Проектный метод в работе педагога-психолога ДОУ

Автор: Дурманова Наталья Александровна
Для себя я нашла решение данной задачи в одной из современных инновационных технологий, соответствующих ФГОС, и которую я использую в своей деятельности - технология проектной деятельности. Это обеспечение сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию.
Опубликовано: 04.06.2021

Поможем подростку найти себя

Автор: Кузубова Галина Ивановна
В статье идет речь о роли педагога-психолога в формировании самоидентификации подростков. Для этой цели коллегам предлагается использование творческого упражнения "Моё государство".
Опубликовано: 04.06.2021

Эссе «Люди — орехи?»

Автор: Салеева Галина Дмитриевна
Эссе "Люди-орехи"? представляет собой опыт проведения урока литературы с использованием психологических приемов самопознания. Целью урока является осознанный анализ изучаемого учебного текста, умению детей рефлексировать, понимать закономерности развития характеров и поступков людей .
Опубликовано: 02.06.2021

Проведение социально-психологической игры «Бункер 2.0» в рамках учебных занятий по профориентации для 11-ых классов

Автор: Полинякина Анастасия Эдуардовна
Социально-психологическая игра "Бункер 2.0" предназначена для проведения в рамках учебных занятий по профориентации для 11-ых классов и является адаптированной, к образовательным учреждениям, версией карточной, настольной развлекательной игры «Бункер». На наш взгляд, игра на профориентационную тематику может вызвать интерес со стороны учащихся к знакомству с различными типами профессий, реализации этих профессий в различных сферах деятельности и вопросу соответствия собственных возможностей и
Опубликовано: 02.06.2021

Знакомство с героем

Автор: Чепушканова Ирина Александровна
Занятие позволяет: - познакомиться с авторской коллекцией - героев диснеевских фильмов; - познакомиться с авторским методом, построенным на основе куклотерапии, сказкотерапии, проективных методик, психологии личности; - освоить технологию принятия решений и осуществления выбора с помощью кукол.
Опубликовано: 02.06.2021

Развиваем психические процессы

Автор: Ядрецева Алла Владимировна
Игры и упражнения для развития психических познавательных процессов, саморегуляции и снятия психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста
Опубликовано: 01.06.2021

Волшебный мир арт–терапии эбру.

Автор: Стройкова Наталья Владимировна
В работе представляется материал по использованию арт - терапии эбру.
Опубликовано: 01.06.2021

Нейропсихологические игры и упражнения в работе с детьми дошкольного возраста

Автор: Урываева Ольга Николаевна
Самая приемлемая форма для занятий дошкольного возраста – это игра. Игра является ведущей деятельностью. Нейропсихологические игры развивают и корректируют механизмы мозговой деятельности ребенка. При этом воздействие нейропсихологических упражнений - игр имеет как немедленный, так и накапливающий эффект, способствующий повышению умственной работоспособности, оптимизации интеллектуальных процессов, активизации его энергетического потенциала.
Опубликовано: 01.06.2021

«Театр теней при помощи рук», как метод работы педагога– психолога в детском саду

Автор: Шарипкова Жанна Леонтьевна
Театр теней с помощью рук - отличный способ привлечь внимание детей и сделать занятие полезным, интересным и увлекательным.
Опубликовано: 01.06.2021

Приёмы арт-терапии и проблемной ситуации в развитии навыков сотрудничества у дошкольников

Автор: Попова Анна Анатольевна
В эссе кратко описан сюжет психологического занятия развивающего коммуникативные навыки дошкольников, в частности умение сотрудничать в ситуации конфликта интересов.
Опубликовано: 30.05.2021

Проект «Притчи»

Автор: Павлова Оксана Юрьевна
В соответствии с письмом Министерства просвещения РФ от 27.03.2020 №07-2446 Министерства образования и науки Республики Татарстан «Методические рекомендации по оказанию психолого-педагогической помощи поддержки обучающимся, их родителям и педагогическим работникам в условиях распространения новой коронавирусной инфекции на территории РФ» был разработан в гимназии 152 г.Казани проект «Притчи» для решения поставленных в этом письме вопросов в условиях самоизоляции педагога- психолога в том числе. А
Опубликовано: 29.05.2021

