Потребности сегодняшнего дня, взгляд на семью, как активного и равноправного партнера в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ, предполагает изменение характера и содержания педагогического взаимодействия всех участников образовательного процесса. Новые задачи, встающие перед ДОУ, предполагают тесное сотрудничество и взаимодействие с семьями, возрождение традиций семейного воспитания, вовлечение родителей, детей и педагогов в объединения по интересам и увлечениям, организация семейного досу
Данный тренинг предназначен для педагогов и направлен на повышение уровня эффективности межличностного общения и развития коммуникационных компетенций среди членов педагогического коллектива. Тренинг составлен таким образом, чтобы помочь учителям преодолеть трудности в повседневном взаимодействии с коллегами, родителями и обучающимися, повысить уровень доверия и сотрудничества, а также укрепить профессиональные отношения.
Занятие направлено на поддержку развития самосознания и рефлексии у детей, содействует формированию навыков самопрезентации, а также развивает коммуникативные навыки и умение слушать других.
Задачи: создать атмосферу доверия, доброжелательности и принятия участниками тренинга друг друга; развить у педагогов коммуникативные умения; сформировать навыки позитивного самовосприятия; научиться распределять свою психическую энергию, расширить диапазон способов эффективной саморегуляции.
Методическая разработка посвящена созданию и применению специального инструмента психолога — «лэпбук». Этот образовательный ресурс позволяет организовать активную работу с ребенком в игровой форме, способствует повышению эффективности диагностико-коррекционной деятельности педагога-психолога. Данная методика помогает развивать творческие способности детей, формировать умение самостоятельно добывать знания, повышать уровень эмоционального благополучия воспитанников.
Теоретическое обоснование
Статья описывает личный опыт использования кинетических мешочков как эффективный инструмент для психоэмоциональной разгрузки и личностного развития каждого ребёнка.
В статье рассматривается мульт-терапия как эффективный метод коррекции социального поведения у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью. Анализируются теоретические основы применения мультфильмов в коррекционно-развивающей работе, механизм их воздействия на эмоционально-волевую сферу и межличностные отношения ребёнка. Представлены особенности использования мульт-терапии в работе педагога и примеры коррекционных задач, решаемых посредством данного метода. Обозначены преимущества
Считаю целью своей работы, как педагога-психолога - содействие формированию патриотического и нравственного сознания учащихся посредством проведения коррекционно-развивающей работы и индивидуального сопровождения ребенка.
Статья посвящена процедуре динамического контроля психолого-педагогического консилиума (ППк) в общеобразовательных организациях, осуществляющего регулярный мониторинг достижений и коррекционную поддержку обучающихся с особыми образовательными потребностями. Основной целью ППк является обеспечение качественного психолого-педагогического сопровождения учащихся, учитывая индивидуальные характеристики каждого ребенка, состояние его физического и психического здоровья. Статья включает образцы-шаблоны
Сценарий родительского собрания с элементами тренинга, подготовленного педагогом-психологом ДОУ для родителей воспитанников второй младшей группы, содержит информационный блок, призванный познакомить родителей с изменениями в развитии ребенка в период возрастного кризиса 3 лет, со значением и новообразованиями данного кризиса; а также практический блок, в котором через упражнения родители тренируются в преодолении ситуаций неприемлемого поведения детей способом разумного установления запретов и/и
Школьный конфликт — это выжженная земля, где слова стали оружием. Но существует иное пространство — комната примирения, где время «больше не дерётся». Это эссе — не отчёт, а поэтичное исследование магии диалога. Оно раскрывает, как с помощью глубоких техник — ритуального «Говорящего камня», составления «Карты шторма», лепки «Маски чувства» и создания «Скульптуры будущего» — медиатор помогает подросткам совершить путешествие от эпицентра ненависти к берегам нового взаимопонимания. Здесь не ищут пр
Методическая разработка для обучающихся «Я-концепция — борьба с самим собой!» посвящена формированию навыков жизнестойкости, освоению приёмов саморегуляции. Раскрывает способы душевного равновесия. Подробно рассмотрен образ «Я», декларация самоценности, осознанное конструктивное принятие решений в сложных ситуациях.
Данная работа посвящена исследованию феномена одаренности, его теоретическим основаниям и роли в современной системе образования. В работе рассматриваются различные подходы к определению одаренности, анализируются факторы, влияющие на ее развитие, и выявляются основные характеристики одаренных детей. Особое внимание уделяется значению одаренности в образовательном контексте, включая вопросы выявления, поддержки и развития одаренных обучающихся. В работе также рассматриваются проблемы, связанные с
Реализация задачи воспитания любознательного, активно познающего мир школьника, обучение бесконфликтному общению и поискового характера будут проходить более успешно во время внеурочной работы. В этом может помочь факультатив «Мы вместе», помогающий детям учиться общаться, лучше понимать и взаимодействовать друг с другом.
Арт - тренинга для педагогов "Новогодняя шкатулка" может провести педагог - психолог с педагогами ДОУ в предверии подготовки новогодних праздников с целью профилактики синдрома эмоционального выгорания у педагогов.
Задачи:
1. Снятие психоэмоционального напряжения и усталости у педагогов.
2. Сплочение педагогического коллектива.
3. Создание благоприятных условий для продуктивной работы над собой, развитие навыков самопознания и рефлексии.
Присутствие видеокамеры в классе из редкого события превращается в привычную реальность. Цели её использования разнообразны: от методического анализа и отчётности до создания портфолио. Однако этот технологический инструмент является мощным психологическим фактором, который кардинально меняет атмосферу, поведение и глубинные процессы обучения. Данная статья исследует многослойное влияние видеосъемки на всех участников образовательного процесса.
Данную акцию целесообразно проводить в рамках Недели психологии с целью повышения ресурсов обучающихся и педагогов, а также ознакомления и отработки способов самопомощи при стрессе.
