Цель: формировать у детей представление о семье как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, ознакомить детей с понятиями «семья», «дом» и «конфликт», со способами разрешения конфликтов
В современном мире активно развиваются информационно - коммуникативные технологии, не требующие, непосредственного общения между людьми. В связи с этим снижается способность активно пользоваться речевыми средствами, умение понятно для окружающих формулировать свои мысли, строить высказывания. Поэтому нетрадиционные методы обучения, с использованием обычной бельевой прищепки актуальна. Происходит общение ребёнка со взрослым, во время игры. В то же время стимулирование мелкой моторики активизиру
Психологическое сопровождение обучающихся начального общего образования — это комплекс мероприятий, направленных на создание благоприятной образовательной среды, поддерживающей психологическое здоровье и развитие ребенка. Психологическая поддержка в этот период является особенно актуальной, поскольку начальная школа — это первый серьезный шаг в образовательном процессе, который требует от ребенка адаптации к новым условиям.
Ежегодно для учащихся проводится краткосрочная каникулярная профильная смена, которая функционирует на базе школы. В ней отдыхают учащиеся, состоящие на различных видах учета и группы повышенного внимания по результатам СПТ. Центром воспитательной работы смены является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования профильной
Предложенный материал разработан для детей с нарушениями интеллекта. Система заданий может быть использована на уроке чтения для проверки знаний по темам "Давайте читать", "Школьная страна", " Круглый год. Осень", "Истоки мудрости", "Наша Родина", "Люби всё живое", "Круглый год. Зима"
Правила дорожного движения (ПДД) являются основой безопасности на дорогах. Обсуждение этой темы помогает повысить осведомленность о важности соблюдения правил как водителями, так и пешеходами.
С ростом числа автомобилей и других транспортных средств на дорогах необходимость в строгом соблюдении правил становится еще более актуальной. Это помогает предотвратить аварии и снизить количество травм и смертей на дорогах.
Тема ПДД важна для образовательных программ, направленных на формирование у граж
Лексика русского языка, представляет собой не простое множество слов, а систему взаимосвязанных и взаимообусловленных единиц. Ни одно слово в языке не существует отдельно, изолированно от его общей номинативной системы. Слова объединяются в различные группы на основании тех или иных признаков. Так, выделяются определенные тематические классы, куда входят, например, слова, называющие конкретные бытовые предметы, и слова, которым соответствуют отвлеченные понятия.
В работе рассмотрены секреты проведения уроков русского языка в коррекционной школе. Приведены примеры работы с детьми на уроке, которые помогают детям быстрее запомнить материал и повысить интерес к предмету.
В статье представлена методическая разработка комплексного коррекционно-развивающего занятия по теме «Листопад» с младшими школьниками с ЗПР. Основная мысль методической разработки заключается в использовании проектно-исследовательского метода, который может пробуждать и укреплять познавательную активность детей с ЗПР, повышать качество знаний о мире и окружающих объектах и явлениях. Автор приводит занятие, в котором обучающиеся с ЗПР учатся сравнивать свойства листьев, называть действия, которые
Организация надомного обучения требует специального педагогического подхода, использования специальных методов и приемов обучения и воспитания, взаимодействия и сотрудничества всех участников образовательного процесса -родителей, специалистов и детей.
Методическая разработка предназначена учителям начальных классов коррекционных школ. В ходе урока обучающиеся изготавливают сувениры участникам СВО - ангелов.
Данный материал (конспект занятия) может быть полезен для применения в работе для закрепления правильного произношения звука [ж] прямых слогах, словах с этими слогами (под ударением на слоге)
Данное внеклассное мероприятие разработано для детей с ОВЗ (умственная отсталость) (6-7 классы).
Занятие проводится в рамках внеурочной работы для закрепления правил дорожного движения.
В преддверии празднования юбилея родного города Лесосибирска, ребятам 8 коррекционного класса было предложено провести исследование (анкетирование) с целью выяснения в какие игры играют сверстники, а в какие играли родители.
Статья посвящена использованию настольных игр в логопедической работе с детьми младшего школьного возраста. Автор обосновывает целесообразность включения игровых элементов в структуру занятия, подчеркивая положительное влияние игр на мотивацию учащихся. На примере игры "Заманчивое предложение" демонстрируется ее универсальность и возможность адаптации под различные категории школьников. Опыт автора показывает эффективность внедрения настольных игр в коррекционный процесс.
В статье рассматривается явление педагогической дедовщины – преднамеренного психологического или физического давления педагога на учащихся – в контексте исследовательской и проектной деятельности школьников. Описаны сущность этого феномена и его формы проявления в школе, приводятся возможные причины возникновения (системные факторы школьной среды и личностные особенности учителя), а также анализируются последствия для обучающихся. Особое внимание уделяется влиянию авторитарного стиля педагогическ
В статье представлен практический опыт работы по развитию фонематического восприятия, языкового анализа у детей с нарушениями письма (дисграфией). Автор, логопед с многолетним стажем, делится эффективными методами коррекции, включающими игровые упражнения на различение звуков, слоговой анализ, тактильно-кинестетические приёмы и осознанное письмо с проговариванием. Особое внимание уделяется комплексному подходу, сочетающему слуховое, зрительное и двигательное восприятие. Статья будет полезна логоп
Как с помощью нетрадиционных техник рисования ввести учащихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями) в мир изобразительного искусства. Научить их видеть красоту окружающего мира и получать удовольствие от творческой деятельности.