Забавные животные

Автор: Владельщикова Татьяна Геннадьевна
Это маленький рассказ из моей педагогической практики.
Опубликовано: 29.05.2021

Эссе

Автор: Подрезова Светлана Петровна
Организация работы по воспитанию сенсорной культуры у детей младшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 29.05.2021

Особенности медиативной работы с родителями разных стратегий поведения в конфликте

Автор: Помогаева Анастасия Владимировна
Статья описывает опыт работы службы медиации в школе. В статье рассматривается вопрос об особенностях проведения медиативной процедуры в зависимости от того, какие типы родителей присутствуют на процедуре. В данной работе описаны стратегии поведения родителей в ходе медиативных процедур, а также описан мой опыт по организации работы с родителями в конфликтной ситуации.
Опубликовано: 28.05.2021

Опыт работы педагога–психолога в сопровождении детей с ОВЗ в рамках социализации и ранней профориентации в системе коррекционно–развивающей работы школы №8 г. Черемхово

Автор: Помогаева Анастасия Владимировна
Статья описывает опыт моей работы как педагога – психолога по сопровождению учащихся с ОВЗ. В статье рассматривается подход к сопровождению, его составляющие и результативность. В данной работе описан опыт работы со школьниками с ОВЗ, имеющими разные виды трудностей. В виду того, что способности у обучающихся ограничены, в школе создаются такие условия, чтобы каждый учащийся с ОВЗ мог овладеть нужными знаниями, умениями и навыками, свободно общаться в среде сверстников нормы (социализация) и возм
Опубликовано: 28.05.2021

Секреты успешной коммуникации

Автор: Лобанова Лариса Юрьевна
Невербальное поведение является индикатором сиюминутных психоэмоциональных состояний личности. Неадекватное употребление этого невербального языка может дать нежелательный эффект в общении учителя с учениками. Такие «пустяки»: «КАК стоять», «КАК сидеть», «КАК повысить голос», «КАК улыбнуться», «КАК посмотреть» - были в деятельности А.С. Макаренко решающими: «Нас этому никто не учил, а этому можно и нужно учить, и в этом есть и должно быть большое мастерство». Позвольте деликатно напомнить, ч
Опубликовано: 25.05.2021

Конспект образовательной деятельности педагога–психолога с детьми подготовительной группы «Раз, два, три, четыре, пять – будем с кубиком играть!»

Автор: Малинина Светлана Викторовна
Занятие способствует развитию эмоциональной сферы детей и их творческих способностей, развитию и коррекции психических процессов; а также гармонизации эмоционального состояния.
Опубликовано: 18.05.2021

Три стихии

Автор: Леонтьева Ксения Николаевна
В своëм рассказе я поделилась авторской визуализацией, которая помогает уменьшить эмоциональное напряжение и увеличить работоспособность взрослого человека.
Опубликовано: 17.05.2021

Позитивное сопротивление

Автор: Коняхина Ирина Викторовна
Данная работа рассказывает о работе с сопротивлением семей, которые попадают под технологию раннего выявления. Показаны методы и приемы расположения родителей к работе с куратором.
Опубликовано: 17.05.2021

Хороший педагог — тот, кто любит детский «жриамули»

Автор: Шенцева Ольга Николаевна
"И вот я смотрю на фотокарточки моих 36 детей и меня охватывает нетерпение встречи с этим детским "жриамули". Я принимаю любовь к "жриамули" как доказательство того, что смогу их понять. Убеждён: кому нравится детский "жриамули", тот склонен к педагогической деятельности, а кто уже пристрастился к нему, тот обретает своё педагогическое счастье". Шалва Амонашвили, "Здравствуйте, дети!"
Опубликовано: 14.05.2021