Психологическая игра-викторина «В гостях у сказки» для воспитанников старшей группы
разработана с целью формирования представления о различных эмоциональных состояниях людей в реальной жизни и в художественном изображении, в литературных произведениях.
Как педагог-психолог, работающий с самыми юными учениками, я глубоко убеждена, что начальная школа – это фундамент не только для академических знаний, но и для формирования личности ребенка, его эмоционального интеллекта и социальных навыков. Именно здесь закладывается умение понимать себя, свои чувства и чувства других. "Нестандартные уроки" в этот период становятся особенно ценными, превращая обучение в увлекательное приключение и помогая раскрыть потенциал каждого ребенка.
Данное занятие поможет организовать детей к обучению в школе. Занятие направлено на формирование логического мышления и представления о школе. Ребята научатся логически рассуждать, решать задачи, делать верные выводы.
Цель занятия:
Формирование положительного эмоционального контакта с ребенком и развитие базовых навыков коммуникации и познания.
Задачи занятия:
1. Укреплять доверие ребенка к взрослому через позитивное взаимодействие.
2. Стимулировать внимание и интерес к происходящему на занятии.
3. Развивать коммуникативные навыки и мелкую моторику.
4. Организовать физическую активность для снятия нервного напряжения.
Я работаю в коррекционной школе, в нашей школе учатся разноуровневые дети, это дети с РАС, дети с нарушением опорно двигательного аппарата и дети с нарушением интеллекта. Поэтому на своих занятиях я детям даю разные рабочие листы с разными заданиями. Все программы ориентированы на развития высших психических функций, и формированием учебных навыков. На своих занятиях если у детей есть нарушение письменное, математическое или же чтения, то на своих уроках я им помогаю в игровой форме. Так же, так
В статье "Как преодолеть стресс и тревожность в повседневной жизни: Путь к спокойствию и гармонии" рассматриваются эффективные методы и техники, помогающие справляться с негативными эмоциями и напряжением, возникающими в повседневной жизни. Автор предлагает практические советы по управлению стрессом, включая дыхательные упражнения, медитацию, физические активности. Текст направлен на помощь людям в достижении внутреннего спокойствия и гармонии, предоставляя инструменты для улучшения психоэмоцион
Современная образовательная парадигма Российской Федерации, закрепленная в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС), направлена на обеспечение равных возможностей для получения качественного образования всеми обучающимися, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Реализация принципов инклюзивного образования требует создания особых условий, одним из ключевых элементов которых является комплексное
Педагог, который занимается созданием собственного имиджа, не только лучше выглядит, но и лучше себя чувствует, более уверен в себе и в итоге успешнее работает!
Методическая разработка для обучающихся «Жизнь нуждается в вас!» посвящена профилактической работе по предотвращению суицидного поведения подростков. Раскрывает вопрос смысла жизни человека. Подробно рассмотрены моральные ценности и их влияние на жизнь человека, значимость прошлого опыта.
Автор: Яганова Ирина Эрнестовна, Степанова Наталья Борисовна
Занятие посвящено знакомству детей с признаками осеннего сезона посредством активной познавательной и творческой деятельности. В первой части занятия педагог проводит беседу с детьми, направляя их внимание на характерные особенности осени: изменение цвета листьев деревьев, появление ярких красок природы, похолодание воздуха, сбор урожая и подготовку животных к зимовке. Во второй части ребята проявляют свое творческое воображение, создавая рисунки на заданную тематику с использованием разнообразно
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
Аннотация
В статье рассматривается внимание как центральный психолого-педагогический механизм обучения.
На основе идей нейропедагогики, когнитивной психологии и теории самоопределения личности предложена модель “Внимание через присутствие”, направленная на формирование устойчивой вовлечённости учащихся.
Раскрываются приёмы когнитивной ритмизации, эмоционального якорения, телесного включения и мета-рефлексии, обеспечивающие эффект “вовлечённого присутствия” на уроке.
Показано, что внимание акт
В группе психологического тренинга для родителей создаётся уникальная возможность в атмосфере доверия и принятия взглянуть со стороны на свой стиль воспитания; проанализировать, как отражаются на формировании личности ребёнка и семейных отношений привычные паттерны родительского поведения; получить конкретные навыки и практические методы решения проблемных ситуаций; узнать, как обыденный стиль отношений, привычные слова и действия формируют жизненный сценарий детей.
Мастер класс Рисуем музыкой души ознакомит педагогов с методом выражения собственных чувств и эмоций, возникших в результате восприятия музыкального произведения, через цвет, форму, линию, образ, устранение неэффективного психологического напряжения, формирование положительного образа Я и самооценки.
Статья посвящена исследованию проблем, возникающих у молодых педагогов в начальной стадии профессиональной деятельности, и обоснованию важности систематизированного психологического сопровождения в школьных учреждениях. Рассматриваются основные факторы риска, влияющие на профессиональные успехи и личностное самочувствие молодых специалистов, предлагаются рекомендации по созданию эффективной модели психолого-педагогической поддержки.
В статье раскрываются основные параметры системы профилактической работы девиантного поведения и параметры снижения асоциальных проявлений обучающихся в школьной среде. Представлены аспекты влияния воспитательной системы на негативное поведение школьников. Затрагивается проблема воздействия факторов социальной среды на количество правонарушений несовершеннолетних, а также выявляются способы снижения проявления девиантности на примере работы в образовательной организации.
Ключевые слова: девиантн
Каждый педагог в своей практике сталкивается с различными вызовами и задачами. В процессе работы я обнаружил несколько эффективных методик, которые помогли мне улучшить качество образовательного процесса.
В своей работе с детьми я использую элементы сказкотерапии, учитывая их возрастные особенности. В атмосфере сказки дети раскрепощаются, становятся более открытыми к восприятию действительности, проявляют большую заинтересованность в выполнении различных заданий. Через использование сказки, её сюжетных линий мы можем решать многие коррекционные задачи, такие как: снижение чрезмерной двигательной активности, нормализация эмоционального и речевого состояния ребенка, избавление от собственных страхов
