В статье актуализируется значимость игровой деятельности в формировании речевой функции. Рассмотрены виды игровой деятельности, этапы ее формирования, речевой онтогенез.
Статья с конспектом логопедического занятия посвящена применению на занятиях с дошкольниками с ограниченными возможностями здоровья: артикуляционной гимнастики с элементами биоэнергопластики, использованию самомассажа, элементов кинезиологии, развитию мелкой моторики.
Автор: Шаповалова Ксения Александровна, Емельянцева Мария Васильевна
В данной статье представлен опыт работы с детьми с ТНР по развитию связной речи посредством информационно-коммуникационных технологий, который показал эффективное влияние на речевое развитие дошкольников. Благодаря использованию разных технологий можно значительно повысить уровень связной речи у ребенка с ТНР. С помощью ИКТ коррекционно-развивающая работа становится разнообразнее, интереснее, эффективнее и повышается мотивация у обучающихся к этой деятельности.
Конспект проведения занятия по грамоте для детей подготовительного возраста. На занятиях дети усваивают звуко - слоговое строение слов и обозначение звуков буквами У детей развиваем фонематические представления, зрительное и слуховое внимание, мышление, память. Формируем навыки ориентировки в схеме собственного тела, на плоскости, в пространстве.
В работе представлен конспект индивидуального занятия с ребёнком с задержкой психического развития по теме: «Звуки «Р», «Рь». Буква Р». Этап: автоматизация звуков «Р», «Рь» в словах. Цель: автоматизировать произношение звуков «Р», «Рь» в словах.
Занятие предусматривает использование информационно-коммуникационных технологий (логопедическая игра "Игры для Тигры").
У детей с ОВЗ навыки общения спонтанно не образуются.Через игру происходит развитие всех основных психических процессов, способностей ребенка, волевых и нравственных качеств личности, формирование элементов социальной активности детей. В этом нам помогает платковая кукла Ната. Использование куклы помогает сделать процесс коррекционной работы более увлекательным , а значит более эффективным, а также помогает организовать сюрпризные моменты, игры- ритуалы.
Конспект логопедического занятия «Обитатели водоемов» предназначен для детей с ТНР старшего дошкольного возраста. Целью занятия является развитие лексико - грамматического строя и связной речи у детей с ТНР.
В статье рассматривается вопрос о развитии межполушарных взаимодействий в работе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи. Отмечается, что игры на развитие межполушарных взаимодействий синхронизируют деятельность коры больших полушарий, развивают познавательный интерес у детей, активно концентрируют и распределяют его внимание, помогают быстро переключиться с одной
деятельности на другую и быстро включиться ребенку в любое занятие.
Отсутствие или дефицит живого семейного общения, стереотипные взгляды и убеждения по вопросам речевого развития детей у родителей– одна из актуальных проблем в современной семье.Исследуя совместно с родителями различные стороны указанных установок и шаблонов, возможно достижение положительных результатов в динамике речевого развития дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Цель родительского собрания: формирование у родителей осознанного выбора и практического применения в
Данный проект сформирует у детей дошкольного возраста осознание необходимости неукоснительного выполнения правил пожарной безопасности, как залоге сохранения здоровья и жизни своей и окружающих.
Автор: Гойчук Татьяна Васильевна, Марина Валерьевна Коротаева
Коррекционно – развивающее занятие "Космическое путешествие" состоит из нескольких взаимосвязанных между собой частей, объединённых общей лексической темой «Космос», в ходе которых дети выполняют предложенные задания.
(Интеграция образовательных областей – речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие)
Группа: Подготовительная
Основная цель ОД — всестороннее, последовательное формирование активной речи детей и связанных с ней психических процессов (внимания, памяти, мышления, воображения).
Доставить детям радость, вызвать у них позитивные эмоции. Приобщить детей к чтению художественной литературы. Научить доброму, д
Работая в комбинированном саду и в группе надомной форме обучения, можно констатировать факт, что с каждым годом число детей, имеющих недостатки развития речи, возрастает.
Неговорящий ребенок - это ребёнок с низкой работоспособностью, повышенной утомляемостью, с несформированной произвольностью психических процессов, вдобавок ещё и часто болеющий. Он не может выразить понятным нам языком свои чувства, желания, потребности.
Преодоление этих трудностей возможно только через, сохранение и стимул
Аннотация. В данной статье представлен опыт учителя – логопеда, работающего в детском саду, раскрывая роль и значимость использования кинезиологических упражнений и игр, которые способствуют развитию межполушарного взаимодействия для коррекции речевых расстройств у детей – дошкольников.
Данная методическая разработка содержит алгоритм подготовки и проведения драматизации сказки воспитанниками логопедической группы в качестве подарка к празднику «День Матери». Реализация задач мероприятия способствует активизации самостоятельных речевых высказываний дошкольников в процессе совместной творческой деятельности, созданию условий для воплощения творческих идей использования бросового материала в концепции «умный мусор» для изготовления персонажей театра.
В современном мире следствием различных неблагоприятных экологических, экономических, социальных факторов, многочисленных медицинских проблем является рост числа детей с ограниченными возможностями здоровья, что позволяет нам говорить об актуальности рассматриваемой нами темы.
