Использование дидактического материала для развития тактильной чувствительности у детей дошкольного возраста с ЗПР
Автор: Макарова Наталья Александровна
Использование дидактического материала на коррекционных занятиях учителя-дефектолога для развития тактильной чувствительности детей с задержкой психического развития.
Опубликовано: 03.11.2024
Образовательное событие «Кванториум «Нижний Новгород»
Автор: Дурнайкина Екатерина Васильевна, Кожухова Анна Васильевна, Боярова Ольга Николаевна
Образовательное событие «Кванториум «Нижний Новгород» представляет собой совместную деятельность обучающихся и их семей в специально спроектированной развивающей предметно - пространственной среде группы на основе принципа сенсорной интеграции в обучении дошкольников 6-7 лет с задержкой психического развития(ЗПР), а так же учета регионального компонента при реализации Адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с ЗПР. Авторы разработки предлагают вариант повышения
Опубликовано: 03.11.2024
Изготовление игры «Ловкарик»
Автор: Куценко Зоя Васильевна
Попробуйте изготовить игру "Ловкарик". Данная игра помогает в развитии :мелкой моторики, координации, согласованности движений рук, словаря. Это не просто шнуровка, а соединение деталей при помощи шнурка. Подходит для детей старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 02.11.2024
Конспект индивидуального занятия «Королевство геометрических фигур»
Автор: Галанина Елена Александровна
Конспект индивидуального занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе комбинированной направленности для дошкольников 6-7 лет с задержкой психического развития.
Опубликовано: 02.11.2024
Многофункциональные тактильные пособия, как эффективный прием работы с детьми с ОВЗ
Автор: Романец Анастасия Андреевна, Баркан Светлана Николаевна
Современный мир обильно насыщен разнообразными зрительными и звуковыми впечатлениями. Однако, часто мы упускаем из виду, что тактильный опыт также является ключом к развитию детей, и особенно детей с ОВЗ. Тактильные игры представляют собой уникальную возможность исследовать мир через осязание, что важно в стимулировании различных аспектов когнитивного развития. Ни один ребенок не останется равнодушным к тактильным играм. Ведь большинство детей живут сейчас в не очень насыщенной тактильной среде
Опубликовано: 02.11.2024
Конспект коррекционного занятия для ребенка ОВЗ «Сказка с последовательностью»
Автор: Мартьянова Мария Владимировна
Конспект разработан для индивидуального занятия с ребенком ОВЗ, старшего дошкольного возраста. Цель занятия: коррекция регуляции, программирования и самоконтроля; развитие и коррекция высших психических функций. Занятие организовано в игровой форме с использованием нейропсихологического подхода. Для достижения цели были выбраны продуктивные упражнения на саматогнозис, слухоречевую память, математические представления, речь. В построении занятия был использован нейродинамический ко
Опубликовано: 02.11.2024
«Все ключи мы расшифруем, Белоснежку расколдуем» Итоговое занятие по обучению грамоте для детей с ТНР подготовительной группы компенсирующей направленности
Автор: Григорьева Татьяна Алексеевна
Создание условий для выявления степени усвоения детьми знаний и умений, полученных на занятиях за год обучения через игровую ситуацию.
Опубликовано: 02.11.2024
«Звуки оживил и Кощея победил» Конспект индивидуального логопедического занятия с ребёнком с ОВЗ, с использованием квест-технологий
Автор: Григорьева Татьяна Алексеевна
Выявление уровня самоконтроля ребёнка за произношением поставленных звуков.
Опубликовано: 02.11.2024
Использование цифровых образовательных ресурсов при работе с детьми, имеющими речевые нарушения
Автор: Каширских Анастасия Романовна
В данной работе будут освещены несколько ключевых тем, связанных с использованием цифровых образовательных ресурсов в логопедической практике. В первую очередь, будет рассмотрена актуальность использования ЦОР, что позволит понять, почему именно в настоящее время необходимо обращать внимание на цифровые технологии в коррекционном обучении. Далее, мы проанализируем различные типы цифровых образовательных ресурсов, включая интерактивные приложения, игры, видеоуроки и другие мультимедийные материалы
Опубликовано: 02.11.2024
На прогулку с радостью
Автор: Черкасова Лариса Евгеньевна
Вызвать радостные эмоции при наблюдении осеннего убранства деревьев, развивать познавательный интерес к наблюдаемому, расширять знания о сезонных изменениях в природе, формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.
