Хоровое пение как наиболее массовый вид музыкальной деятельности, занимает одно из ведущих мест в системе эстетического воспитания.
На занятиях по хоровому пению решаются задачи воспитания художественного вкуса обучающихся, пробуждение их творческих способностей, развитие чувства коллективизма, дисциплины, ответственности и сознательного отношения к овладению музыкальными знаниями.
Автор: Русских Игорь Владимирович, Тарасова Екатерина Александровна
Предмет «Окружающий мир» является обязательным для изучения в начальной школе. Рабочая тетрадь по данному курсу не является его продолжением или приложением к нему, это самостоятельный продукт.
«Мир вокруг нас» - так называется курс внеурочной деятельности с учащимися начальной школы, а именно 4 класса, который был апробирован со школьниками МБОУ «Образовательный центр № 2» пос. Краснооктябрьского Майкопского района в 2020-2021 учебном году.
Рабочая тетрадь является авторской, разработанные в н
Творческая деятельность, оказывает большое значение в жизни детей, тем более она оказывает большое значение в жизни воспитанников детского дом. Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в детях нестандартность мышления, свободу, раскрепощенность, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать.
Автор: Игнатова Вера Васильевна, Королькова Ирина Владимировна, Тарабрина Надежда Ивановна
Пластилинография – это универсальный метод развития эстетического вкуса, мелкой моторики пальцев, творческих способностей дошкольников любого возраста.
Пластилинография способствует, в первую очередь, снятию мышечного напряжения и расслаблению, развивает детское воображение, художественное и пространственное мышление, будит фантазию, побуждает дошкольников к самостоятельности. При успешном овладении методикой рисования пластилином можно выполнять коллективные работы, создавать картины, оригиналь
Автор: Михальцова Галина Юрьевна, Язева Анна Александровна
Опыт реализации образовательных областей ФГОС ДО в МАДОУ-центр развития ребенка-детский сад №22. Осуществление интеграции образовательных областей в процессе музыкального воспитания.
Военно-патриотическое воспитание молодёжи - важнейшая задача школы. У каждого учебного заведения имеется свой опыт деятельности в этом направлении. Одним из путей достижения поставленной цели может стать юнармейское движение. Однако успех возможен лишь там, где военная подготовка является важной, но не единственной функцией. Опыт МБОУ СОШ № 29 р. п. Чунский Иркутской области раскрывает пути повышения интереса обучающихся к этой работе.
Учителю 21 века вне зависимости от предметной области необходимо стремится быть «на одной информационно-коммуникативной волне» с учащимися, использовать онлайн-ресурсы и мобильные приложения в своей работе. Только тогда совместная деятельность педагога и обучаемых будет комфортной, эффективной и результативной.
Цели и задачи: Формировать устойчивое, уважительное отношение к родной стране. Создать Эмоционально—положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине.
Формирование у обучающихся патриотизма и гражданственности;
Популяризация государственных символов РФ – Герба, Флага, Гимна;
Автор: Гуркина Елена Александровна, Ковалев Антон Михайлович
Статья посвящена образовательному проекту, реализуемому в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №45 им. Маршала Г.К. Жукова» г. Калуги в течение 15 лет. Проект направлен на вовлечение молодежи в активное изучение и сохранение наследия Великой Отечественной войны, воспитание и развитие у обучающихся духовности, устойчивых нравственных позиций, вовлечение обучающихся в поисковую, исследовательскую деятельность.
Родина… Отечество… Отчизна… - для нас это наша родная Россия. Но у каждого из нас с вами есть маленький уголочек, точечка на Земле, где мы родились, сделали первые шаги в жизнь, - это наша малая родина. Отечество начинается, как известно, не за тридевять земель, а сразу у порога отчего дома.
Знакомство с книгами писателей–земляков, их жизнью помогает ярче раскрыть красоту окружающей природы, родного края.
Продолжать учить играть шахматными фигурами.
- Систематизировать знания детей о пешке. Закреплять названия других шахматных фигур.
-Закрепить навыки счета, названия геометрических фигур.
-Формировать знания детей о правилах поведения в лесу, вспомнить диких животных, насекомых.
-Закреплять знания о государственном празднике 23 февраля.
Проблема интеллектуального развития детей чрезвычайно важна для современной образовательной системы. В наши дни общество нуждается в социально активных, самостоятельных и творческих, способных к саморазвитию гражданах. Инновационные процессы в образовательной системе требуют обновления ее организации в целом. На передний план ставится задача воспитания творческой личности, умеющей активно реализовывать свои умственные способности.
Театрализованная деятельность - это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, потому что связана с игрой. Многие великие люди говорили о театре как о средстве воспитания.
Занятия театральной деятельностью способствуют общему развитию, а также развитию речи и расширению кругозора. В ходе освоения театрализованной деятельности происходит совершенствование речи. В театральной деятельности ребенок раскрепощается, воплощает свои творческие замыслы, получает удовлет
У дошкольников английский язык показывает благоприятное противодействие на развитие коммуникативной культуры ребёнка, его кругозора, улучшает общее психологическое формирование ребенка. Непосредственно потому значительная цель обучению иностранным языкам, что принято одним из первостепенных направлений в области иностранного языка детей общеобразовательного возраста. Занятие с детками дошкольного возраста - такое довольно сложный процесс, вызывающий необычного подхода, не схожего на обучение под
Актуальность исследуемой проблемы обусловлена важностью выбора метода обучения иностранному языку, учитывая особенности дошкольного возраста.
Цель статьи состоит в том, чтобы раскрыть суть метода полного физического реагирования и его преимущества в работе с дошкольниками.
Ведущим подходом к исследованию данной проблемы является анализ литературы, обобщение, синтез, обобщение результатов исследования.
В результате мы узнаем, насколько полно соответствует выбранный метод дошкольному возрасту,
