Конспект ОД поможет воспитателям в интересной и увлекательной форме совершенствовать навык составления описательного рассказа по картинкам с последовательно развивающимся действием. Уточнить и активизировать словарный запас, совершенствовать грамматический строй речи: согласование существительных с прилагательными, с глаголами. Связной речи- диалогической и монологической форм, закрепить звуковую культуру речи: умение определять позицию звука в слове, называть слова на заданный звук. Закрепить п
Во время автоматизации звуков во фразах и предложениях логопеды часто сталкиваются с тем, что дети грамматически неправильно сочетают предлоги с существительными. У детей с тяжелыми нарушениями речи процесс усвоения предлогов затягивается, и самостоятельно им сложно это освоить. В статье рассказывается о пособии «передвижки», с помощью которого можно одновременно отрабатывать предлоги и автоматизировать звуки во фразах и предложениях.
В статье рассказывается о том, как работа с кубиком Рубика влияет на детей старшего дошкольного возраста. Процесс сборки куба, развивает логику дошкольников, все познавательные процессы и высшие психические функции.
Изучая геометрию, дети отвлекаются от реальных объектов действительности: среди всех их свойств они рассматривают только размер, форму, положение предметов в пространстве; изучают абстрактные модели каких-либо объектов. При этом у них развиваются наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, абстрагироваться от конкретных свойств предметов, классифицировать и обобщать геометрические фигуры – все это очень значимо для активности их познавательной деятельности. Кроме того, развитие практическ
Муравейник... На первый взгляд он может показаться беспорядочным нагромождением хвойных иголок, веток, земли и травы. На самом же деле внутри этой кучи своей жизнью живет настоящий город. Каждый его житель знает свое место, здесь все подчинено строжайшему распорядку.
На современном этапе личностно-ориентированное взаимодействие характеризуется изменениями, связанными с модернизацией образования.
Личностно-ориентированное воспитание – это организация воспитательного процесса на основе глубокого уважения к личности ребенка, учете особенностей его индивидуального развития, отношения к нему как к сознательному, полноправному участнику воспитательного процесса.
Педагог в общении с детьми придерживается принципа: "Не рядом и не над, а вместе!", использует в
Семья — важнейший социальный институт становления и развития личности человека. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Именно в семье закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем на половину сформировался как личность. Именно в семье человек получает первый опыт социального взаимодействия. На протяжении какого-то времени семья вообще является для ребенка единственным местом получения такого опыта. Затем
Автор: Ларичева Надежда Валентиновна, Калинина Татьяна Михайловна
В своей работе мы большое внимание уделяем ознакомлению детей с трудом взрослых, так как это формирует представление о роли труда в жизни людей, воспитывает стремление участвовать в нем.
Ребёнку необходимо знать, кем работают его родители или работали бабушки и дедушки, знать специфику различных профессий, требования, которые они предъявляют к человеку. Для этого мы организуем цикл встреч с родителями интересных профессий, близких и понятных детям: мама-повар, мама – воспитатель, помощник воспи
Статья рассматривает важность привлечения родителей в образовательный процесс ДОО. Автор подчеркивает, что сотрудничество между педагогами и родителями способствует более глубокому и всестороннему развитию ребенка. Обмен информацией между педагогами и родителями, обсуждение особенностей воспитания и обучения детей помогает создать единое образовательное пространство, где каждая сторона может внести ценный вклад в развитие малышей. Такой подход способствует формированию доверительных отношений ме
В статье автор рассказывает свой опыт работы с родителями в детском саду, который направлен на активное взаимодействие с семьей. Данная статья может быть полезна музыкальным руководителям, воспитателям и старшим воспитателям детского сада.
Интегрированная образовательная деятельность позволяет познакомить дошкольников в доступной игровой форме с процедурой проведения выборов, формировать у них мотивацию и познавательный интерес к избирательному праву человека, его элементарным правовым основам.
Предлагаю один из авторских (созданных и реализованных) исследовательских проектов, как конкретный пример развития познавательных способностей дошкольников старшего возраста посредством исследовательской деятельности.
Исследовательская работа (проект) для ребят старшего дошкольного возраста
на тему: «Какие секреты таит в себе мох?»
Воспитатель – это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит то, чему он и как он научит своих воспитанников. В этой работе рассказываю о сочинительстве, как использую его в своей работе и как это привело к выпуску нескольких книг собственного сочинения.
Одна из важных задач для педагогов нашего учреждения - разнообразить подачу тематического материала, формируя тем самым мотивационный фон, через использование различных средств визуализации образовательного контента. Среди используемых педагогами средств визуализации одним из самых востребованных у детей являются «рисованные истории» или «истории в картинках», тематические зарисовки, превращающиеся в последовательный сюжет.
