Цели урока: 1. Образовательная цель: совершенствование навыков анализа лирического произведения
2. Развивающие цели:
- развитие мышления (умения анализировать, сравнивать, выделять главное, обобщать, доказывать и опровергать); - развитие элементов творческой деятельности; -развитие навыков устной и письменной речи; -развитие эстетических представлений и художественного вкуса учащихся;
3. Воспитательные цели: -воспитание любви к прекрасному, родной природе;
-воспитание в учениках средств
Чеченцы, как известно, относятся к древнейшему населению Кавказа. С незапамятных времен живут они на территории Центрального и Северо-Восточного Кавказа.
Главной целью изучения предмета «Литература» является формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма.Но как сделать урок интересным? Помогут нестандартные формы проведения занятий.
Урок построен на сопоставлении двух произведений разных эпох. Цель: познакомить обучающихся с основными этапами жизни И.А. Бунина;
• определить особенности изображения темы любви в рассказе «Темные аллеи» и повести «Станционный смотритель» А.С. Пушкина;
• сопоставить любовь в понимании И.А. Бунина и любовь в понимании А.С. Пушкина;
• развивать умения и навыки анализа художественных произведений;
• воспитывать понимание высокого чувства любви и ответственности за свои поступки;
• формирование
В статье рассматривается опыт работы по использованию элементов технологии «перевернутый класс» в контексте реализации федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения по предмету «Литература».
На уроке будет рассмотрена тема неопределённых местоимений, их функции и употребление в русском языке. Учащиеся познакомятся с основными видами неопределённых местоимений, такими как "кто-то", "что-то", "некто", "некоторый", "всё", "всякий" и другие.
В ходе занятия будет проведено интерактивное обсуждение, практические упражнения и работа в группах, что поможет учащимся закрепить материал на практике. Урок завершится рефлексией, где ученики смогут поделиться своими впечатлениями и задать вопрос
В седьмом классе дети приступают к изучению причастия. Чтобы детально разобраться в новой для них теме, нужно комплексно подходить к её изучению. В этот комплекс обязательно должны входить морфемный и словообразовательный разборы. Они помогут ученикам понять, как и с помощью каких словообразовательных единиц появилось причастие. Найти примеры не совсем стандартных причастий можно в поэтическом тексте В.В. Маяковского. Это поможет детям в поиске причастий именно по суффиксам, а не просто по смысл
Цель: Формирование отношения и уважения к труду собственному и труду других людей.
Задачи:
Обучающая: расширять представление детей о значении созидательного труда в жизни
Развивающая:развивать способность к анализу, обобщению;развивать у детей коммуникативные навыки, способности к сотрудничеству
Воспитательная:воспитывать бережное отношение к результатам созидательного труда.
Цель: Формирование отношения и уважения к труду собственному и труду других людей.
Задачи:
Обучающая: расширять представление детей о значении созидательного труда в жизни
Развивающая:развивать способность к анализу, обобщению;развивать у детей коммуникативные навыки, способности к сотрудничеству
Воспитательная:воспитывать бережное отношение к результатам созидательного труда.
Урок литературы в 11 классе: размышление над рассказом И.А.Бунина "Темные аллеи". Технология проведения урока - "Развитие критического мышления через чтение и письмо".
В работе раскрывается опыт организации внеурочной деятельности по русскому языку и литературе. Кроме традиционных форм внеурочной деятельности, представлены такие инновационные формы, как интегрированные проекты, реклама книг, читательский флеш-моб
