Автор: Никитина Светлана Петровна, Акифьева Татьяна Викторовна
Формирование лексико-грамматических категорий и развитие связанной речи во второй младшей логопедической группе. Формирование умения понимать и правильно употреблять предлог «на» на основе лексической темы «Посуда».
Работая учителем-логопедом на дошкольном Логопункте, я осознаю важность самостоятельной работы учащихся. Это способствует развитию у детей самоконтроля. А это очень важно в коррекционной работе. Ведь поставить отсутствующие звуки это не самое сложное. Гораздо сложнее это ввести эти звуки в речь. А тут уже не обойтись без самоконтроля, умения ребенка самостоятельно контролировать свою речь.
• Как правило, дети с речевыми проблемами, менее усидчивы. Чтобы занятие было результативным, детям должно быть очень интересно. Это занятие разработано, чтобы решать не только образовательные задачи, но и воспитательные. Научить не только красиво и грамотно строить предложения, но и любить и уважать мир вокруг себя.
Каждый родитель хочет для своего ребенка всего самого лучшего ,переживая за него, как пойдет в школу, будет ли тяжело и т.д.
Я немного расскажу Вам о том, чему должны научить Вашего ребенка
Дома, в детском саду и в школе дети порой бывают участниками конфликтов с криками и даже драками – со сверстниками или взрослыми. Эти ситуации неизбежны.
Более того, конфликтные ситуации вполне можно считать желательным событием в жизни ребёнка. Потому что определённый опыт жёстких ссор позволяет ребёнку освоить умение разрешать конфликты уважительно. И это умение многократно пригодится любому взрослому человеку – и в семье, и в дружбе, и на работе.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одно из самых актуальных задач нашего времени. Большое изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. Поэтому, работая в группе c детьми с ОВЗ я ввела долгосрочный проект «Время растить патриотов» на три года для формирования представлений о патриотизме.
Данное мероприятие поможет детям познакомиться с русским художественным промыслом Калужской области, с народным праздником «Евдокия Свистунья». В старину говорили: «Какой сегодня день, такое и лето будет». В народе святую Евдокию прозвали Свистуньей, потому что часто в день её почитания «свистят» ветра.
В эссе описана ситуация, которая возникла при обучении ребёнка с ОВЗ в процессе индивидуальной коррекционной работы, и педагогическая находка, приведшая к положительному результату.
Тема – «Моё настроение».
Категория детей – дети 4-5 лет с ЗПР, комбинированная группа, 3 блок.
Количество детей – 10 детей, 5 детей с ЗПР.
Период, нарушение: Октябрь, 1 неделя; Нарушено проявление эмоций.
Направление работы: Различение, осознание, дифференциация своих эмоций и эмоций других людей.
Цель: развитие эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
В конкурсной работе представлена система работы по развитию коммуникативно – речевых способностей детей с общим недоразвитием речи с помощью театрализовано – игровой деятельности
В статье раскрыты особенности социализации дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Автор формулирует условия, позволяющие успешно осуществлять коррекционную работу, включая детей с ОВЗ в образовательное пространство ДОО
Описана методическая наработка в области развития коммуникативно – речевых способностей детей с общим недоразвитием речи с помощью использования театрализовано – игровой деятельности.
