В раннем возрасте особое место занимает развитие речи. В этом возрасте дети уже начинают понимать текст, поэтому им полезно слушать инсценировки детских сказок. Наделение неодушевлённых предметов чертами живого существа соответствует развитию воображения, проявлению заботы.
формирование у родителей положительного настроя на совместную работу по профилактике и коррекции речевых нарушений у детей младшего и среднего возраста посредством использования нетрадиционных технологий.
К сожалению, сейчас не часто встретишь семьи, в которых родители прививают детям любовь к чтению. Читающих людей становится всё меньше. Поэтому на практике постоянно возникает вопрос - как повысить интерес детей к чтению? Так, в своей работе я попыталась объединить два вида интересных для детей деятельности - чтение сказок и лепку из пластилина, в единое целое. Пластилиновые сказки помогают детям быстро и полно понять основную идею любого литературного произведения, вызвать интерес к чтению, про
Необходимость постоянного обновления игрового и обучающего оборудования, побудило найти доступную альтернативу пополнения развивающей игровой среды в группе. Одним из вариантов решения данной задачи стал - гофрокартон.
Гофрокартон! Это - обыкновенная картонная коробка, всегда доступный, удобный и практичный материал для поделок. Помимо возможности создания мобильных, трансформируемых, доступных безопасных предметов для игровой среды группы, гофрокартон обладает разнообразными свойствами и харак
Материал предназначен для закрепления знаний о родной стране, профессиях. Дети упражняются в умении называть дни недели, времена года, части суток, составлять предложения, разгадывать ребусы.
Цели: актуализация и пополнение словаря по теме «Зимующие птицы». Закрепить и уточнить названия зимующих птиц; закреплять умение согласовывать существительные с числительными; упражнять в подборе существительного по предложенным прилагательным; закреплять умение употреблять существительные в творительном падеже; учить составлять предложения с предлогами на,за, в, перед; формировать умение составлять предложения с заданным словом.
Сколько чудес таят в себе сказки! Это и многообразие сюжетов, и мудрость, которая даёт представление о добре, зле и справедливости., и живое пространство Каждая сказочная история - это увлекательное приключение героев, в котором добро всегда побеждает зло. Эти сказки запомнятся ребенку на долгие годы.
Данное занятие проводится с группой детей подготовительного дошкольного возраста по
теме «Космос». Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей с
окружающим миром, учим детей видеть основные признаки космоса, формируем
умение составлять рассказ, происходит формирование психических процессов
с использованием развивающих игр и упражнений для развития общей и
мелкой моторики. Занятие включает развивающие задания с применением
наглядного материала и мультимедийного оборудования.
Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной к школе группе
«Паровозик из Ромашково»
Подготовила воспитатель Чулкова Елена Михайловна.
Цель
Обучающая:
Закрепить знания детей о характерных изменениях в природе весной;
названия весенних цветов и места их произрастания;
учить делать умозаключения, отстаивать свою точку зрения;
отвечать на вопросы полными, распространенными предложениями;
делить слова на слоги, определять место звука в слове, делать звуковой анализ сло
Цель: формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.
Задачи:
Образовательные:
-дать детям понятие о здоровье, здоровом образе жизни;
-формировать у детей ответственность за свое здоровье.
Развивающие:
-развивать умение избегать опасных для здоровья ситуаций.
Воспитательные:
-воспитывать привычку к здоровому образу жизни.
Развитие ручной умелости мелкой моторики рук необходимо для ребенка. Владея рукой, ребенок, в процессе своего развития, становится более самостоятельным, автономным и независимым от взрослого, что способствует развитию его инициативы в разных видах деятельности. Новые образовательные программы для ДОУ нацелены, прежде всего, на всестороннее развитие ребенка, на основе особых, специфичных видов деятельности, присущих дошкольникам. В быту нам ежеминутно приходится совершать действия мелкой моторики
Автор: Малёва Ирина Олеговна, Татьяна Ильинична Волохина
Актуальность проблемы:
Несколько десятков лет назад мало кто из вчерашних мальчишек не хотел стать космонавтом. Эта мечта совсем не актуальна для современных детей. Между тем, космические пираты, звёздные войны и другие инопланетные существа – герои их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывают у них отрицательные эмоции, способствуют развитию страхов. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формиров
Дети часто не могут правильно оценить эмоциональное состояние своего сверстника, а также испытывают трудности в выражении своего эмоционального состояния. Осознание этой проблемы привело к выводу, о необходимости разработки разнообразных доступных формы работы по развитию эмоционально-волевой сферы детей и формированию их эмоционального благополучия, в том числе и для того, чтобы достичь целевых ориентиров, заданных ФГОС ДО.
В наше время достаточно часто можно услышать профессию эколог, но мало кто знает, чем на самом деле занимается этот специалист, а ведь его работа оказывает огромный вклад в сохранность окружающей среды.
Автор: Воробьева Ирина Евгеньевна, Бобошина Марьяна Анатольевна
В данной статье рассматривается проблема непопулярности изобразительной деятельности у современных детей. В публикации приведен тщательный и детальный анализ как правильно организовать деятельность ребенка, чтобы пробудить у него желание передать окружающий его мир в рисунке. Предложен комплексно-тематический подход, который позволяет в одном итоговом продукте детского творчества объединить несколько видов изобразительной деятельности, ряд методических приемов, изобразительных техник. Получается
Мало кто знает и интересуется в настоящее время народно-прикладным искусством. Дети не знают, что такое дымковская игрушка, историю ее создания, средства выразительности. А это наша история, наши традиции, наша гордость. Это побудило провести целенаправленную работу в этом направлении и создать проект "В мире дымковской игрушки". И я считаю, это большой находкой. Потому что, благодаря проекту, открылись огромные возможности для знакомства с дымкой и, как итог, для воспитания любви к Родине. В рез
«Воспитатель — это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».
Совершенствовать работу в ДОУ по художественно-эстетическому воспитанию, стимулировать потребность в познании методологических основ художественно-эстетического воспитания дошкольников, способствовать сплочению педагогического коллектива.
