В данном конспекте отражены основные этапы работы на моменте автоматизации звука в Ш в слогах и в начале слова. В конспекте представлен один из способов использования авторского дидактического пособия "Сундучок-речевичок" в сочетании с инновационной здоровьесберегающей технологией "биоэнергопластика". Данный конспект учитывает то, что работая с детьми, имеющими нарушения речи, очень трудно бывает заинтересовать и удержать их внимание, пробудить интерес к содержанию занятия и процессу обучения в
Подгрупповое логопедическое занятие для воспитанников старшего и подготовительного к школе возраста по теме «Поможем Элли». Этап: автоматизация звука [Л'] в словах, словосочетаниях. Занятие составлено по мотивам произведений Волкова А.М., художника Владимирского Л.. На протяжении всего занятия используется музыка Ефремова И.. Занятие построено в игровой форме, что соответствует дошкольному возрасту. Предложенный дидактический материал доступен, соответствует основным требованиям, стимулирует восп
Конструкт непосредственно образовательной деятельности (НОД) по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности (ЗПР) "Путешествие в математический город". Продолжительность 30 минут. Присутствовало 8 человек (подгруппа). Данное занятие было проведено для молодых педагогов внутри детского сада в целях обмена опытом. В занятии использованы современные образовательные технологии: социо-игровая, здоровьесберегающая.техноло
В связи с введением ФГОС в дошкольное образование, появилась необходимость применения инновационных методов, способов, приемов обучения, направленных на достижение позитивного результата.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направляет нас, педагогов на индивидуализацию образования, а значит на поиск новых, наиболее эффективных методов, приемов работы с детьми. [4]. Одной из таких интересных форм работы явился Лэпбук.
Наше дошкольное учреждение принимает
Данный конспект занятия является авторской разработкой. С целью введения детей в игровой сюжет использовалась развивающая предметно – пространственная среда В.В. Воскобовича «Фиолетовый лес». Дети с помощью полифункционального трансформируемого игрового пространства и персонажей являются действующими лицами сказочного приключения, на всем протяжении которого занимаются игровой проблемно – поисковой и познавательной деятельностью.
Цель: формировать пространственные представления у детей.
Задачи:
- учить понимать пространственные признаки, свойства и отношения между объектами в пространстве;
- на основе комплекса существенных и характерных признаков явлений природы формировать обобщённое представление о сезонных изменениях природы (деревья);
В статье рассматривается использование пиктограмм как средство эффективного применения физкультминуток в работе с детьми с ОВЗ. Рассмотрено понятие пиктограммы, приведены примеры их использования на практике.
В статье рассмотрены особенности восприятия детей с ДЦП, их особенности в изобразительной деятельности - в рисовании. Рассматривается необходимость использования нетрадиционных техник рисования, как условие и возможность, того, что дети с ДЦП могли бы доступно изобразить желаемое, и быть успешными. В статье предлагаются техники рисования используемые в практике работы с детьми с ДЦП и дающие положительные результаты.
Автор: Прохорова Ирина Александровна, Ицкевич Оксана Александровна
В настоящее время окружающее цифровое пространство стало неотъемлемой состав-ляющей жизни ребенка, начиная с раннего возраста. Источником формирования пред-ставлений ребенка об окружающем мире, общечеловеческих ценностях, отношениях меж-ду людьми становятся не только родители, социальное окружение и образовательные ор-ганизации, но и медиаресурсы и информационно-коммуникативные технологии. Для современных детей познавательная, исследовательская, игровая деятельность с помощью компьютерных средств
Материал представляет собой дистанционную интерактивную форму работы с родителями по привлечению детей с ТНР к чтению художественной литературы в форме презентации.
В данной статье описывается важность положительного отношение к книге, проявление инициативы и познавательной активности не только детей, но и родителей, возможность раскрытия творческих способностей и развития речи. Авторы делятся с наработками по созданию библиотечного проекта, направленного на приобщение дошкольников к художественной литературе и к процессу чтения.
Многие воспитанники, занимающиеся у логопеда, плохо говорят, нарушения их речи носят стойкий характер с большим количеством случаев межзубного, призубного и бокового сигматизма. Произношение фонем тесно связано с дыханием. Правильное речевое дыхание дает ребенку нормальное звукообразование, обеспечивает условия для поддержки звучности голоса, чёткого выполнения пауз, плавности речи и манеры произношения.
Распространение моего опыта проводится на различных уровнях, таких как, использование прое
На занятии дети, помогая сказочным героям, закрепляют понятия «звук, слог, слово». В игровой форме происходит развитие всех компонентов устной речи. Дети на практике овладевают нормами речи.
Автор: Петрова Елена Анатольевна, Сергеева Евгения Александровна
В своей работе мы используем технологию "Шесть кубиков" для индивидуальных занятий с детьми с ЗПР. В рамках внедрения программы наставничества, для молодых педагогов провели семинар-практикум.
Дошкольное образование стало первой ступенью в образовании и задача нас педагогов, родителей - подготовить детей к школе посредством ведущей для них - игровой деятельности. Справиться с этой задачей нам помогают и открывают безграничные возможности игры В.В. Воскобовича. В данной статье представлен опыт работы учителя-логопеда по использованию «Коврографа Ларчик» В.В. Воскобовича для коррекции речевых нарушений у детей 5-7 лет с ОНР в группе компенсирующей направленности.