Опубликовано: 02.11.2024
Использование квест-технологий в логопедической практике
Автор: Пичаевская Яна Леонидовна
В данной статье описывается использование образовательных квестов в логопедической практике.
Опубликовано: 02.11.2024
Использование квест-технологий в логопедической практике
Автор: Пичаевская Яна Леонидовна
В данной статье описывается использование образовательных квестов в логопедической практике.
Опубликовано: 02.11.2024
Использование «Волшебного экрана» в коррекционной работе с дошкольниками с нарушением зрения
Автор: Мастрюкова Ирина Викторовна
Использование «Волшебного экрана» в коррекционной работе с дошкольниками с нарушением зрения.
Опубликовано: 02.11.2024
Занятие для детей 5-6 лет «В поисках друзей»
Автор: Мастрюкова Ирина Викторовна
Технологическая карта занятия для детей старшей группы (5-6 лет) с нарушением зрения.
Опубликовано: 02.11.2024
Темпо-ритмические тематические занятия для коррекции нарушений у детей ОВЗ в работе психолога и воспитателя
Автор: Провоторова Виталия Викторовна
В основе развития ребенка лежит двигательное развитие – это та база, на которую ложиться развитие эмоциональной, а затем и познавательной сферы. Ритмические тематические занятия не просто полезны, они очень интересны для детей и создают положительные эмоции, которые, в свою очередь, помогают усвоить темпо-ритмические и другие навыки более полно и крепко. Такие занятия могут использовать в своей работе не только психологи, но и воспитатели.
Опубликовано: 01.11.2024
Использование куклотерапии в работе с детьми с ТНР
Автор: Сапогова Оксана Владимировна
В работе педагога-психолога с детьми, имеющими речевые проблемы, важно грамотно подобрать рабочие методы и приемы. Для меня таким "рабочим инструментом" стала применение народной тряпичной куклы. Для этого мною была написана программа занятий с детьми 6 - 7 лет "Народная кукла". С удовольствием делюсь опытом своей работы.
Опубликовано: 01.11.2024
Мастер-класс «Большая игра» (Развитие и коррекция когнитивных, речевых и двигательных навыков посредством дидактических игр с использованием нейропсихологических приёмов)
Автор: Попова Гаяне Мартыновна, Нишкомаева Лариса Геннадиевна
Каждый год увеличивается количество детей, имеющих нарушение в развитии, возникают трудности при освоении программного материала и не из-за детского не желания воспринимать его, а вследствие недоразвития и особенностей развития головного мозга современных детей. Таким образом, актуальной проблемой современного образования остается повышение эффективности коррекционно-развивающего процесса при организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, потребность в обновлени
Опубликовано: 01.11.2024
Многофункциональное пособие «Речевое дерево»
Автор: Сорокина Елена Николаевна
Пособие направленно на: - развитие артикуляции при выполнении артикуляционной гимнастики на логопедических занятиях - развитие фонематического восприятия - автоматизацию и дифференциацию поставленных звуков - развитие лексико-грамматического строя речи - развитие ориентации в пространстве - развитие мелкой моторики - развитие памяти, внимания, мышления
Опубликовано: 01.11.2024
Логопедическое пособие «Фразовый конструктор» для детей 5-7 лет
Автор: Мосейкова Наталья Владимировна
Ребенку не просто осознать, что такое звук, слово, предложение, если объяснения педагога не подкрепляются иллюстративным материалом. Использование в играх практических приемов позволяет наглядно показать суть этих понятий и их назначение, так как основной формой деятельности дошкольников является наглядно – практическая. Обучать детей построению фраз с помощью различных опорных схем очень удобно, так как в этом случае ребенок формирует способность планировать и проговаривать последовательность с
Опубликовано: 31.10.2024
Работа с семьей
Автор: Гатина Ирина Ивановна
Работа с семьями обучающимися.
Опубликовано: 31.10.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера