Сказкотерапия самый древний в человеческой цивилизации метод практической психологии.
Смысл сказки воспринимается сразу на двух уровнях, сознательном и подсознательном. В кратчайшие сроки возможно проработать с ребенком стрессовые или конфликтные ситуации, всевозможные страхи. Показать на примере сказочных персонажей пути решения проблем и т.д.
Сказки для сказкотерапии подбираются разные: русские народные и авторские, специально разработанные психокоррекционные и медитативные сказки.
Почему
Автор: Лузина Елена Федоровна, Баландина Маргарита Владимировна
Дидактическое пособие «Овощи – фрукты» предназначено для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми от 2 - 4 лет, по развитию речи и познавательному развитию, с целью формирования у детей представлений об овощах и фруктах.
Настоящий учитель прежде всего стремится через свой предмет открыть красоту и совершенство, окружающего нас мира. Помогает понять смысл, пробуждает в детях интерес и жажду созидания, способность логически (и критически) мыслить, творчески развиваться и радоваться самому учению, то есть на всю жизнь закладывает в своих учениках привычку и любовь в труду.
Автор: Мышланова Ольга Леонидовна, Смирнихина Елена Викторовна
Всем нам хорошо известно, что речь является одной из важнейших функций человека. У детей дошкольного возраста речевое дыхание несовершенно, у детей, имеющих ослабленный вдох и неправильный речевой выдох, как правило, грубо нарушено звукопроизношение.
Автор: Батракова Ирина Михайловна, Грязева Екатерина Владимировна
Цель методической разработки – содействие полноценному психическому, личностному и физическому развитию детей дошкольного возраста. Стимулирование сенсорной чувствительности ребенка и оказание ему помощи в обработке сенсорных стимулов.
Задачи:
-Повысить педагогическую компетентность родителей в воспитании и развитии ребёнка с ОВЗ, способствовать гармонизации детско-родительских отношений;
-Отрабатывать согласованные действия, межполушарных взаимодействий;
-Развивать крупную и мелкую мотори
Статья посвящена изучению роли нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста для развития их творческих способностей. Подчеркиваются положительные стороны использования указанных техник для создания позитивной атмосферы на занятиях с детьми, содействия развитию открытости и самовыражения дошкольников, формирования творческого мышления, воображения и т.д.
Экологическое воспитание дошкольников рассматриваем, прежде всего, как нравственное воспитание, ибо в основе отношения человека к окружающему его миру природы должны являться основополагающие гуманные чувства, т. е. осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу.
Данная статья посвящена рассмотрению особенностей работы с детьми ОВЗ дошкольного возраста. Автор рассматривает специфику психолого педагогических подходов к работе с данной категорией детей и описывает эффективные методы коррекции их отклонений в развитии. В статье дается анализ проблем, возникающих при работе с детьми с ОВЗ дошкольного возраста и предлагаются пути их решения. Автор также обсуждает роль родителей в процессе коррекции развития детей с ОВЗ.
Воспитание финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста имеет важное социальное значение для всего общества. Своевременно заложенные основы финансовой грамотности способствуют формированию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам, разумному их использованию и бережливости. Одновременно к этому процессу приобщается значительная часть взрослого населения страны — работники сферы дошкольного воспитания и родители детей.
Формирование начал финансовой грамотности -
Дидактическая игра - это игра, с четко поставленной целью и системой контроля за ее достижением и процессом игры. Это обучающая игра, в которой смоделированы жизненные ситуации. Дидактические игры для детей очень важны, ведь ребенок учится новому и познает мир именно в игре и чем интереснее и более захватывающей она будет, тем эффективнее пойдет процесс обучения. Дидактические игры учат детей сравнивать предметы, находить их связи, анализировать, наблюдать и узнавать о внешнем мире. К тому же ре
В данной статье представлен проект «Разукрасим мир яркими красками».
За основу своего проекта было взято очень интересное направление, малоизвестное течение Ярнбомбинг - вязаное – граффити. Итогом работы стало оформление территории дошкольного учреждения в стили Ярнбомбинг, что вызвало колоссальный резонанс, как среди жителей города.
Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре - важнейшему виду детской деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника.
Дидактические игры способствуют накоплению чувственного опыта, творческому осваиванию приобретенных знаний. В дидактических играх дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся представления о явлениях природы, растениях и животных, развивают свои умственные способности. Дидактические игры по праву считаются одним из эффектив
Цель: Создание условий для профессионального роста участников мастер- класса через обобщение и передачу педагогического опыта использования мини - робота Bee bot " Умная пчела", в разных видах деятельности.
Цель: закрепление и систематизация знаний детей о русских народных сказках.
Программные задачи:
- закрепить знания о сказках;
- закрепить умение подбирать родственные слова и слова антонимы;
- упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным и увеличительным значениями; упражнять в согласовании существительных с числительными; упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде и числе;
- воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, интерес к сказ
Сегодняшние проблемы, которые связаны с развитием внимания у детей, вызывают беспокойство, как у педагогов, так и у родителей, психологов, работающих с детьми. В психологии внимания выделяют множество способов, которые позволяют исследовать и проводить диагностику различных сторон внимания, огромное количество общих рекомендаций и определенных приемов для активного развития внимания детей младшего школьного возраста.
Однако, несмотря на широкое освещение данной проблемы в психологической литерат
