Учебно-методическое пособие «Я и мои друзья»

Автор: Мишина Ада Анатольевна
Данное учебно-методическое пособие включает упражнения и игры, направленные на формирование у ребенка с ТМНР представлений о собственном имени и образе, людях ближайшего окружения с использованием средств языковой программы Мacaton.
Опубликовано: 29.04.2021

Учу и учусь

Автор: Горшкова Мария Сергеевна
Я из городской местности, но 3 года назад устроилась, по совместительству учителем – логопедом в деревенскую школу. Для меня все было ново – местность, люди, стены школы и соответственно дети.
Опубликовано: 29.04.2021

Родина начинается с меня

Автор: Анна Юрьевна Нестеренко
Внеклассное занятие для старших классов адаптивной школы, проводится во второй половине дня.Проводится предварительная работа: знакомство с понятиями, пословицами, умение работать с информативными источниками,подготовка сообщений (желательно наизусть).
Опубликовано: 28.04.2021

Инновационные подходы в обучении детей с нарушением зрения

Автор: Елизарова Антонина Сергеевна
У детей с нарушением зрения отмечаются проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности, различную степеньмоторного недоразвития и сенсорных функций, пространственных представлений, особенности приема и переработки информации. Чтобы заинтересовать детей, сделать обучение осознанным, нужны нестандартные подходы, индивидуальные программы развития, новые инновационные технологии.
Опубликовано: 26.04.2021

Занятия ритмикой и ЛФК как способ коррекции нарушений двигательных функций у детей с ОВЗ

Автор: Давыдова Валерия Владимировна
Аннотация. В статье рассматриваются средства коррекции двигательных нарушений у детей с ОВЗ. Виды корригирующих упражнений. Процесс формирования двигательных навыков у детей с ОВЗ. Ключевые слова: ритмика, ЛФК, дети с ОВЗ, коррекция нарушений двигательтных функций.
Опубликовано: 22.04.2021

Оценка достижений обучающихся с умеренной, тяжёлой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР

Автор: Агеева Светлана Викторовна
В статье рассматривается проблема оценки результатов образования детей с ОВЗ, среди которых значительную часть составляют «безречевые» дети с умеренной, тяжёлой, глубокой умственной отсталостью, с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР). Даётся пример оценивания результатов освоения содержания программы коррекционного курса «Альтернативная коммуникация». Ключевые слова: средства мониторинга, оценка динамики обучения, дети с глубокой умственной отсталостью и ТМНР.
Опубликовано: 21.04.2021

Открытый урок «Изготовление открытки в технике «Папертоль»

Автор: Бондаренко Ольга Викторовна
На данном уроке предложено освоить новую технику декоративно прикладного творчества "Папертоль". Для учащихся коррекционной школы освоение новых видов искусства является важнейшим условием активизации творчества обучающихся. Это и было целью данного открытого занятия.
Опубликовано: 20.04.2021

День мультипликаций

Автор: Сибилева Юлия Андреевна
Сценарий мероприятия по пропаганде здорового образа жизни среди обучающихся (воспитанников) с ОВЗ. В нашем классе учатся дети с расстройством аутистического спектра, с глубокой умственной отсталостью и нарушениями речи.
Опубликовано: 20.04.2021

Конспект классного часа «Мы — за здоровый образ жизни»

Автор: Афанасьева Оксана Михайловна
Конспект классного часа "Мы - за здоровый образ жизни" для учащихся 5 класса
Опубликовано: 16.04.2021

Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности «Я — златоустовец»

Автор: Афанасьева Оксана Михайловна
Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности "Я-златоустовец" составлена для учащихся 5 класса.
Опубликовано: 16.04.2021

Общепедагогические технологии на уроках социально-бытовой ориентировки

Автор: Наталья Владимировна Зимонина
Описание преподавания на уроках социально-бытовой ориентировки в игровой форме.
Опубликовано: 16.04.2021

Конспект коррекционно-развивающего занятия, педагога-психолога, для детей с ОВЗ, начальных классов, на тему: «Эмоции, Настроение»

