Тактильные книги как сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста
Автор: Шитикова Ирина Николаевна
Тактильные книги используются для компоексного развития детей младшего дошкольного возраста. Они сочетают визуальное восприятие с тактильными ощущениями
Опубликовано: 08.05.2026
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Художественная лепка из глины»
Автор: Менгалиева Елена Николаевна
Материал будет полезен для педагогов дополнительного образования художественной направленности. Программа по керамике рассчитана на один год обучения, возраст обучающихся 10-15 лет.
Опубликовано: 07.05.2026
Языковое древо Прикамья
Автор: Шабалина Наталья Владимировна, Наставникова Татьяна Александровна
2025 год - год 100-летия со дня образования Коми-пермяцкого округа, и с этим событием этот год ознаменован Годом коми-пермяцкого языка указом губернатора Пермского края Дмитрием Николаевичем Махониным за №108 от 24.12.2024 г. Цель: познакомить с языковой структурой древа разных народов, чтобы в дальнейшем узнать: о возникновении письменности коми-пермяков, их современным алфавитом, волшебным гласным звуком о (с двумя точками), фонетическим строем коми-языка...
Опубликовано: 07.05.2026
Разработка тематического занятия «День отца»
Автор: Каргина Татьяна Олеговна
формирование уважительного отношения к своей семье, родным и близким людям, как у детей, так и у взрослых
Опубликовано: 07.05.2026
Применение квиза как формы промежуточной аттестации в образовательном процессе
Автор: Задесинец Анастасия Эдуардовна
Данная методическая разработка представляет собой использование квиза как формы промежуточной аттестации в образовательном процессе. В работе рассматривается применение квиза для оценки усвоения материала в игровой форме, что способствует повышению мотивации детей и их активному участию в учебном процессе. Квиз помогает развивать коммуникативные навыки, командную работу и эрудицию обучающихся, а также предоставляет педагогу эффективный инструмент для мониторинга знаний и корректировки программы.
Опубликовано: 07.05.2026
Сохранение наследие народного творчества: через современное ДПИ
Автор: Истифеева Екатерина Сергеевна
Декоративно-прикладное творчество играет важную роль в сохранении народного творчества и культурных традиций народов России. Декоративно-прикладное творчество напрямую направлено на сохранение культурного наследия. Это обусловлено тем, что традиционные ремесла (резьба по дереву, вышивка, роспись по ткани и т.д.) передаются из поколения в поколение, а современное декоративно-прикладное творчество помогает сохранить уникальные технологии и техники, свойственные тому или иному ремеслу того или иного
Опубликовано: 05.05.2026
Сказкатерапия как прием погружения дошкольников в творческий процесс
Автор: Коротаева Александра Николаевна
В данной публикации представлен практический опыт использования приёма сказкатерапии в изобразительной деятельности с детьми дошкольного возраста. Описан процесс создания сказок, а также приведены примеры текстов и ссылки на сайты где можно их создавать.
Опубликовано: 05.05.2026
Проектная и исследовательская деятельность в дополнительном образовании
Автор: Монголина Виктория Анатольевна
Проектная и исследовательская деятельность имеют образовательный эффект. Они помогают ребенку расширить кругозор, научиться выделять главное, преодолеть страх перед выступлением, а главное — отвечать на различные вопросы, опираясь на полученный ранее опыт работы с информацией.
Опубликовано: 05.05.2026
Дистанционное обучение в школе: вынужденная мера или образование будущего?
Автор: Фахертдинова Гузелия Ришатовна
Статья посвящена феномену дистанционного обучения. Подробно рассматриваются сильные и слабые стороны цифрового обучения.
Опубликовано: 05.05.2026
Развитие навыков поиска оптимального решения задач у обучающихся 7-8 классов на примере FischerTechnik Optics & Lights
Автор: Силина Валерия Владимировна
В современных условиях образовательного процесса важно формировать у учащихся навыки критического мышления и поиска оптимальных решений. Использование современных технологий становится эффективным инструментом для этого, особенно в контексте обучения в 7-8 классах. Система FischerTechnik Optics & Lights позволяет развивать навыки оптимального решения задач через практическую работу с конструктором в сочетании с цифровыми технологиями. Такой подход не только улучшает знания в области физики и опти
Опубликовано: 05.05.2026
Моя педагогическая находка: «Динамическая мозаика» или «Как удержать хрупкое внимание детей от 5 до 8 лет»
Автор: Елохина Дарина Анатольевна
Работая с дошколятами и младшими школьниками, важно сохранять баланс. Баланс между желанием ребёнка узнавать новое и быстрой утомляемостью от занятий. Ведь дети - настоящий кладезь любопытства: бесконечное «почему?», желание знать все буквы и цифры, решать интересные задачки… И в то же время, их физическая энергия не терпит оков. Им жизненно необходимо двигаться, бегать, трогать, вертеться. А их внимание – это тонкая, нежная струна. Один миг и вернуть его назад ой как непросто. И тут встает вопр
Опубликовано: 04.05.2026
Секреты подготовки учеников к Региональному чемпионату «Искатели профессий» и Всероссийскому чемпионату по профессиональному мастерству «Профессионалы» в дисциплине «Фотография»
Автор: Сорокин Максим Владимирович
Эссе педагога дополнительного образования Сорокина Максима Владимировича раскрывает секреты подготовки учеников к Региональному чемпионату "Искатели профессий" и Всероссийскому чемпионату "Профессионалы" по дисциплине "Фотография". Автор делится системным подходом: от индивидуальной диагностики и практики до междисциплинарных проектов (моделирование, литература, физика, история и краеведение). На реальных примерах из петербургской практики показаны пути развития технических навыков, креативности
Опубликовано: 01.05.2026
Спектакль как техническое задание: сочетание инженерии, творчества и командного духа на занятиях робототехникой
Автор: Слинкина Алёна Сергеевна
Использование мини-спектакля с роботами Lego EV3 и WeDo 2.0 в качестве альтернативы традиционному техническому заданию на занятиях по робототехнике. Такой подход даёт четыре важных преимущества: смысловую мотивацию (ребенок решает не абстрактную, а сюжетно значимую задачу), объединение разных уровней сложности (в одном спектакле могут участвовать дети с разной подготовкой), развитие метапредметных навыков (проектное мышление, командная работа, умение не бояться ошибок) и необычную форму контроля
Опубликовано: 01.05.2026
Учителями славится Россия, приносят славу ей ученики (эссе)
Автор: Аглетдинова Ландыш Филусовна
В эссе рассказывается, как преподавая почти 30 лет как достигла успехов в обучении.
Опубликовано: 01.05.2026
Рассказ «Один кадр — одна история»
Автор: Железнякова Юлия Михайловна
Рассказ о своей педагогической находке , которые помогают при проведении уроков.
Опубликовано: 01.05.2026
Лэпбук — находка для педагога
Автор: Миннебаева Гульнар Рашитовна
В эссе рассматривается лэпбук как инновационный и эффективный инструмент в работе с детьми.Описывается его структура ,особенности для развития познавательных, творческих коммуникативных навыков у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Особое внимание уделяется роли лэпбука в повышении мотивации к обучению, организации совместной деятельности педагога и ребенка,а также в индивидуализации образовательного процесса.
Опубликовано: 29.04.2026
Челлендж как инструмент изучения английского языка: от идеи до реализации
Автор: Зыбина Екатерина Юрьевна
В статье представлен опыт организации и проведения образовательного челленджа по английскому языку для детей младшего школьного возраста. Рассматриваются этапы разработки концепции мероприятия, включающие постановку целей и задач, выбор формата и определение системы заданий. Подробно описан процесс реализации челленджа от церемонии открытия до сбора обратной связи от участников.
Опубликовано: 29.04.2026
Интеграция речевого и двигательного развития в дополнительном образовании: опыт взаимодействия кружков «ПРОчтение» и «Детская йога. Гармония»
Автор: Король Мария Геннадьевна, Антоненко Оксана Михайловна
В данной статье педагоги делятся идеей о возможности объединения работы педагогов разных кружков дополнительного образования, с целью, чтобы воспитанник не перегружался информацией и мог легче усваивать материал. На примере кружков «Прочтение» и «Детская йога. Гармония» раскрывается перспектива, что совместное планирование занятий, использование общих тем и заданий помогает дошкольникам чувствовать себя увереннее, а родителям - проще поддерживать обучение дома. Такой подход способствует гармоничн
Опубликовано: 29.04.2026
Развитие творческого потенциала и нестандартного мышления у учащихся 7-8 лет, через нетрадиционную технику рисования «Эбру»
Автор: Лобанова Юлия Владимировна
Данная статья раскрывает процесс развития творческого и нестандартного мышления у детей через нетрадиционные техники рисования эбру
Опубликовано: 28.04.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера