Методическое пособие «Часы-календарь»
Автор: Малянова Елена Николаевна
«Часы-календарь» предназначены для обучающихся коррекционной школы с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, тяжёлыми множественными нарушениями развития.
Опубликовано: 20.11.2025
Конспект урока «Речь и альтернативная коммуникация»
Автор: Дунаева Екатерина Петровна
Конспект урока "Речь и альтернативная коммуникация" для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и расстройством аутистического спектра, второго года обучения ( вариант 8.4)
Опубликовано: 20.11.2025
Сборник дидактических игр «Окружающий социальный мир»
Автор: Кузнецова Дарья Сергеевна
Данный сборник предназначен для детей с ТМНР.
Опубликовано: 20.11.2025
Лексическая тема «Профессии»
Автор: Белослудцева Надежда Петровна
Данный материал предназначен для детей с ТМНР.
Опубликовано: 20.11.2025
Технологическая карта урока «Развитие психомоторики и сенсорных процессов»
Автор: Бойченко Анастасия Андреевна
Зрительно-моторная координация особенно важна для параллельного формирования и развития таких психических функций как: произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, мышления, зрительной памяти и графо-моторных навыков. Исходя из вышесказанного, считаю важным уделять внимание в работе именно развитию зрительно-моторной координации, так как она способствует успешному развитию базовых учебных действий. Цель занятия: создание условий для развития зрительно-моторной координации Задачи: -
Опубликовано: 20.11.2025
Урок, который мне запомнился
Автор: Чернобокова Екатерина Юрьевна
В данном эссе автор на примере личного педагогического опыта раскрывает ключевой этап профессионального становления — переход от абстрактных теоретических знаний к их осмысленному и эффективному применению в реальной учебной ситуации. Острое разочарование, вызванное вопросом ученика «Зачем нам это нужно?» на уроке английского языка в классе детей с ЗПР, становится для педагога точкой кристаллизации нового профессионального миропонимания. Автор приходит к выводу, что истинная цель обучения — не ф
Опубликовано: 20.11.2025
Красная книга Висимского заповедника
Автор: Чернобокова Екатерина Юрьевна
Цель занятия: Организовать деятельность обучающихся по созданию тактильной «Красной книги Висимского заповедника», способствующей формированию представлений о редких видах животных, птиц и рыб, их особенностях и охране. Коррекционно-образовательные задачи: Познакомить с животными Висимского заповедника: лисой, бобром, ежом, зайцем, медведем, оленем, налимом, подкаменщиком, совой, дятлом, кукушкой, рябчиком. Закрепить знания о «Красной книге» как способе защиты природы. Сформировать п
Опубликовано: 20.11.2025
Внеклассное мероприятие по здоровому образу жизни «Марафон Здоровья»
Автор: Напольских Юлия Александровна
Внеклассное мероприятие по здоровому образу жизни. Продолжительность занятия: 40 минут (1 академический час). Аудитория: 10-11 лет. Цель: создать условия для формирования у обучающихся потребности в здоровом образе жизни, ответственности за свое здоровье.
Опубликовано: 19.11.2025
Дидактический материал «Лексическая тема «Семья»
Автор: Дрокина Екатерина Сергеевна
Данная разработка ориентирован на учащихся 2 класса с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР), обучающихся по 2 варианту АООП. Учитываются индивидуальные особенности каждого ребенка, его двигательные, сенсорные и когнитивные возможности. Методическая разработка может быть адаптирована для детей с аналогичными нарушениями, но с разным уровнем развития и разными потребностями. Важно помнить, что целью является улучшение качества жизни ребенка и расширение его возможностей взаимодейств
Опубликовано: 19.11.2025
Проведение самоподготовки в школе - интернате психолого-педагогической поддержки
Автор: Мозалева Ольга Викторовна
Данный материал включает в себя конспект проведения самоподготовки в среднем звене школы - интерната психолого-педагогической поддержки.
Опубликовано: 19.11.2025
Инклюзивное образование.Постепенное внедрение и практические подходы
Автор: Болотова Ирина Георгиевна
Инклюзивное образование. Постепенное внедрение и практические подходы.
Опубликовано: 19.11.2025
3D Азбука
Автор: Белова Марина Владиславовна
В статье рассматривается методика использования азбуки с объёмными изображениями и тактильными элементами для обучения детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Раскрывается значение зрительного, осязательного и эмоционального восприятия в формировании устойчивых образов букв, а также положительное влияние такой методики на мотивацию и интерес к обучению.
Опубликовано: 19.11.2025
Технологическая карта по предмету «Мир природы и человека»
Автор: Напольских Юлия Александровна
Технологическая карта по предмету «Мир природы и человека» Разработана в соответствии с ФГОС образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Вариант 1. Тема урока: Дикие животные: рысь Цель: Создание условий для формирования навыка составления описательного рассказа о рыси как представителя группы диких животных.
Опубликовано: 19.11.2025
Особенности художественно-творческой деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках изобразительного искусства
Автор: Дрокина Екатерина Сергеевна
Автор рассматривает проблему создания возможности для самореализации и развития творческой индивидуальности личности средствами искусства. Социокультурный статус ребенка во многом определяется как наследственными биологическими факторами, так и социальной средой жизни ребенка. Изобразительное искусство в коррекционной школе направлено на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.
Опубликовано: 19.11.2025
Урок по предмету «Речь и Альтернативная коммуникация» для 4 класса по теме «Слова, которые различаются одним звуком»
Автор: Трошенкова Ульяна Владимировна
Технологическая карта урока разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для обучающихся с ОВЗ. Карта разработана по учебному предмету «Речь и альтернативная коммуникация», предназначена для обучающихся 4 класса (вариант 2, СИПР). Тема урока: «Слова, которые различаются одним звуком».
Опубликовано: 19.11.2025
Конструкт урока «Пересадка комнатных растений»
Автор: Вахрамеева Светлана Владимировна
Третий урок из раздела "Комнатные растения", на предыдущем обучающиеся готовили вазоны к посадке, на следующем после этого урока будут использовать удобрения. Для определения даты и содержания уроков используется специальный календарь
Опубликовано: 18.11.2025
Упражнения для красивого почерка учащихся 1 класса с задержкой психического развития
Автор: Наумова Светлана Александровна
В статье, адресованной учителям начальных классов, даны практические рекомендации по формированию красивого почерка у учащихся 1 класса с задержкой психического развития. Рассмотрены причины плохого почерка у данной категории учащихся. Дана характеристика особенностей почерка учащихся.
Опубликовано: 18.11.2025
Тема урока «Домашние животные»
Автор: Корякина Татьяна Михайловна
Цель: - продолжать знакомить детей с домашними животными, их детенышами. Задачи: Обучающая: - устанавливать взаимосвязь жизни животных от жизни человека; познакомить с трудом животных, их жилищем. Коррекционная: - Развивать внимание, память, мелкую моторику рук - расширять кругозор, пополнять словарный запас. Воспитательная: - воспитывать заботливое отношение к животным - прививать любовь к домашним животным Оборудование: иллюстрационные картинки домашние животные, пища животных, инди
Опубликовано: 18.11.2025
Коррекционно-развивающие занятия: «Интеллектуальное развитие детей 7-8 лет»
Автор: Корякина Татьяна Михайловна
Основные задачи: - развивать визуальное, аудиальное, кинестетическое восприятие, память, внимание; - учить работать по вербальному и зрительному образцам; - развивать наглядно-образное, творческое и комбинаторное мышление; - учить сопоставлять тактильную и акустическую информацию; - развивать кратковременную и долговременную память; - учить находить нужную фигуру по заданным признакам; - развивать мелкую моторику рук, сенсомоторную координацию, графические навыки; - учить строить логическ
Опубликовано: 18.11.2025
Программа п развитию мелкой моторики у обучающихся с ОВЗ младшего школьного возраста, с использованием техники плетения чия
Автор: Таберекова Гульнур Кадырбековна
Данная программа предназначена для работы с обучающимися младшего школьного возраста с ОВЗ. Программа имеет коррекционно-воспитательную, коррекционно-образовательную, коррекционно-развивающую направленность по развитию пальчиковой моторики, предназначена для правильного развития мелкой моторики обучающихся с ОВЗ, оказания своевременной помощи в формировании последовательной координации движений пальцев рук.
Опубликовано: 17.11.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера