Педагогические условия формирования социальной успешности обучающихся с ОВЗ в инклюзивно-образовательной среде школьного театра
Автор: Яшкина Татьяна Юрьевна
В статье сообщается о создании такой модели обучения детей с ОВЗ, в процессе которой у каждого обучающегося появится механизм компенсации имеющегося дефекта, на основе чего станет возможной его интеграция в современное общество.
Опубликовано: 02.02.2025
Игровые технологии как средство развития внимания младших школьников
Автор: Аскалепова Анастасия Алексеевна
Шаги к пониманию игровой технологии как средства развития внимания
Опубликовано: 29.01.2025
Актуальные методы и технологии в дефектологии для повышения качества образовательного процесса в школе детей с ОВЗ
Автор: Ковтун Ирина Владимировна
В статье рассказывается об опыте работе с детьми ОВЗ на занятиях дефектологии. Дается план проведения занятия для повышения качества работы и предотвращения утомляемости детей с ОВЗ. Для этой цели проводятся дидактические игры, занимательные упражнения, используется мнемотехника и т.д.
Опубликовано: 28.01.2025
Использование логоритмических дорожек в обучении детей с ТМНР
Автор: Бородина Елена Анатольевна, Махова Анна Сергеевна
Статья посвящена применению логоритмических дорожек в педагогической практике с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития (ТМНР). Рассматривается теоретическое обоснование логоритмических упражнений, их влияние на развитие речевых и моторных навыков, а также улучшение когнитивных функций у детей с множественными нарушениями. В статье подробно описана методика создания и использования логоритмических дорожек как дидактических инструментов, а также их применение в рамках коррекционн
Опубликовано: 27.01.2025
Сообщение на тему: «Формирование произвольного внимания у младших школьников с ОВЗ в урочной и внеурочной деятельности через систему специальных упражнений, игр и заданий»
Автор: Волжакова Наталья Анатольевна
Данное сообщение рекомендовано для учителей начальных классов, работающих с обучающимися с ОВЗ
Опубликовано: 26.01.2025
Развитие мотивации к учебной деятельности у младших школьников с нарушениями интеллекта
Автор: Воронова Светлана Викторовна
В статье описаны особенности мотивации к учебной деятельности у младших школьников с нарушениями интеллекта. В статье приводится описание методов и приемов по формированию мотивации к учебной деятельности у младших школьников с нарушениями интеллекта на уроках.
Опубликовано: 26.01.2025
Открытое внеурочное занятие с элементами арт-терапии «Музыкальный теремок» с учащимися 1 классов с ОВЗ для педагогов в рамках Ресурсной школы
Автор: Воронова Светлана Викторовна
В ходе занятия представлены различные виды арт-терапии, которые можно использовать в работе с детьми ОВЗ: игротерапия, музыкотерапия, сказкотерапия, аромотерапия. Применение этих видов работы положительно влияет на психологическое состояние детей и их познавательное развитие.
Опубликовано: 26.01.2025
Интегрированное занятие математики, русского языка и литературы в 5 классе по теме «Не имели наши предки ни линейки, ни рулетки...»
Автор: Скворцова Ольга Викторовна, Кара Светлана Викторовна
Интегрированное занятие по математике, русскому языку и литературе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на тему «Не было у наших предков ни линейки, ни рулетки...» (5 класс).
Опубликовано: 24.01.2025
Сценарий «Три богатыря»
Автор: Васильева Ольга Васильевна
Сценарий для праздника "Три богатыря" адаптирован для детей с ОВЗ.
Опубликовано: 24.01.2025
Игровые упражнения для развития зрительной памяти у детей ОВЗ дошкольного возраста
Автор: Волкова Наталья Викторовна
Игры предназначены для детей ОВЗ старшего дошкольного и младшего школьного возраста
Опубликовано: 24.01.2025
Конспект логопедического занятия в старшей группе для детей с ТНР «Притяжательные местоимения МОЙ, МОЯ»
Автор: Никонова Ирина Леонидовна
Игровые упражнения на логопедическом занятии помогут детям с ТНР различать на слух существительные женского и мужского рода. Закрепят навык употребления в практической речи местоимений «мой, моя».
Опубликовано: 24.01.2025
Конспект коррекционно-развивающего занятия «Развитие коммуникативных навыков и эмоционально-волевой сферы»
Автор: Зубов Максим Михайлович
Данный урок представляет из себя комплексный дифференцированный подход при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Опубликовано: 22.01.2025
Повышение качества урока через использование здоровьесберегающих технологий в процессе индивидуального обучения
Автор: Горшкова Мария Борисовна
Работа содержит собственные выводы по обучению детей с интеллектуальными нарушениями, обучающимися индивидуально в домашних условиях.
Опубликовано: 22.01.2025
Использование лепбука для изучения букв и звуков А, О, У в работе с обучающимися с ТМНР
Автор: Бородина Елена Анатольевна
В статье рассматривается использование лепбука как эффективного образовательного инструмента для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Описание методики обучения, особенности применения лепбуков в индивидуальной и групповой работе, а также влияние на когнитивное и социальное развитие детей с ТМНР. В исследовании анализируются теоретические подходы и практический опыт применения лепбуков в России и за рубежом. Обоснована целесообразность внедрения данной методики в педагогич
Опубликовано: 21.01.2025
Классный час по здоровьесбережению «Чтобы зубы были здоровы»
Автор: Бородина Елена Анатольевна
Данная разработка классного часа по эдоровьесбережению демонстрирует один из вариантов выработки практических навыков у обучающихся с ТМНР по охране своего здоровья, а именно чистке зубов.
Опубликовано: 21.01.2025
Обучение неговорящих детей коммуникации через использование фразового конструктора
Автор: Подсекина Марина Константиновна
Аннотация: фразовый конструктор для неговорящих детей – это уникальный инструмент, разработанный для поддержки коммуникации у детей с нарушениями речи. это возможность для ребенка почувствовать себя услышанным и понятым в мире, где слова иногда могут оставаться невыразимыми.
Опубликовано: 20.01.2025
Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в школе
Автор: Миннигузина Алёна Сергеевна
Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательных учреждениях требует особого подхода, понимания и профессионализма. Эти дети могут сталкиваться с различными трудностями в обучении и социализации, поэтому важно создать для них комфортные условия и обеспечить индивидуальный подход. В данной статье рассмотрим ключевые особенности работы с такими детьми в школьной среде.
Опубликовано: 17.01.2025
Рассказ «Мой педагогический компас»
Автор: Зайцева Наталья Владимировна
Рассказ о моём творческом поиске в начале образовательной деятельности
Опубликовано: 17.01.2025
Презентация «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся учителем-дефектологом» для выступления на педсовете
Автор: Мазурова Марина Анатольевна
Презентация "Психолого- педагогическое сопровождение обучающихся учителем-дефектологом" для выступления на педсовете. Цель, задачи, содержание работы. Рекомендации для учителей
Опубликовано: 17.01.2025
Особенности формирования читательской грамотности у младших школьников на логопедических занятиях
Автор: Маслова Татьяна Александровна
Читательская грамотность ― это способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять над содержанием, оценивать прочитанное и заниматься чтением для того, чтобы расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
Опубликовано: 17.01.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера