Программа психологического сопровождения и подготовки выпускников к ЕГЭ

Автор: Сухарева Татьяна Викторовна
Под психологической готовностью к итоговой аттестации подразумевается определенный эмоциональный «настрой», внутренняя психологическая настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена.
Опубликовано: 24.11.2021

Коррекционно-развивающее занятие для учащихся с ОВЗ

Автор: Дроговозова Екатерина Игоревна
Коррекционно-развивающее занятие для учащихся с ОВЗ предназначено для проведения дистанционного урока. Оптимальный возраст обучающихся 1-2 класс. Задачи поставленные занятию: - развитие внимания, произвольной памяти, словесно-логического мышления, общей осведомленности; - развитие навыков речи, повышение мотивации к обучению. Время на выполнение заданий 40-60 минут.
Опубликовано: 23.11.2021

Семинар – практикум для педагогов «Преемственность дошкольного и начального образования в рамках ФГОС»

Автор: Шпет Мария Сергеевна
Представленный практический материал направлен на повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по вопросам преемственность дошкольного и начального образования, а также на ознакомление с основными понятиями и нормативной базой по вопросу преемственности.
Опубликовано: 23.11.2021

Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей 5-7 лет «Путешествие в горы»

Автор: Будагян Ани Гагиковна
Детям дошкольного возраста часто присущи проявления тревожности, а так же возникающие в ходе взаимодействия со сверстниками проблемы в общении, в сплочении. Для решения данных проблем многие специалисты и проводят коррекционно-развивающие занятия, которые, в свою очередь содействуют развитию коммуникативных умений и навыков, снятию эмоционального напряжения и сплочению детского коллектива.
Опубликовано: 23.11.2021

Психолого - педагогический проект «Песочные забавы»

Автор: Евсеева Елена Николаевна, Смирнова Марина Викторовна
В жизни детей происходит много адаптационных периодов. одним из которых является адаптация к детскому саду. Проблема привыкания младшего дошкольника к условиям дошкольной образовательной организации (ДОО) стоит особенно остро, так как это непосредственно отражается на психологическом здоровье ребенка в целом. Адаптивные возможности ребенка раннего возраста ограничены, поэтому резкий переход малыша в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к
Опубликовано: 23.11.2021

Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми ОВЗ

Автор: Ардисламова Ильмира Ринатовна
Программа направлена на развитие коммуникативных навыков у обучающихся с легкой степенью умственной отсталости. Цель программы: создание условий психолого-педагогического сопровождения обучающихся с легкой степенью умственной отсталости в условиях инклюзивной школы для развития особых образовательных потребностей (коммуникативные умения, навыки социального взаимодействия).
Опубликовано: 23.11.2021

Внеклассное мероприятие «Здоровая семья»

Автор: Гудкова Ирина Владимировна
Здоровье – один из важнейших компонентов человеческого благополучия, счастья. Именно здоровье людей должно служить «визитной карточкой» страны. Если мы не будем заботиться о своем здоровье – у нас не будет будущего. Будущее нашей страны – счастливые дети. Лучший способ сделать детей счастливыми – сделать их здоровыми. Поэтому важно с раннего детства прививать навыки здорового образа жизни. Умение вести здоровый образ жизни — признак высокой культуры человека, его образованности, настойчиво¬сти, в
Опубликовано: 22.11.2021

Занятие с элементами тренинга Секреты позитивного общения. Профилактика межличностных конфликтов в классном коллективе»

Автор: Шпаковская Юлия Сергеевна
Проблема становления межличностного общения на основе человечных отношений связана с дефицитом воспитанности, доброты, культуры, неустойчивые нравственными критериями в воспитании ребенка в сегодняшних условиях. Необходимость раннего формирования положительного опыта общения детей обусловлена тем, что его отсутствие приводит к стихийному возникновению у них негативных форм поведения, к ненужным конфликтам. Дети стремятся, но часто не умеют вступать в контакт, выбирать уместные способы о
Опубликовано: 22.11.2021

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у учащихся 5 – 6-ых классов средствами игровых технологий

Автор: Ильичева Ольга Анатольевна
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий средствами игровых технологий - необходимое условие образовательного процесса. М. Монтесорри: «Игра выражает главную детскую потребность в общении». Для решения данной проблемы в средней школе необходимо использовать групповые формы организации учебного общения: групповая работа над проблемной ситуацией (в парах, микрогруппах); коммуникативно-направленные задания (учебный диалог); групповая работа с использованием современного оборуд
Опубликовано: 22.11.2021

Индивидуальный образовательный маршрут как средство обеспечения оптимальных условий развития и самореализации одаренных детей

Автор: Ильичева Ольга Анатольевна
Доклад посвящен актуальной на сегодняшний день проблеме построения индивидуального образовательного маршрута для одарённых детей в ОУ. В статье приведена статистика количественного анализа данных, а также рекомендации, которые получили педагоги для выстраивания индивидуальных маршрутов с детьми, имеющими разные проявления одарённости.
Опубликовано: 22.11.2021

Авторское дидактическое пособие «Календарь событий»

Автор: Бавшенко Вера Олеговна
Обучению ориентации во временных представлениях (части суток, дни недели, месяцы, времена года) и других природных явлениях, необходимо уделять внимание в процессе всего обучения в начальной школе. Часто дети с особыми образовательными потребностями путают времена года, их последовательность, последовательность месяцев, последовательность дней недели, временные понятия «вчера», «сегодня», «завтра», не все могут назвать дату своего рождения. Трудности в освоении этих понятий у детей с ОВ
Опубликовано: 22.11.2021

Коррекция двигательной и интеллектуальной сфер детей с ОВЗ с помощью БОС-технологии

Автор: Тимохова Татьяна Владимировна
В статье говорится о применении технологии биологической обратной связи (БОС), в частности с коррекционно-развивающих комплексов с видеонаблюдением «Игры с Тимом» и «Тимокко» для коррекции двигательной и интеллектуальной сфер для детей с ОВЗ. Автор представляет программу занятий с использованием программного обеспечения комплексов, описывает их структуру. В статье представлен конспект одного из занятий программы.
Опубликовано: 21.11.2021

Страна Вообразилия

Автор: Рустамова Камила Курбановна
Вопрос о присутствии у человека воображения, творческого начала и потребности в самореализации являлся и является актуальным с древних времен и до нашего времени. Почти вся человеческая материальная и духовная культура является продуктом воображения и творчества людей. В настоящее время школы переходят на новые модели обучения. В связи с этим происходит существенное изменение учебных планов и программ, вводятся новые предметы и педагогические технологии, соответствующие новым образовательным ста
Опубликовано: 20.11.2021

Коррекционно-развивающее занятие «Школа суперагентов»

Автор: Ошмарина Мария Александровна
Коррекционно-развивающее занятие для детей 6-7 лет
Опубликовано: 20.11.2021

Профилактическая работа педагога-психолога в адаптивной школе-интернате по формированию бесконфликтного общения как условия успешной адаптации обучающихся с ОВЗ

Автор: Виноградова Татьяна Павловна
В КОУ «Петропавловская школа-интернат» одной из важнейших задач педагога-психолога и всего педагогического коллектива является сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся и всех участников образовательного процесса. Это систематическая работа по плану на учебный год. С 27 сентября по 3 октября 2021 года в школе-интернате была проведена методическая неделя по формированию психологического здоровья обучающихся и эмоционального комфорта образовательной среды «С
Опубликовано: 19.11.2021

Интеграция специалистов в работе с детьми ОВЗ

Автор: Федорова Альбина Маратовна
Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) - это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.
Опубликовано: 19.11.2021

Берем агрессию под контроль. Профилактика агрессивного поведения у младших школьников

Автор: Шпаковская Юлия Сергеевна
Данный мастер-класс направлен как на актуализацию теоретических знаний педагогов по этой теме, так и на отработку практических навыков, направленных на выражение гнева в приемлемой форме, профилактику и коррекцию агрессивных тенденций младших школьников.
Опубликовано: 18.11.2021

Развитие и коррекция эмоциональной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Шилова Евгения Ивановна, Никулина Анна Геннадьевна
В работе рассматриваются особенности эмоционально-волевого развития детей дошкольного и младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Особенности педагогической работы и психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ.
Опубликовано: 17.11.2021

Выступление на педагогическом совете «Приемы и методы работы с детьми с задержкой психического развития. Особенности детей данной категории»

Автор: Гончарова Инна Ивановна
В данном выступлении раскрываются особенности развития основных психических процессов у детей с ЗПР, которые необходимо учитывать педагогам при построении образовательного с анной категорией детей. Приводятся примеры игровых упражнений, которые можно использовать на занятиях. Материал будет полезен педагогам для организации работы с детьми с задержкой психического развития.
Опубликовано: 16.11.2021

Конспект коррекционно-развивающего занятия во 2 младшей группе по тексту Е.Ю. Шабад «Лесенка»

Автор: Казимирова Евгения Аркадьевна
С помощью данного произведения вспомнить как говорят домашние животные
Опубликовано: 16.11.2021