Одной из новых задач представителей психологической службы образовательной организации является просвещение родителей в вопросах формирования метапредметных и личностных компетенций, согласно требованиям ФГОС.
Одним из приоритетных направлений в деятельности педагога-психолога и социального педагога должно стать сотрудничество с родителями по вопросу их участия в образовательно-воспитательном процессе. В основе лежит общественный договор между личностью, семьей, обществом и государством.
Данная тема является актуальной в наше время, ведь успех в деятельности подростка за¬висит прежде всего от качественных особенностей и уровня развития процессов мышления самого подростка, поскольку эффективность его деятельности в ко¬нечном итоге определяется тем, насколько успешно он смог определить причины того или иного психологического явления, а значит, проникнуть во внутреннюю, скрытую от непосредственно¬го наблюдения психологическую реальность.
Самым главным фактором и основным фактором успешного перехода детей с одной образовательной ступени на другую является позитивный настрой и уверенность в том, что все будет хорошо.
Одной из самых значимых проблем современного общества является высокий процент смертности людей по причине самопроизвольного лишения себя жизни, иными словами самоубийства. Поскольку самоубийства часто совершают дети школьного возраста, учреждения образования являются одним из основных органов системы профилактики, которые обязаны своевременно помочь ребенку в решении его проблем.
Под портретом успешного ребёнка понимается комплекс характеристик, навыков и качеств, которые делают ребёнка успешным в своём развитии и достижении целей. Этот портрет учитывает не только академические успехи, но и различные аспекты личностного, социального и эмоционального развития.
В настоящее время наблюдается тенденция роста числа детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Количество детей с отклонениями в поведении, тревожных, эмоционально неустойчивых, неуравновешенных и агрессивных растет. Каждый день школьные учителя озабочены вопросом, как поступать с детьми, поведение которых вышло из общепринятых норм. Выбор методов и построения работы при этом предполагает индивидуализацию коррекционно-развивающего процесса, в ходе которого учитываются структура дефекта и
В занятии для учащихся 9-10 классов предложен теоретический и практический материал для изучения понятий «дружба», «любовь», «здоровье», с целью формирования у старшеклассников чувства ответственности и корректного отношения к данным понятиям в процессе общения со сверстниками.
Кинезиология - наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения. Кинезиологические упражнения дают возможность задействовать те участки мозга, которые раньше не принимали участия в учении, и решить проблему неуспешности. Коррекционно- развивающая работа направлена от движения к мышлению, а не наоборот.
Рисование цепочками» - уникальная авторская разработка психолога Павла Грецова, имеющая патентную защиту. Этот набор, состоящий из магнитного полотна в раме, металлических цепочек и разнообразных мелких предметов для моделирования нашел свое применение в среде практических психологов для исследования и коррекции внутреннего состояния человека. Благодаря неструктурированному материалу, может стать отличным инструментом в руках каждого творческого педагога и обогатить его работу с детьми разного во
Раннее детство — фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех человеческих начал. Именно в эти годы закладываются основы здоровья и интеллекта ребенка, в этом возрасте умственное и нравственное развитие особенно зависит от физического состояния и настроения малыша.
На современном этапе развития научных знаний о раннем возрасте подтверждается идея самоценности первых лет жизни ребенка как фундамента для формирования его личности.
Детские годы - самые важные в жизни человека и как они пройдут, зависит от взрослых. Главную роль в жизни маленького человека играет СЕМЬЯ. Как при недостатке кислорода человек начинает задыхаться, так при дефиците ласки он болеет, становится нервным и раздражительным, у него случаются серьезные психические срывы, «негативное поведение».
Поощрение и наказание-какой метод эффективнее и что выбрать? Но нельзя исключать ни то и ни другое, ведь это две стороны одной медали, имя которой "успешное воспитание". А чтобы эта медаль оказалась золотой, необходимо соблюдать определённый баланс между этими способами воздействия на ребёнка
Профессия педагога требует большой выдержки и самообладания. От многочисленных интенсивных контактов с другими людьми педагог испытывает большие нервно-психические нагрузки, которые проявляются в эмоциональном истощении. Педагог находится в ситуации крайнего эмоционального напряжении, что приводит к прогрессирующему ухудшению состояния здоровья. Я считаю, что педагоги современных образовательных учреждений нуждаются в психологической поддержке, в обучении приёмам снятия эмоционального напряжения.
Кoгнитивные функции-этo наибoлее слoжные функции гoлoвного мoзга, с пoмoщью кoторых oсуществляется прoцесс рациональнoгo пoзнания мира. К таким функциям oтносятся память, внимание, психoмотoрная кooрдинация, речь, гнoзис, праксис, счет, мышление, oриентация, планирование и кoнтроль высшей психической деятельности. Развитие кoгнитивных нарушений связанo с очаговым или диффузным пoражением гoлoвнoгo мoзга, что приводит к нарушению oднoй или нескольких кoгнитивных функций. В неврoлoгии и нейрoпсихoл
