Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Лаборатория открытий»

Автор: Плотникова Наталья Юрьевна
Рабочая программа для детей с нарушением интеллекта по курсу внеурочной деятельности «Лаборатория открытий» разработана с целью создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности.
Опубликовано: 30.03.2025

Один день Мишки в школе или педагогические секреты

Автор: Яньшина Надежда Геннадьевна
О сложном с юмором
Опубликовано: 30.03.2025

Азбука

Автор: Харламова Ольга Ивановна, Раменская Татьяна Юрьевна, Климова Татьяна Петровна
Пособие предполагает использование с детьми дошкольного, школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья, в том числе слабовидящих и незрячих. Книжка «Азбука» с крупными, объемными буквами и картинками поможет легко выучить и запомнить все буквы от А до Я, а также прочитать первые слоги детям с особыми возможностями здоровья. Азбука помогает овладеть предпосылками к обучению грамоте, развивать сенсорные представления, мелкую моторику, совершенствовать словарный запас по лексическим т
Опубликовано: 30.03.2025

Секрет каллиграфии на уроках обучения грамоте

Автор: Терехова Ирина Михайловна
Каллиграфия — это искусство красивого написания букв и символов, которое уходит корнями в древние времена. Однако в наши дни этот навык становится всё менее востребованным из-за повсеместной цифровизации. Тем не менее, многие педагоги продолжают уделять внимание развитию этого умения у школьников. Данная работа посвящена использованию каллиграфии как эффективного метода развития навыков чтения и письма у младших школьников на уроках обучения грамоте. В работе рассматриваются теоретические аспекты
Опубликовано: 28.03.2025

Эссе «Нескучные звуки»

Автор: Верютина Юлия Эдуардовна
В данном эссе я делюсь опытом работы с коллегами по вопросу интересной подачи материала на занятиях по автоматизации и дифференциации звуков.
Опубликовано: 28.03.2025

Кулинарный батл в работе с особенными детьми

Автор: Бакуняева Таисия Николаевна
Учитель олигофренопедагог работаю в коррекционной школе, преподаю предмет "Основы социальной жизни" и объединение дополнительного образования на базе школы "Секреты здорового питания". Результаты моей деятельности ежегодное участие в Московском областном Чемпионате "Абилимпикс"- призовые места в номинации Кулинарное дело. Поступление выпускников на дальнейшее обучение и трудоустройство по профессии повар.
Опубликовано: 28.03.2025

Использование кинезиологических упражнений

Автор: Кондрашова Софья Дмитриевна
В данной работе я описала важность и необходимость использования кинезиологических упражнений на уроках для учащихся с интеллектуальными нарушениями, а также описала упражнение, которым пользуюсь ежедневно на своих уроках.
Опубликовано: 28.03.2025

Содержательные моменты и формы организации работы с интерактивными технологиями «Лэпбук»

Автор: Ухорева Юлия Юрьевна
Применение интерактивных технологий в коррекционной практике работы воспитателя с обучающими с интеллектуальными нарушениями (УО).
Опубликовано: 27.03.2025

Методическая разработка по лексической теме: «Космос»

Автор: Алексеева Юлия Александровна
В разработке представлен pdf журнал с историей "Как Иван покорял космос". Дополнительно разработаны рабочие нейролисты. Демонстрационный плакат. Интерактивная игра "Космическое МЕМО".
Опубликовано: 27.03.2025

Применение интерактивных ресурсов для организации занятий с детьми с ОВЗ

Автор: Мирошниченко Анастасия Михайловна
В статье рассматриваются методы и подходы к использованию интерактивных ресурсов в образовательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автор акцентирует внимание на значении дифференцированного подхода, который позволяет адаптировать учебные задания под индивидуальные потребности каждого ученика. Основное внимание уделяется применению образовательных материалов, представленных на онлайн-платформе Научно-исследовательского института «Эврика». Основное внимание ск
Опубликовано: 27.03.2025

Приёмы работы с детьми ЗПР по обработке текстовой информации

Автор: Коплякова Ольга Александровна
В предложенном рассказе повествуются примение разных приёмов по работе с текстовой информацией. Также эти приёмы сочетают в себе не только чтение и работа по напечатанному тексту, но и использование для развития дополнительных познавательных способностей обучающихся, интерактивных заданий.
Опубликовано: 27.03.2025

