Тема: «Обобщающий урок по теме «Наречие»

Автор: Надточий Ирина Юрьевна
Урок проводился для обучающихся 9 класса с ОВЗ в коррекционной школе. Одними из задач на этом уроке было: обобщение знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы «Наречие»; формирование практических умений и навыков учащихся по осознанному применению полученных знаний.
Опубликовано: 05.12.2022

Дистанционное обучение как инновационный подход в реализации непрерывного образования

Автор: Лихачева Лариса Петровна
В статье дан материал об особенностях дистанционного обучения детей с нарушением интеллекта.
Опубликовано: 05.12.2022

Смотрелкин РФ

Автор: Осипова Ирина Александровна
Логопедический телевизор с применением Кейс – технологии «Смотрелкин РФ». Предназначено для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Данное пособие можно использовать с целью развития связной речи, грамматического строя речи, лексического запаса.
Опубликовано: 04.12.2022

Интегрированное психолого-логопедическое занятие по развитию связной речи и коммуникативной функции обучающихся с ОВЗ с ЗПР

Автор: Шеломенцева Любовь Станиславовна, Фомина Наталья Валерьевна
В работе излагается идея проведения интегрированных психолого-логопедических занятий с обучающимися с ОВЗ с ЗПР. Рассматривается актуальность интегрированных занятий, раскрываются цель и задачи занятия по лексической теме: "Дружба и взаимопомощь". Автор подробно описывает приёмы работы с обучающимися и результаты, достигнутые в ходе проведения интегрированного занятия.
Опубликовано: 04.12.2022

Урок «Вода — чудесное явление природы»

Автор: Салагаева Любовь Михайловна, Подойницына Анна Владимировна
Разработанный урок по окружающему миру в 10 классе коррекционной школы можно использовать как урок повторения, закрепления и систематизации знаний учащихся по теме «Вода – чудесное явление природы». С помощью схем, пиктограмм, проведенных опытов, презентации и эмоционального воздействия учитель добивается активного познавательного интереса учащихся к теме урока, определения ими свойств воды в ее трех агрегатных состояниях и подводит к выводу: вода – необыкновенное, чудесное и наиважнейшее веще
Опубликовано: 02.12.2022

Конспект занятия «Электричество и я»

Автор: Гоман Наталья Владимировна
Занятие в адаптивной школе
Опубликовано: 02.12.2022

Конспект урока «Вода-чудесное явление природы»

Автор: Салагаева Любовь Михайловна, Подойницына Анна Владимировна
Разработанный урок по окружающему миру в 10 классе коррекционной школы можно использовать как урок повторения, закрепления и систематизации знаний учащихся по теме «Вода – чудесное явление природы». С помощью схем, пиктограмм, проведенных опытов, презентации и эмоционального воздействия учитель добивается активного познавательного интереса учащихся к теме урока, определения ими свойств воды в ее трех агрегатных состояниях и подводит к выводу: вода – необыкновенное, чудесное и наиважнейшее веще
Опубликовано: 01.12.2022

Хобби – шаг к профессии через мир увлечений

Автор: Волкова Елена Викторовна, Урумбаева Людмила Анатольевна, Бордунова Екатерина Леонидовна
Данная методическая разработка коррекционно-развивающего комплекса занятий «Хобби – шаг к профессии через мир увлечений» предназначена для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Является методической помощью учителям, воспитателям, а так же родителям в активизации словарного запаса у детей с нарушением слуха с применением информационных компьютерных технологий (ИКТ) в условиях ФГОС. Данная разработка представлена в форме видео - уроков.
Опубликовано: 01.12.2022

Организованная образовательная деятельность по познавательно-речевому развитию (познавательное, лексико-грамматическое) «Напитки и посуда» с детьми с тяжёлыми нарушениями речи

Автор: Проклова Наталья Александровна
Конспект подгруппового коррекционно-развивающего занятия, образовательные области "Речевое развитие" и "Познавательное развитие" с элементами сенсорной интеграции. Может реализовываться как в группе для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР, ФФНР) так и в группе общеразвивающей направленности. Требуется предварительная работа, в виде создания тематической выставки и подготовки напитков.
Опубликовано: 30.11.2022

Коррекционная школа в системе современного образования

Автор: Становая Наталья Владимировна
Проблема воспитания и обучения детей с ОВЗ на сегодняшний день является актуальной, т.к. количество таких детей стабильно увеличивается. Профессиональные знания и навыки педагога в работе с "особенными" детьми, в совокупности с необходимыми условиями, дают возможность детям с ОВЗ успешно осваивать школьную программу. Что должен знать родитель, принимая непростое решение отдавая "особенного" ребёнка в школу? Какие возможности обучения существуют? Чем отличается коррекционная школа
Опубликовано: 30.11.2022

Занятие логопеда «Насекомые. Жуки»

Автор: Турченко Ирина Владимировна
Занятие построено как фронтальная форма коррекционно-развивающего логопедического процесса. При разработке данного занятия учитывались возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста, речевые возможности воспитанников старшей группы. У детей этой группы достаточно сформированы речевые навыки, но нарушены фонетический слух и артикуляционная моторика, недостаточно сформирована мелкая моторика пальцев рук.
Опубликовано: 30.11.2022

Занятие логопеда «Путешествие в космос»

Автор: Турченко Ирина Владимировна
Занятие построено как групповая форма коррекционно-развивающего логопедического процесса. При разработке данного занятия учитывались возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста, речевые возможности воспитанников подготовительной к школе группы. У детей этой группы достаточно сформированы навыки учебной деятельности, но нарушен фонетический слух, недостаточно сформирована мелкая моторика пальцев рук.
Опубликовано: 30.11.2022

Мой друг робот IQша

Автор: Шихова Оксана Владимировна
Метапредметное занятия коррекционно-развивающей направленности. Цель урока (занятия): развитие высших психических функций (мышление, воображение, пространственные представления)
Опубликовано: 30.11.2022

Словообразование существительных со значением профессий

Автор: Ковальчук Наталья Александровна
Урок "Образование существительных со значением профессий" (2 класс) по типологии Стрельниковой Г.И. относится к урокам формирования умений и навыков. Второй урок в разделе "Словообразование существительных". Деятельностной целью урока является фиксирование собственных затруднений обучающихся в процессе выполнения заданий, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения. Содержательной целью урока является закрепление и, при необходимости, коррекция изученных способов д
Опубликовано: 29.11.2022

Контент - анализ статьи

Автор: Авершина Елена Владимировна
Актуальность данной темы заключается в том, что дети с особенностями развития должны иметь равные возможности с другими детьми в получении образования. Уже сегодня существует потребность во внедрении такой формы обучения в России, которая создаст детям с ограниченными возможностями оптимальные условия обучения.
Опубликовано: 28.11.2022

Разработка технологической карты урока адаптивной физкультуры для детей с ГУО и ТМНР с использованием средств альтернативной коммуникации

Автор: Давыдова Валерия Владимировна
Урок адаптивной физкультуры в 3 "Е" классе для обучающихся с ГУО и ТМНР с использованием средств альтернативной коммуникации. Применение, закрепление жестов по методике "Макатон". Предмет: Лечебная физкультура Класс: 3 «Е». Возраст: 10 – 12 лет. Тип урока: образовательно - познавательный. Форма построения урока: фронтальный, индивидуальный. Продолжительность: 35 минут. Тема: «Игры и задания с мячом». Цель: - способствовать укреплению мышц рук, пальцев; - закрепление жестов с помощью использования
Опубликовано: 28.11.2022

Задержка психического развития Мифы и реальность

Автор: Носкова Татьяна Витальевна
Задержка психического развития (ЗПР) - это нарушение нормального темпа психического развития, в результате чего ребенок, достигший школьного возраста, продолжает оставаться в кругу дошкольных, игровых интересов. При ЗПР дети не могут включиться в школьную деятельность, воспринимать школьные задания и выполнять их. Они ведут себя в классе так же, как в обстановке игры в группе детского сада или в семье. Детей с временной задержкой психического развития нередко ошибочно считают умственно отсталыми
Опубликовано: 27.11.2022

Особенности игровой деятельности детей с нарушениями речи

Автор: Корсиченко Лилия Евгеньевна
В статье затронута проблема младших школьников с нарушением речи. Рассмотрены особенности построения игры с младшими школьниками, имеющими речевые патологии, поскольку именно в процессе игровой деятельности легко и ненавязчиво корректируется речевая функция.
Опубликовано: 27.11.2022

Страх и способы его преодоления

Автор: Окатова Светлана Сергеевна
Психологическое занятие коррекционного курса "Развитие психомоторики и сенсорных процессов" для учащихся четвёртого класса с интеллектуальными нарушениями.
Опубликовано: 26.11.2022

Мастер-класс «Использование ИКТ-технологий в процессе коррекционного обучения детей со сложными нарушениями развития»

Автор: Янкина Ольга Павловна
В современном мире дети с ТМНР могут обучаться, входить в общество полноправными гражданами, но обучение данной группы детей затруднено вследствие недостаточной изученности проблем воспитания и образования детей с ТМНР, недостатком технологий и методик их обучения в среде здоровых сверстников. Как организовать развивающую ИКТ-среду для детей со сложными нарушениями развития 1-4 ресурсного класса школы? Информации по данной теме немного, но мы можем провести аналогию, опираясь на знания о психич
Опубликовано: 26.11.2022