Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях лицея: системный подход
Автор: Томилова Надежда Владимировна
В статье представлен системный подход к психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в условиях лицея. Раскрываются цели и ключевые направления работы, такие как ранняя диагностика трудностей, профилактика дезадаптации и развитие личностного потенциала школьников. Особое внимание уделяется работе с различными категориями учеников (пятиклассниками, детьми «группы риска», тревожными учащимися и детьми с ОВЗ), а также взаимодействию с родителями и педагогами для создания единой образовательно
Опубликовано: 25.03.2026
Использование нейроигр для развития межполушарного взаимодействия у детей с ОВЗ
Автор: Иванова Александра Валерьевна
Основной идеей моей находки является комплексный подход к развитию общей и мелкой моторики, развитие межполушарного взаимодействия и координация движений. В своей работе я использую разные кинезиологические упражнения и игры. Эти упражнения улучшают мыслительную деятельность, повышают устойчивость внимания. Использование системы оригинальных упражнений и игр, помогает целостно развивать не только психофизическое здоровье, но и исправляет недостатки устной речи детей. А это предупреждает нарушение
Опубликовано: 25.03.2026
Игры, в которые играют психологи
Автор: Шемякина Светлана Васильевна
В статье раскрывается педагогическая находка — «педагогический секрет» организации психологических разгрузок для специалистов в области психологии. Автор рассматривает игровые методы как эффективный инструмент для снятия эмоционального напряжения, профилактики профессионального выгорания и укрепления командного взаимодействия среди коллег-психологов. На основе практического опыта и анализа современных подходов в статье описаны конкретные игровые техники, способствующие созданию благоприятного пси
Опубликовано: 25.03.2026
Рабски преданный
Автор: Маркова Елена Геннадьевна
Предлагаемая разработка занятия с элементами тренинга для обучающихся 8-11 классов способствует раскрытию аддиктивной модели поведения и её последствий для индивида. Способствует формированию дальновидности, повышению личной ответственности за свои поступки.
Опубликовано: 25.03.2026
Конспект тематического занятия педагога-психолога в рамках месячника по пожарной безопасности для детей старшего дошкольного возраста «Кошкин дом»
Автор: Новосельцева Татьяна Николаевна
Как соединить цели психолого-педагогического занятия с детьми и пожарную безопасность с помощью литературного произведения "Кошкин дом".
Опубликовано: 25.03.2026
Ошибки начинающих педагогов-психологов дошкольных учреждений
Автор: Чернышева Юлия Анатольевна
Как важно, придя работать в детский сад педагог-психологом, найти свое место в коллективе, обрести свое "лицо", что бы уважали коллеги, родители и любили дети. Но как правило, начинающему психологу, имея багаж теоретических знаний, не всегда просто начать работу правильно и как это? Здесь допускаются одни и те же ошибки, мною были выделены самые часто встречающиеся, что бы знали и постарались их избежать.
Опубликовано: 25.03.2026
Трудности, с которыми сталкиваются сотрудники дошкольных учреждений при работе с детьми мигрантов
Автор: Чернышева Юлия Анатольевна
Перечень конкретных проблем, с которыми сталкиваются сотрудники дошкольных учреждений, при приеме и адаптации ребенка родителей мигрантов, решить которые намного легче на первоначальном этапе.
Опубликовано: 25.03.2026
Процесс адаптации детей и сотрудничество ДОУ с семьями
Автор: Крапивенцева Елизавета Юрьевна
Важный вопрос – положительный ли выбор отдать туда ребёнка или нет – неизбежно обсуждается в каждом доме. Актуальность данной ситуации мало коррелирует с экономическим положением семьи или занятостью её членов; у каждого родителя есть личный взгляд и индивидуальный опыт относительно преимуществ и недостатков дошкольных заведений.
Опубликовано: 24.03.2026
Арт-терапия как способ поддержки дошкольников из семей участников СВО: создание аппликаций для гармонизации психоэмоционального состояния ребенка
Автор: Семененко Наталья Витальевна
Представляю опыт коррекционно-развивающей работы с детьми из семей участников СВО с применением элементов арт-терапии.
Опубликовано: 18.03.2026
Педагогический секрет: Социальный кинокадр как инструмент воспитания личности
Автор: Буйнакова Жанна Игоревна
В современной педагогике много говорят о поиске «ключа» к сердцам подростков. Мой секрет прост и в то же время глубок: я предложила детям не просто смотреть на мир, а запечатлеть его смыслы через объектив видеокамеры. Моя авторская методика - это создание межклассной творческой лаборатории по съемке социальных видеороликов.