Моя находка — нейропсихологический подход

Автор: Смоляр Наталья Анатольевна
Межполушарное взаимодействие на логопедических занятиях у младших школьников.
Опубликовано: 27.03.2025

Использование фрутокрышечек для развития функций глаз у учеников первого класса с амблиопией и косоглазием

Автор: Кошмак Екатерина Николаевна
В течение многих лет амблиопия и косоглазие являются одной из самых актуальных проблем в детской офтальмологии. Согласно медицинской статистике, косоглазие и амблиопия у детей встречается в 2% - 4% и является не только косметическим недостатком, влияющим на психическое состояние и социализацию ребенка, но и серьезным функциональным нарушением. Задача развития функций глаза у детей начальной школы с амблиопией и косоглазием не всегда решается в дошкольном возрасте, поэтому у педагогов встает вопро
Опубликовано: 27.03.2025

«Безударные гласные в корне слова проверяемые ударением». 2-й класс

Автор: Иванова Оксана Алексеевна
Совершенствовать умения выполнять последовательность всех операций алгоритма при написании безударных гласных в корне слова.
Опубликовано: 26.03.2025

Использование дидактического набора «Дары Фрёбеля» в контексте нейробики и кинезиологии, основанное на опыте коррекционной работы с детьми с ОВЗ

Автор: Прозорова Лилия Валентиновна
Статья описывает использование дидактического набора «Дары Фрёбеля» в сочетании с методиками нейробики и кинезиологии для коррекции развития детей с ограниченными возможностями здоровья. Этот подход стимулирует межполушарное взаимодействие, улучшает когнитивные функции, мелкую моторику и творческое мышление. Практические рекомендации включают интеграцию конструкторов Фрёбеля с заданиями на координацию движений и решение творческих задач, что способствует комплексному развитию детей с ОВЗ.
Опубликовано: 25.03.2025

Методические приемы в работе с младшими школьниками с задержкой психического развития

Автор: Ремизова Вероника Юрьевна, Калькова Дарья Александровна
В статье указаны особенности младших школьников с задержкой психического развития. Описаны методы и приемы используемые в работе с данным контингентом детей. Приемы могут быть использованы на уроках русского языка, литературного чтения, математики, на логопедических и коррекционно-развивающих занятиях. Все упражнения направлены на коррекцию высших психических процессов: памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения, моторики, речи. В статье делается вывод о том, что правильно подобранные м
Опубликовано: 25.03.2025

Приемы работы с детьми ОВЗ по слуху в начальной школе

Автор: Гоголинская Ольга Николаевна
Данный материал полезен для учителей начальной школы,которые работают с детьми с особыми образовательными потребностями по слуху. Здесь рассказывается о некоторых приемах работы на уроках развития речи и математики в начальной школе.
Опубликовано: 25.03.2025

КВН «Весеннее настроение»

Автор: Васильева Татьяна Валерьевна
Цель: закрепить обобщающие понятия по теме «Весна», развить внимание, память, мышление, воспитать любовь и бережное отношение к природе.
Опубликовано: 25.03.2025

Рабочая программа по коррекционно-развивающему курсу «Развитие и коррекция устной и письменной речи» для обучающихся 5 – 9 классов с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.2.)

Автор: Розум Ирина Леонидовна
Рабочая программа логопедических занятий по курсу «Развитие и коррекция устной и письменной речи» определяет структуру и содержание работы по коррекции нарушений речи обучающихся 5 – 9 классов с тяжелыми нарушениями речи общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики, составлена с учётом требований Государственного образовательного стандарта основного общего образования (с изменениями, утвержденными приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 23.06.
Опубликовано: 25.03.2025

Развитие познавательного интереса у детей с ОВЗ посредством инновационных технологий

Автор: Батина Полина Павловна
Во все времена педагоги задавались вопросом " Как сделать мой урок лучше?". В наше время есть множество представлено множество методов и приемом для более эффективной подачи учебного материала. Но для детей с ОВЗ не все методы и приемы будут эффективны. Такой инструмент как "говорящая ручка" будет спасением для коррекционных педагогов, которые работают с нарушениями интеллекта, зрения и не только.
Опубликовано: 24.03.2025