Автор: Зубкова Ирина Владимировна, Каминский Дмитрий Леонидович
В статье представлен примерный сценарий мероприятия. Возрастная категория участников: от 16 лет (9-11 классы).
Особенности мероприятия: предварительное задание до мероприятия и возможность проведения в двух форматах дистанционном (онлаин) и классном (офлайн).
Актуальность:
Идея включения технологии ТРИЗ в педагогику и психологию становится все более популярной в последние десятилетия. Это объясняется информационной перегруженностью общества и подрастающего поколения (все данные можно найти в и
В научной статье даются понятия "научность" и "самообразование".Проводится экскурс в историю вопроса самообразования.Затрагиваются вопросы кризиса самосознания и самопонимания человеком своего внутреннего "Я".
В данной статье представлены практические рекомендации по организации дистанционного обучения детей с нарушением интеллекта. отмечены моменты, на что в первую очередь должен обратить специалист, сопровождающий данную категорию детей, при подборе заданий, которые будут в дальнейшем предлагаться в формате дистанционного обучения. Предложена подборка коррекционно-развивающих заданий на развитие зрительного восприятия, которые могут быть использованы в рамках дистанционного обучения как учителями, т
Вашему вниманию представлен рабочий лист по коррекционному курсу: "развитие психомоторики и сенсорных процессов". Занятия разрабатывались для 3 класса адаптивной школы. Выполнение заданий предполагает, подключение к сети интернет. Продолжительность занятия 20 минут.
Современное общество стремительно развивается, появляются новые социальные сети (TikTok, Clubhouse и др.), появляются новые направления, сообщества подростков, новые молодежные движения.. Помимо всего, в каждое время, есть свой «Сленг» среди молодежи, свои средства передачи информации. Обычно ко всему новому относятся с критикой, но все ли молодежные «Приемы общения» носят негативную окраску? Может, что-то можно взять на вооружение и взрослым людям, в том, числе и педагогам? Одним из относительн
ЗАНЯТИЕ подготовлено для детей младшего школьного возраста и их родителей в форме тренинга с целью:
развития мышления, речи, внимания, воображения, творческих способностей, формирования навыков доброжелательной и доверительной атмосферы в группе как необходимого фактора снятия психоэмоционального напряжения и развития у участников уверенности в себе; развития умений работать в коллективе.
О том, как можно провести дистанционные занятия можно найти много информации в интернете, решила поделиться с вами своим опытом.
Данная статья написана на основе одного из занятий, которых я проводила, для того, чтобы у вас была возможность не только прочитать, но и увидеть вариант проведения дистанционного занятия для младших школьников (7-11 лет). Статья в формате Word с скринами для наглядного примера. Ссылку на видео такого занятия оставлю в конце статьи.
В статье мы разберем с вами такие
Подростковый и юношеский возраст – период расширения социальной активности, желания получить самостоятельность. Взрослеющий человек обретает новое видение мира, меняются его отношения со значимыми взрослыми. В разы увеличивается потребность в общении со сверстниками. Примерно 80% подростков входят в группы различной направленности (футбол, музыка и др). В увлечениях проявляются стремление молодых людей к познанию мира, своих возможностей, самореализации. Принадлежность к группе и общение со сверс
Психопрофилактическое занятие с детьми старшего возраста, направленное на обучение детей методам избавления от гнева и профилактику агрессивного поведения.
Переход ученика из начальной школы в среднюю совпадает со своеобразным концом детства – стабильным периодом развития в жизни ребенка. В пятом классе ребенка ждет новая система обучения: классный руководитель и учителя-предметники, преподающие новые дисциплины в разных кабинетах.
Одни пятиклассники гордятся тем, что повзрослели, и быстро втягиваются в учебный процесс, а другие переживают изменения в школьной жизни, и адаптация у них затягивается. В такой период дети нередко меняются – тревожатся
В условиях реформирования современного общества перед нами стоит задача создания адекватных условий воспитания и обучения каждого ребенка.
Дети являются особой категорией, в работе с которыми очень важно использовать гибкие формы психотерапевтической работы. Одной из таких форм является арт-терапия.
Арт-терапия – процесс осознания себя и мира. Именно в творчестве воплощаются чувства, надежды и страхи, ожидания и сомнения, конфликты и примирения.
Тематическая неделя, проводимая в МОУ «УВК №16 города Донецка», является неотъемлемой частью социально-психологического сопровождения и призвана оказать существенную помощь в духовном, нравственном, воспитании и развитии учеников. Развивающие занятия, акции, игровые упражнения заставляют задуматься над взаимоотношениями между детьми и взрослыми, оказывают психолого-педагогическую поддержку, расширяют жизненное пространство участников, способствуют творческому проявлению способностей каждого ре
В тексте описаны несколько нестандартных приемов развития моторики, которые являются дополнением к общепринятым и наиболее часто применяемым в практике.
эта работа дает возможность узнать об основах изучения ментальной арифметике.С чего начать и как заинтересовать ребенка. Родителям тоже будет очень интересно развивать в себе такие способности.
"Ребенка можно сравнить с зеркалом.
Он отражает, а не излучает любовь.
Если ему дать любовь, он ее возвращает.
Если ничего не дать, ничего в ответ и не получишь"
