Совершенствование фонематического восприятия и языкового анализа у детей с дисграфией
Автор: Хаертдинова Ирина Адгамовна
В статье представлен практический опыт работы по развитию фонематического восприятия, языкового анализа у детей с нарушениями письма (дисграфией). Автор, логопед с многолетним стажем, делится эффективными методами коррекции, включающими игровые упражнения на различение звуков, слоговой анализ, тактильно-кинестетические приёмы и осознанное письмо с проговариванием. Особое внимание уделяется комплексному подходу, сочетающему слуховое, зрительное и двигательное восприятие. Статья будет полезна логоп
Опубликовано: 04.05.2025
Использование нетрадиционных техник на уроке изобразительного искусства для учащихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями)
Автор: Терехова Любовь Григорьевна
Как с помощью нетрадиционных техник рисования ввести учащихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями) в мир изобразительного искусства. Научить их видеть красоту окружающего мира и получать удовольствие от творческой деятельности.
Опубликовано: 02.05.2025
Кейс для классных руководителей «Работа с семьёй в решении проблем ребёнка»
Автор: Галеева Юлия Альфридовна
Кейс будет полезен классным руководителям, социальным педагогам и педагогам-психологам.
Опубликовано: 30.04.2025
Использование кинезиологических упражнений в работе учителя-логопеда при автоматизации звуков
Автор: Белькова Анна Андреевна
Включение в логопедические занятия на этапе автоматизации звука кинезиологических упражнений вместе с речевым материалом повышает мотивацию к занятиям, формирует умение быстро переключаться, повышает концентрацию внимания на речи, тренирует способность воспринимать и воспроизводить ритмический рисунок, улучшает зрительно моторную-моторную функцию.
Опубликовано: 30.04.2025
Как мыльные пузыри помогли моим особенным ученикам раскрыться
Автор: Уткина Евгения Витальевна
Как случайный педагогический эксперимент перерос в эффективную методику, сочетающую элементы арт-терапии, сенсорной интеграции и развития когнитивных навыков.
Опубликовано: 30.04.2025
Моя педагогическая находка, которую я использую в своей работе педагога-организатора
Автор: Новикова Татьяна Александровна
Однажды я столкнулась с задачей сделать внеурочную деятельность более увлекательной для школьников. Хотелось, чтобы ребята не только весело проводили время, но и развивали свои социальные навыки, учились работать в команде и выражать свои мысли. Я решила попробовать использовать элементы квест-игры в организации мероприятий.
Опубликовано: 30.04.2025
Тьюторские секреты
Автор: Солдатова Ксения Сергеевна
Про тьюторов и их работу не так много информации, несмотря на важность данной профессии, мне бы хотелось, чтобы в будущем осведомленность о данной сфере возросла, поэтому в этом эссе мы немного окунемся в мир тьюторского сопровождения.
Опубликовано: 30.04.2025
Работа по формированию монологической формы речи у детей с интеллектуальной недостаточностью
Автор: Усольцева Наталия Анатольевна
Проблема развития связной речи актуальна тем, что речь является неотъемлемым компонентом любой формы деятельности человека и его поведения в целом. Несформированность или недоразвитие связной речи оказывает отрицательное влияние на развитие, обучение и социализацию ребенка.
Опубликовано: 30.04.2025
Книга из фетра
Автор: Малюкова Татьяна Александровна
Книга "Профессии", сшитая из фетра, предназначена для педагогов, учителей - дефектологов, логопедов и родителей (законных представителей) обучающихся с ОВЗ. С помощью фетровой книги «Профессии» (фермер и повар) дети могут под руководством педагога изучать новый материал, развивать речь, обогащать свой словарный запас, развивать мышление, память, воображение, внимание, закреплять и систематизировать представления о профессии «повар», «фермер».
Опубликовано: 30.04.2025
Использование нейроигр в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми ОВЗ
Автор: Безрук Анна Александровна
В статье представлены нейроигры из опыта работы.
Опубликовано: 30.04.2025
Педагогические секреты в работе с детьми с нарушением интеллекта
Автор: Гондарева Наталья Михайловна
В данной работе рассматривается поэтапное применение метода моделирования ситуаций на уроках основы социальной жизни.Методика помогает обучающимся эффективно находить решения в сложных жизненных ситуациях.
Опубликовано: 30.04.2025
Формирование географических понятий у глухих школьников
Автор: Орешникова Светлана Игоревна
Данная работа посвящена теме формирования географических понятий у глухих школьников. В работе описываются те трудности, которые могут возникнуть в работе учителя. Описаны методы и приёмы, которые эффективнее использовать в своей работе с глухими на уроке географии при формировании географических понятий. Кратко резюмируются основные моменты формирования географических понятий, основанные на личном многолетнем опыте работы с глухими детьми.
Опубликовано: 29.04.2025
Сопровождение и поддержка обучающихся с ОВЗ
Автор: Кулясова Надежда Константиновна
Комплексное сопровождение и поддержка обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) представляет собой целый ряд мер и действий, направленных на создание комфортных условий для обучения и социализации таких детей.
Опубликовано: 29.04.2025
Современные методы работы со слабослышащими детьми на индивидуальных занятиях по ФРС и ПСР
Автор: Краснова Юлия Николаевна
В статье идет речь о роли КТ при использовании их на индивидуальных занятиях по ФРС и ПСР. Представлен обзор готовых программ, а также более подробно о платформе LearningApps.org, на которой можно создавать развивающие игры самостоятельно.
Опубликовано: 29.04.2025
Проектная деятельность в коррекционной школе ВОЗМОЖНА!
Автор: Побережнюк Ирина Геннадьевна
С обучающимися второго класса коррекционной школы (дети обучаются по АООП НОО РАС (8.4.) и АООП УО (ИН) (2 вариант)) при активной включенности родителей реализуется проект "Чудо-мусор", в рамках которого мы делаем поделки для использования в образовательной деятельности и коррекционно-развивающей работе.
Опубликовано: 29.04.2025
Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках. (Сборник)
Автор: Белорус Ольга Владимировна
Сборник "Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках" был изготовлен для лучшего освоения обучающимися комплекса упражнений для языка и губ, который поможет научить их говорить чисто, четко и красиво. Артикуляционная гимнастика-это основа логопедических занятий.
Опубликовано: 29.04.2025
Способы общения с детьми ТМНР и РАС
Автор: Заичко Татьяна Николаевна
Одно из важных условий жизни является коммуникация в социуме. Возникают определенные трудности не только у детей, но и у взрослых найти взаимопонимание, уметь выражать свои намерения и желания. Давайте представим, что у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития это теоретически не возможно воспроизвести. Для того, чтобы хоть как-то сблизить таких детей к взаимодействию, требуется не один год совместной работы.
Опубликовано: 29.04.2025
Патриотическое воспитание. Использование регионального компонента в коррекционно-образовательной деятельности учителя-логопеда в школе для обучающихся с ОВЗ
Автор: Смолина Наталья Васильевна
Региональный компонент — это часть содержания образовательного процесса, отражающая национальное и региональное своеобразие культуры (родной язык, литература, история, география региона), особые потребности и интересы в области образования народов нашей страны в качестве субъектов федерации.
Опубликовано: 28.04.2025
Секрет в труде
Автор: Коврижкина Мария Юрьевна
Небольшое эссе написано о трудовом воспитании.
Опубликовано: 28.04.2025
Школьный театр как средство социальной успешности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Смолина Наталья Васильевна
Одним из эффективных методов работы с обучающимися с ОВЗ становится театральная деятельность. Использование театральной деятельности в коррекционной работе помогает развивать интересы и способности обучающихся; способствует общему развитию и проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развития ассоциативного мышления; настойчивости, проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей.
Опубликовано: 28.04.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера