Технологическая карта НОД расчитана на детей старшего дошкольного возраста. Познавательно-исследовательская деятельностть в ходе занятия способствует развитию любознательности и наблюдательности. Они учатся делать простые выводы.
Челлендж – эффективная нетрадиционная форма работы, использование, которой благоприятно влияет на образовательный процесс.
Предлагаемая форма работы ориентирована на создание системы сотрудничества между участниками образовательного процесса через систематическое выполнение определённых заданий в установленные сроки. Челленджи, способствует формированию целостного представления об окружающем мире, развитию креативных способностей и творческого потенциала, эстетическому воспитанию, умению дости
Расширить и углубить экологическую культуру детей; создать условия, побуждающие детей с вниманием и заботой относиться к природе, ко всему живому; привлечение к природоохранной работе.
В данной статье автор представил опыт работы по организации мини-музея в группе детского сада, рассказал о их важности в работе с детьми по патриотическому воспитанию. Автор описывает как с помощью мини-музея помогает детям познать окружающий мир и, приобщить их к национальной культуре.
Выявлено, что у дошкольников с ОВЗ наблюдается значительное отставание в литературном развитии из-за нарушений в речи и бедности словарного запаса. Особое внимание уделяется необходимости своевременной коррекционной работы, а так же некоторых этапов работы.
Работая в детском саду, я столкнулась с такой проблемой, дети начинают говорить позднее обычного, словарный запас у них ограничен. У многих детей отсутствует или недостаточно сформирована речевая коммуникация и связная речь. Их уровень развития речи недостаточен. Воспитанники в основном малоразговорчивы с педагогом и со сверстниками, не внимательны, не умеют последовательно излагать свои мысли, передавать их содержание, вести конструктивный диалог, хотя многие понимают обращённую к ним речь. Всё
Воспитание и развитие ребёнка невозможно без участия родителей.
Чтобы они стали помощниками педагога, творчески развивались вместе с детьми, необходимо убедить их в том, что они способны на это, что нет увлекательнее и благороднее дела, чем учиться понимать своего ребёнка .
Воспитание любви к природе должно идти через практическое применение знаний об окружающем мире. Актуальность данной темы в
том, что она позволяет в условиях воспитательно – образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о воде
Данная статья исследует нестандартное применения колокольчика для развития детей раннего возраста, демонстрируя его потенциал в стимулировании слухового восприятия, развития мелкой моторики, коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта. Приводятся примеры игр, адаптируемых под возраст и способности ребёнка.
Современные дети окружены потоками информации, которые формируют их сознание и восприятие мира. Они уверенно ориентируются в цифровом пространстве, для них гаджеты — не просто игрушки, а инструменты для обучения и общения. Однако, несмотря на доступ к безграничным знаниям, современные дети нуждается в живом общении и эмоциональной поддержке, в развитие социальных навыков. Важно уметь находить баланс между виртуальным и реальным миром, позволяя развиваться во всех аспектах их личности.
Методическая рекомендация «Дошкольникам о Великой Отечественной войне» разработана группой педагогов ДОУ и направлена на особенности изложения познавательного материала о Великой Отечественной войне, который может использоваться в различных методах обучения с целью формирования представления о данном историческом событии, формировании чувства патриотизма у дошкольников. Данная методическая рекомендация была разработана на основе обзора профессиональной литературы и интернет–ресурсов, отражающие
