Разработка технологической карты урока адаптивной физкультуры для детей с ГУО и ТМНР с использованием средств альтернативной коммуникации

Автор: Давыдова Валерия Владимировна
Урок адаптивной физкультуры в 3 "Е" классе для обучающихся с ГУО и ТМНР с использованием средств альтернативной коммуникации. Применение, закрепление жестов по методике "Макатон". Предмет: Лечебная физкультура Класс: 3 «Е». Возраст: 10 – 12 лет. Тип урока: образовательно - познавательный. Форма построения урока: фронтальный, индивидуальный. Продолжительность: 35 минут. Тема: «Игры и задания с мячом». Цель: - способствовать укреплению мышц рук, пальцев; - закрепление жестов с помощью использования
Опубликовано: 26.11.2022

Применение дидактического синквейна в работе учителя-логопеда с умственно отсталыми учащимися

Автор: Крестьянинова Татьяна Федоровна
Синквейн – короткое не рифмованное стихотворение из пяти строк. У синквейна много разновидностей. Теоретически дидактический синквейн может быть использован при изучении любых тем и понятий, но так как я веду работу с детьми, имеющими особые образовательные потребности, решила отказаться от его применения в освоении отвлечённых логических понятий на начальном этапе, чтобы школьники усвоили технику построения пятистиший в полном объёме.
Опубликовано: 26.11.2022

Сценарий игры по профилактике ПДД «Уважение к правилам движения»

Автор: Мачульская Анна Сергеевна
Цель: пропаганда основ безопасного поведения на дороге, проверка и закрепление навыков безопасного поведения детей на улицах через игру. Задачи: Образовательные: продолжать закреплять правила поведения на проезжей части; Развивающие: развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД; Воспитательные: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; воспитывать умение работать в команде.
Опубликовано: 26.11.2022

Обобщающее занятие «Времена года»

Автор: Каргина Ольга Геннадьевна
Цель: закрепление и систематизация знаний детей о временах года. Задачи: образовательные: обобщить знания о временах года, их различии; развивающие: развивать познавательный интерес к природе; развивать самостоятельность обучающихся и умение работать в коллективе; воспитательные: воспитывать любовь к природе.
Опубликовано: 26.11.2022

Система работы педагога по здоровьесбережению на уроках трудового обучения

Автор: Диденко Людмила Ивановна, Буковцова Елена Николаевна
Авторы освещают свой опыт работы по созданию системы здоровьесбережения на уроках технологии в средней школе.
Опубликовано: 26.11.2022

Применение интерактивных технологий в совместной коррекционной работе педагога-психолога и учителя-логопеда по развитию коммуникативной сферы детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Задонская Екатерина Анатольевна, Харисова Наталия Викторовна
В статье раскрываются особенности развития коммуникативных умений и навыков в коллективной деятельности детей с нарушением зрения с использованием интерактивной студии.
Опубликовано: 26.11.2022

Использование системы «Три в одном (клавиатура, липкий слой, пиши-стирай)» на уроке «История

Автор: Лобко Марина Александровна
Используя систему "Три в одном (клавиатура, липкий слой, пиши-стирай)» можно решить несколько задач одновременно, а именно: 1.Усвоение и закрепление знаний, полученных на уроках через совместную игру. 2.Учиться слушать и проявлять интерес к работам своих одноклассников. 3.Испытывать положительные эмоции от собственного успеха. 4.Умение работать в коллективе. 5.Выполнять логические действия с помощью наглядного материала. 6.Выполнять действия с помощью инструкции и умение их объяснять.
Опубликовано: 26.11.2022

Внеклассное мероприятие «В гостях у С.Я. Маршака»

Автор: Силина Наталья Михайловна
Современные родители уделяют мало внимания творчеству детских советских поэтов и писателей, т. к. считают их произведения устаревшими и неинтересными для детей XXI века. Данным проектом хотелось бы доказать актуальность и современность произведений С. Я. Маршака, их музыкальность, ритм и необыкновенный юмор. Участники проекта: дети классов с ТУО и ТМНР, родители, педагоги. Цель проекта: Познакомить детей и родителей с творчеством советского детского поэта С. Я. Маршака. Задачи: Коррекционно-о
Опубликовано: 25.11.2022

Геймификация процесса обучения детей с ОВЗ

Автор: Шовина Мария Александровна
В работе рассматриваются теоретические и практические основы применения элементов геймификации в коррекционно-развивающем обучении детей с ограниченными возможностями здоровья, в частности с задержкой психического развития. Описаны основные принципы геймификации. Выделены этапы подготовки урока с использованием геймификации. В работе представлено учебное занятие по математике для обучающихся 3 классов с ОВЗ, в формате линейного квеста с приложениями.
Опубликовано: 25.11.2022

Ваня

Автор: Королёва Марина Владимировна
Рассказ о необычном мальчике, ребёнке- инвалиде с расстройством аутистического спектра, которому удалось преодолеть многое и достигнуть значимых результатов в жизни. Этот рассказ будет полезен тем родителям, у которых волею судьбы родился ребенок с таким диагнозом, чтобы они не опускали руки, а ставили цель и шли к ней ...
Опубликовано: 25.11.2022

Коррекционно-развивающее занятие на тему: «Развитие умения определять цвета и формы предметов»

Автор: Зиядинова Фатиме Эдемовна
Тема: «Развитие умения определять цвета и формы предметов» Возраст: 8 лет Класс: 1-Б Образовательная программа: Адаптированная образовательная программа, вариант 1 (Приказ 1599) Цели: Развивать умения определять цвета и формы предметов.
Опубликовано: 25.11.2022

Технология работы с детьми-билингвистами младшего школьного возраста: адаптация и обучение русскому языку

Автор: Анипченко Марина Валерьевна
В связи с увеличением процесса миграции в России и в мире проблема обучения и воспитания детей-билингвистов не теряет своей актуальности. В последние десятилетия к ее решению активно подключаются не только педагоги и социологи, но и психологи. С психолого-педагогической точки зрения: адаптация и интеграция детей-билингвистов означает необходимость учета в образовательном процессе индивидуальных особенностей учащихся, связанных с их культурной, социальной, этнической принадлежностью, организацию с
Опубликовано: 25.11.2022

Фрагмент логопедического онлайн–занятия для детей с ОВЗ для коррекции акустической дисграфии с использованием презентации

Автор: Зайцева Александра Николаевна
Твердые и мягкие согласные перед гласными И - Ы в словах, словосочетаниях, предложениях и тексте.
Опубликовано: 24.11.2022

Использование Су Джок терапии на логопедических занятиях во 2 классе

Автор: Тихонова Оксана Васильевна
Представлен опыт работы на логопедических занятиях во 2 классе по теме "Дифференциация звуков [д]-[т], [д']-[т'], букв д-т"
Опубликовано: 24.11.2022

Контент-анализа текста научной статьи на тему «Опыт и перспективы реализации государственной политики в отношении детей инвалидов на примере Ханты- Мансийского округа - Югры»

Автор: Гуржий Юлия Валериевна
В контент - анализе рассмотрен опыт организации государственной системы социальной реабилитации детей-инвалидов в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре. На основе статистических данных проанализировано современное состояние, выявлены проблемные вопросы, сформулированы предложения по совершенствованию государственного управления в данной сфере, направленные на увеличение финансовой, организационной помощи семьям с детьми - инвалидами, развитием доступной среды, инклюзивного образования, актив
Опубликовано: 24.11.2022

Урок по теме «Обработка боковых и нижнего срезов нижней части фартука»

Автор: Мачульская Татьяна Борисовна
Совершенствовать знания, умения и навыки по обработке боковых и нижних срезов нижней части фартука. Образовательные: узнать историю появления фартука, повторить свойства хлопчатобумажных тканей; вспомнить правила техники безопасности при работе с инструментами. повторим технологическую последовательность выполнения шва вподгибку с закрытым срезом. закрепим на практике выполнения шва в подгибку с закрытым срезом; Коррекционно-развивающие: развития внимания и самоконтроля, навыков раб
Опубликовано: 23.11.2022

Успешные практики трансляции/адаптации известных методик, технологий, отдельных методических приёмов

Автор: Грифлюк Ирина Антоновна, Семенова Ирина Викторовна , Михайловский Роман Александрович
Успешные практики трансляции/адаптации известных методик, технологий, отдельных методических приёмов
Опубликовано: 23.11.2022

Конспект урока для обучающихся с ОВЗ на тему: Воспроизведение сказки «Колобок»

Автор: Новоженина Мария Алексеевна
Конспект урока разработан для обучающихся 1 класса с ОВЗ. Цель: Развивать речь обучающихся на основе пересказывания сказки при помощи учителя и с опорой на наглядность. Формировать умение внимательно слушать художественное произведение. Вызывать эмоциональный отклик у обучающихся. Формирование навыков учебной деятельности.
Опубликовано: 22.11.2022

Театрализация на уроках адаптивной физической культуры как инструмент адаптации и развития детей с ОВЗ (II вариант обучения)

Автор: Чечикова Ирина Вячеславовна, Паули Лана Владимировна
В данной статье рассматривается комплекс мер спортивно-оздоровительного характера, направленных на реабилитацию и адаптацию к нормальной социальной среде людей с ограниченными возможностями. Проанализированы проблема коммуникации и взаимодействия детей между собой и учителем в процессе учебной деятельности с помощью элементов театрализации. В силу того, что театрализация характеризуется как процесс творческой деятельности ребенка и эффективный метод развития коммуникативных навыков общения с
Опубликовано: 22.11.2022

Формирование мотивации учения, развития детей с ОВЗ

Автор: Дудина Юлия Николаевна
Формирование положительной мотивации к познавательной деятельности в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы, делом общественной важности. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, формирования у них активной жизненной позиции.
Опубликовано: 22.11.2022