В статье кратко рассматривается опыт внедрения метода проектов при обучении первоклассников с расстройством аутистического спектра (на примере проекта "Лиственные деревья вокруг нас").
Коррекционно- развивающее занятие предназначенное для детей подготовительной группы с нарушением зрения. Коррекционно-развивающее занятие направленно на развитие формирования представления о понятиях представления о домашних птицах, знать внешние признаки птиц, их детенышей, чем питаются, как подают голос, какая польза от них. все задачи реализуются через игровые ситуации, через различные дидактические игры, упражнения, практические задания.
Конспект-занятия для 1 – 2 класса учащихся с ОВЗ.
Цель занятия : Развитие наглядно – образного и логического мышления
В процессе занятия учащиеся будут закреплять знания по темам «Геометрические фигуры», «Счет в пределах десяти», «Сравнение и классификация предметов по признакам».
Оказание методической помощи учителям музыки в государственных бюджетных образовательных учреждениях V вида для обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) на основе программ Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной «Музыка. 1—4 классы». Дополнительное учебно-методическое обеспечение - методика анализа музыкальных произведений с помощью карт визуализации средств музыкальной выразительности для 1 - 4 классов.
Уроки профессионально - трудового обучения создают наиболее благоприятные условия для коррекции недостатков, присущих детям с нарушением интеллекта в трудовой и познавательной деятельности.
Автор рассматривает с точки зрения социального педагога технологию работы с учащимися ОВЗ и инвалидов и их семьями, которая включает оказание социально-педагогической помощи, правовое консультирование родителей, индивидуальные беседы с родителями и детьми, оказание помощи родителям во взаимодействии с различными центрами и учреждениями, приглашение на педагогический консилиум.
Аннотация. В данной статье рассматривается проблема развития мышления у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ), в виде тяжелых нарушений речи (ТНР) и задержки психического развития (ЗПР), проявляющихся в общем недоразвитии речи (далее ОНР). Раскрывается понятие ОНР. Описываются инновационные приемы на логопедических занятиях. Особенности применения эффективных и инновационных средств, и методов работы с данной категорией детей.
Такая игровая форма используется применительно к любому виду деятельности к любой профессии или специальности. Во время «реального» Квеста дети, участвуя в интересном приключении, знакомятся с различными профессиями. Познакомившись с легендой Квеста, дети получают задание: решая предложенные головоломки, отвечают на каверзные вопросы, выполняют различные задания, получают подсказки, собирают фрагменты формулы успешного выбора профессии воедино или называют определенную профессию.
Использование балансировочной доски и элементов кинезиологии в работе с детьми с ОВЗ способствует повышению эффективности коррекционной работы, способствует стабилизации и улучшению эмоционально-волевой сферы и поведения детей.
В статье представлена авторская методическая разработка: УМК по предмету литература в 10-11 классе (для учащихся с ОВЗ) Автор раскрывает особенности структуры и содержания курса, а также знакомит с методами и формами работы на уроках литературы.
В данной работе представлены средства и формы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Они направлены на полноценное и эффективное получение начального общего образования, при котором необходимо применение адекватных возможностям и потребностям обучающихся современных технологий. Работа содержит методы и приемы организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр, так как практически игровая технология позволяет включить в учебный процесс каждого ученика, позв
Это дидактическое пособие. В котором представлены игры на развитие языкового анализа и синтеза, фонематического восприятия, связной речи, грамматического строя речи. Коррекции оптической дисграфии. А так же игры, используемые при работе с неговорящим ребёнком.
Обращение к местному материалу в целях воспитания любви к малой родине, повышения культурного уровня и пополнения словарного запаса воспитанников - один из самых эффективных методов работы с детьми с ОВЗ. Экскурсии на природу – интереснейшая и полезная форма работы вообще с любыми детьми, которая по моему мнению, успокаивает детей и помогает им и педагогу сблизиться, увидеть друг друга с разных сторон. Для детей с ОВЗ обращение к народной традиционной культуре - оптимальный способ работы в услов
Этот конспект поможет повысить учебную мотивацию по автоматизации звука Р, потому что вся деятельность дошкольников проходит в песочнице, что позволяет при изучение даже самого трудного и скучного для ребёнка материала, сделать его интересной и захватывающей игрой.