Автор: Малиновская Анна Андреевна
Цели коррекционно-развивающего занятия для детей с ОВЗ, начальных классов: 1. Создание положительного эмоционального настроения и атмосферы принятия каждого. Закрепление умения узнавать, показывать эмоции, словесно обозначать и адекватно реагировать на них. Закрепление навыков понимания эмоционального состояния другого и умений выражать свое содействие выходу наружу ранее проявляемых чувств. 2. Совершенствовать коммуникативные навыки детей. 3. Воспитывать доброжелательность, сочувствие, эмотивно
Опубликовано: 16.04.2021

Конспект внеклассного занятия. Тема «Оберег-Зайчик на пальчик»

Автор: Акимова Мария Евгеньевна
Данный конспект занятия может быть проведен для детей младшего школьного возраста с ОВЗ. Цель:Познакомить детей с назначением оберега, видами оберегов.
Опубликовано: 15.04.2021

Занятие по творческому развитию Аппликация «Снегирь»

Автор: Каргаполова Марина Александровна
Конспект внеклассного занятия по творческому развитию в 3 классе для детей с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 2 вариант "Аппликация "Снегирь"
Опубликовано: 14.04.2021

Особенности формирования навыка правописания имен собственных у обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Автор: Тюрикова Светлана Александровна
Задачи: 1. Отработка навыка правописания собственных имён 2. Коррекция и развитие мыслительной деятельности, установление причинно-следственных связей. Формирование БУД: Личностные испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей. Коммуникативные вступать и поддерживать коммуникацию; слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его Регулятивные принимать и сохранять цели и задачи; осоз
Опубликовано: 12.04.2021

Конспект занятия «Настольные игры»

Автор: Едиханова Галиябану Галимжановна
Цель: расширить представление обучающихся об игровой деятельности, познакомить с историей возникновения настольных игр.
Опубликовано: 11.04.2021

Практическое применение упражнений телесно–ориентированной терапии в работе с учащимися с ОВЗ

Автор: Минаева Светлана Сергеевна
В данной статье вы найдете практические рекомендации по использованию специальных приемов и упражнений телесно - ориентированной терапии в работе с учащимися с ОВЗ на коррекционно - развивающих занятиях по формированию и развитию волевых проявлений, эмоциональных представлений, высших психических функций. Овладение специальными техниками концентрации и расслабления поможет не только детям, но и взрослым предупреждать появление признаков переутомления, возбуждения и негативных личностных проявлен
Опубликовано: 11.04.2021

Методика работы с пиктограммами в процессе обучения и воспитания детей с ОВЗ

Автор: Ганжа Ирина Анатольевна
С каждым годом увеличивается число детей со сложной речевой патологией, в частности практически неговорящих детей. Возросшее число подобных детей требует от педагога поиска и использования иных средств, которые бы способствовали развитию, обучению и воспитанию ребенка. В работе с неговорящими детьми вербальные способы передачи информации малоэффективны, так как дети не всегда понимают обращенную речь. Поэтому возникает такой важный аспект обучения, как включение неговорящих детей во внеречевую ко
Опубликовано: 09.04.2021

Дистанционная работа учителя-логопеда

Автор: Татаренкова Полина Александровна
В связи со сложившейся эпидемиологической обстановкой традиционные формы работы учителя-логопеда резко изменились. Взаимодействие с родителями (беседы, консультации, родительские собрания) стали невозможными, а живое общение с детьми сменилось форматом онлайн. Время требует применения новых технологий в работе учителя-логопеда.
Опубликовано: 08.04.2021

Дистанционное логопедическое занятие по теме «Синонимы» для обучающихся 2-х классов с ОВЗ (вариант 5.1)

Автор: Бокова Галина Борисовна, Симаева Юлия Валерьевна
Данный дистанционный урок способствует развитию словаря синонимов при обучении младших школьников, имеющих с ОВЗ (ТНР), русскому языку. Предложены задания для расширения и активизации словарного запаса. К конспекту урока прилагается презентация, позволяющая учителям и логопедам использовать данные интерактивные задания во время урока.
Опубликовано: 08.04.2021