, нарушением памяти, исполнительных функций, пространственного и временного ориентирования, а также поведенческими и эмоциональными расстройствами.
Подростковый возраст характеризуется изменениями не только в физиологической и психоэмоциональной сфере. Проблема поиска дружеского общения и друзей становится особенно актуальной и выходит на первый план. Подростки стараются найти для себя референтную группу, которая удовлетворит их потребности в дружбе и общении.Поэтому актуальным является для юношества понимание дружбы как истинно близких отношений, основанных на личностном превосходстве, а не стереотипах взаимоотношений, характерных для той и
Проблема детского сада – хорошо это или плохо, отдавать ребенка или не отдавать – рано или поздно возникает в каждой семье. Актуальность проблемы почти не зависит от уровня благосостояния семьи и от занятости родителей, каждый из которых имеет свой собственный опыт и свое личное мнение о достоинствах и недостатках детских дошкольных учреждений.
Мастер-класс представляет собой опыт работы педагога-психолога с применением нейроковрика. Это универсальное, многофункциональное пособие, благодаря которому коррекционная деятельность становится более интересной для детей и педагогов. Так как ковёр многофункционален, его могут использовать в своей работе как педагог-психолог и воспитатели, так и другие коррекционные педагоги. Использование нейроковрика развивает психические процессы и пространственную ориентировку, а также создаёт эмоционал