Опубликовано: 18.03.2026
Психолого-педагогическая поддержка и сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ и инвалидностью
Автор: Москвитина Наталья Васильевна
Современная система дошкольного образования отличается увеличением количества детей с ограниченными возможностями здоровья, что в свою очередь требует более комплексной поддержки семьям. Статья посвящена опыту работы Центра ранней помощи «Шаг навстречу», открытым на базе комбинированного МБДОУ № 6 «Радуга» с.Троицкое. Основным направление центра является оказание психолого-педагогической помощи, поддержки семьям, воспитывающих детей с ОВЗ и инвалидностью, путем создания развивающей среды и акти
Опубликовано: 18.03.2026
Организация занятий для сплочения коллектива детей в начальных классах в работе педагога-психолога
Автор: Мелоян Каринэ Лерниковна
Начальная школа - этап в жизни ребенка, связанный с вхождением в новый социальный мир. Впервые оказавшись в формальном коллективе сверстников, где действуют общие правила и требования, младший школьник сталкивается с необходимостью выстраивать отношения, находить друзей и чувствовать себя частью группы. Именно педагог-психолог играет главную роль в создании благоприятного психологического климата в классе, и одним из инструментов его работы становятся специально организованные занятия, направленн
Опубликовано: 17.03.2026
Бусинка
Автор: Малинина Мария Андреевна
Как один маленький инструмент и творческий подход может стать родителем для доверительных отношений между обучающимся и педагогом.
Опубликовано: 17.03.2026
Занятие с элементами тренинга для подростков «Жизнь прекрасна и удивительна»
Автор: Бессмертная Яна Александровна
Тренинговое занятие посвященное профилактике деструктивного поведения и формированию позитивного мировосприятия. Подростковый возраст — это время поиска себя, ответов на сложные вопросы и определения своего будущего. Целью встречи стало не просто обсуждение серьезных тем, но и развитие у ребят навыков саморегуляции, а также осознание уникальности и ценности человеческой жизни.
Опубликовано: 17.03.2026
Психологические механизмы коррекции страхов младшего школьного возраста
Автор: Кушпелева Елена Викторовна, Бегова Светлана Владиславовна, Хусаинова Татьяна Александровна
Статья посвящена исследованию страхов у детей младшего школьного возраста как естественного этапа их эмоционального и психического развития. Автор рассматривает причины страхов и методы их коррекции: арт-терапию, сказкотерапию.
Опубликовано: 17.03.2026
Вместе мы можем всё! Сценарий родительского собрания
Автор: Тютикова Жанна Александровна
Данное родительское собрание посвящено расширению контакта между педагогами и родителями; повышению педагогической культуры родителей; расширению знаний родителей о возрастных особенностях развития детей 3-4 лет. В ходе собрания родителям предлагается рассмотреть и практически отработать приемы, техники и способы конструктивного общения, группового взаимодействия, работы в команде. Данное родительское собрание будет полезно педагогам - психологам ДОУ в рамках работы с родителями воспитанников
Опубликовано: 17.03.2026
Мониторинг «Трудный подросток»
Автор: Соломенцева Елена Николаевна
Проблема отклоняющегося поведения среди несовершеннолетних является одной из ключевых психолого-педагогических задач современного образования. Сегодняшним подросткам необходима особая поддержка государства, помощь педагогов и наставников, возрастает значимость профессиональной воспитательной и психологической работы в образовательных учреждениях.
Опубликовано: 17.03.2026
Коробка примирения и радости
Автор: Щербинина Марина Владимировна
Данная практика предлагает способ создания безопасной среды для проживания детьми 5–7 лет конфликтных ситуаций и негативных эмоций. Подробно рассматривается наполнение коробки, поэтапный алгоритм работы с детьми, а также необходимость партнерства с воспитателями, родителями и администрацией. Подчеркивается универсальность методики, которую можно адаптировать для разных возрастных групп и детей с ОВЗ.
Опубликовано: 16.03.2026
Работа педагога-психолога в общеобразовательной организации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Чистякова Ирина Григорьевна
Каждый ребёнок сегодня имеет доступ к образованию, соответствующему его индивидуальным потребностям, вне зависимости от региона проживания, пола, этнической принадлежности, используемого языка, социального положения, уровня здоровья, особенностей психофизического развития и иных характеристик.
Опубликовано: 05.03.2026
Ступенчатая система установления запрета Х.Джайнотта
Автор: Работинская Татьяна Ивановна
Для решения различных ситуаций с подростком возможно применение алгоритма, который помогает родителям и детям по-новому посмотреть на проблему и, найдя компромиссное решение, изменить отношение к ней. Для родителей открывается хорошая перспектива: во - первых, вы можете всегда переоценить собственное мнение по поводу ситуации. Во - вторых, вы можете задавать ту оценку событий, которая вам кажется полезной и правильной.
Опубликовано: 05.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера