Макет " Apтика и Aнтарктида" формирует целостную картину мирa , расширяет предстaвления детей о местах, где всегда зима, о разных видах животных Apктики и Aнтарктиды.
Идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Чувство патриотизма формируется постепенно в процессе накоплений знаний представлений об окружающем, это и любовь к местам, где родился, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности со всем окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатства малой Родины. Следует начинать с более близкого детям понятия - «малой Родины», оно понятно и доступно
Итоговое занятие в подготовительной к школе группе. «Волшебная шкатулка»
Цель: Обобщить знания и закрепить умения детей, которые они получили в течении учебного года.
Задачи: Продолжать учить читать; подбирать противоположные слова по значению; подбирать рифму к словам. Развивать связную речь детей, умение отвечать полным ответом.
Закрепить знания детей о посёлке в котором они живут; о героическом прошлом поселка; о героях Отечественной войны Гвардейского; о домашнем адресе детей (названии п
Мастер-класс предназначен для работы с детьми подготовительной группы. В процессе деятельности дети изготавливают объемного снеговика из ватных дисков с использованием фоамирана.
Автор: Ковальчук Ольга Викторовна, Невмержитская Ольга Ивановна
Компьютер незаменимая вещь в наш век новых технологий. Дети очень любят играть в игры на компьютере, и неважно, какой это компьютер: настоящий или игрушечный. Нашу модель мы модернизировали: настоящий совместили с игрушечным. Такой компьютер можно использовать в любой деятельности. Пособие можно использовать как индивидуально (для закрепления материала, в свободное от занятий время, так и с группой детей (на занятиях).
Данная программа поможет воспитателям способствовать развитию познавательной активности детей, логического мышления, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей через логико-математические игры; повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме; систематизировать практический материал по данной проблеме в соответствии с ФГОС.
Данное занятие предназначено для детей подготовительной группы. Занятие построено в игровой форме. При отборе содержания занятия учитывались возрастные и психологические особенности детей, их речевые возможности.
Учитывая все это, структуру занятия постаралась выстроить так, чтобы постоянно активизировать внимание (это и наглядность (картинки), манипуляции с предметами).
На конкурс представлен конспект открытого занятия по ФЭМП для детей среднего дошкольного возраста "Путешествие с Колобком". Разрабатывая данный конспект образовательной деятельности, я прежде всего учитывала: возрастные, психические и индивидуальные особенности детей средней группы. Учитывая все это, я определила: цель, задачи, содержание, форму проведения образовательной деятельности, методы, приемы и средства, необходимые для положительных результатов.
Занятие состояло из трех частей, входе к
Автор: Серебрякова Евгения Андреевна, Шумилина Дарья Сергеевна
Эти игры помогут детям развивать социальные навыки, учиться выражать свои эмоции и налаживать дружеские отношения, а также понимать свои эмоции и эмоции окружающих, развивать коммуникативные навыки и умение работать в команде.
«Мы юные природоведы» - это занятие-викторина, увлекательное путешествие по особенностям природы нашей страны для детей подготовительной к школе группы. Дети самостоятельно решат задания на игровизорах и проверят свои знания в ходе просмотра презентации, вспомнят интересные факты о животном и растительном мире, задумаются о том, как он хрупок.
Вопросы развития речи у детей очень актуальны. Благодаря речи дети познают окружающий мир, накапливают знания, расширяют круг представлений о предметах. При помощи речи выражают свои потребности, рассказывают о своих чувствах и переживаниях.
Эта проблема подвела меня к мысли о необходимости больше внимания уделить именно развитию речи детей дошкольного возраста. Поэтому задача обогащения словаря и активизации речи детей должна решаться ежеминутно родителями, пронизывать все, постоянно звучать в