Ознакомление обучающихся, воспитанников с процессом издания книг, научить правильно обращаться с ними, прививать любовь к книгам, к чтению, развивать быстроту и правильность мышления, память, внимание.
Цель занятия: Совершенствование артикуляционной моторики с помощью нестандартных приёмов и упражнений
Задачи:
коррекционно-обучающие:
- уметь находить нестандартные приёмы и упражнения для улучшения артикуляционной моторики детей;
коррекционно-развивающие:
- развивать мышцы и кончик языка с помощью нестандартных приёмов и упражнений;
коррекционно-воспитательные:
- воспитывать положительную мотивацию к урокам логопедии;
- воспитывать нестандартный подход к проведению занятия;
- воспи
Данная методическая разработка раскрывает мой опыт работы педагога учителя-логопеда в ГБОУ «Набережночелнинская школа 69 для детей с ограниченными возможностями здоровья»» по использованию мультимедийных программ. Использование мультимедийной программы InShot по теме:«Мультипликация как современная форма организации учебного процесса для детей с ОВЗ» при реализации образовательной программы для детей с ОВЗ отображает методику проведения занятия и методические приёмы, используемые мной для дос
Автор: Баранова Светлана Владимировна, Малинина Ирина Владиславовна, Смирнова Ольга Вячеславовна
Методическая разработка внеурочного занятия составлена для обучающихся с ОВЗ, в соответствии с требованиями ФГОС. Занятие проводиться в форме онлайн-конференции с использованием платформы Zoom и игровой обучающей платформы Kahoot и является итогом исследовательской работы, целью которой было изучение влияния внешних факторов на проращивание семян. Оно направлено на развитие личности обучающегося на основе освоения такого способа деятельности, где воспитатель является соавтором образовательного п
Здравствуйте! Я педагог-психолог и тьютор, работаю в школе с детьми дошкольного и школьного возраста с ОВЗ разной сложности. Веду творческие занятия, домоводство, проектную деятельность.В прошедших сложившихся обстоятельствах на карантине было очень не просто вести дистанционные занятия, осваивая новые правила и технологии в работе с учениками, тем более занятия с детьми с ОВЗ, требующими особого подхода, профессионализма, выдержки и любви со стороны педагога. Огромная работа велась и ведется с р
Мероприятие направлено на:
- развитие у учащихся чувства ответственности за собственные поступки.
- развитие сотрудничества школьного коллектива.
- представление дополнительных возможностей для проявления творческих способностей детей, их активного вовлечения в организацию и проведение добрых дел.
В реалиях современного мира, когда в связи с пандемией, обучающихся 5-9 классов перевели на формат дистанционного обучения. Современные учащиеся частично владеют компьютерными технологиями, умеют пользоваться современными технологиями, но обучение с их помощью для них дается довольно трудно. У учащихся с интеллектуальными нарушениями мышление характеризуется пассивностью, несамостоятельностью, некритичностью, инертностью, нарушением всех мыслительных операций, затруднено формирование понятий, суж
Тестовые задания по логопедии предназначены для внутренней системы мониторинга качества образования по русскому языку учащихся первых классов и помогает учителю-логопеду и родителям определить уровень усвоения предметного содержания курса.
Дистанционное обучение - новый формат работы с детьми. Такое обучение несет в себе еще большее привлечение внимания учащихся, обеспечение мотивации для активной учебной деятельности через он-лайн взаимодействие.
Конспект занятия разработан как для удаленной работы с детьми, так и для обычного формата обучения.
Учащиеся на данном уроке закрепят представление о понятии звук – буква и об их существенных отличительных признаках. Смогут находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать и не
Разработка дистанционного урока по Коррекции зрительного восприятия во 2 классе для детей с ОВЗ (классы для детей с нарушением зрения, вид 4.1) на тему «Прямоугольник и квадрат» с применением ЭОР предполагает совместное изучение и закрепление учебного материала при помощи дистанционных занятий с учителем в режиме видеоконференции.
Представлен опыт работ с различными программами в режиме дистанционного обучения. Даны характеристики программ которыми пользовался педагог в коррекционной работе
Расширяла знания обучающихся, о роли маскировки в сохранение памятников архитектуры Москвы в Великой Отечественной войне.
- Стимулировала познавательный интерес к истории нашей Родины.
- Продолжали знакомство с героическим прошлым столицы нашей Родины – Москвы.
- Развивала умение рассуждать, анализировать, умение общаться.
- Развивала наблюдательность, память и устную речь.
- Воспитывала чувство гордости и любви к своему родному городу.
Важное значение в процессе развития ребенка c ОВЗ имеет развитие мелкой моторики рук. При этом улучшается двигательная координация, преодолевается зажатость, скованность. Развивая мелкую моторику, мы развиваем логику, память, внимание, психику, интеллект, подготавливаем детей к письму, развиваем мышечный аппарат, тактильную чувствительность, способствуем развитию навыков самообслуживания. Развитие мелкой моторики тесно связано с познавательной, волевой и эмоциональной сферой психики. Развитие мел
Дистанционный урок с использованием презентации разработан для обучающихся с ОВЗ (АООП ТНР 5.1) Наглядный интерактивный материал повышает мотивацию обучающихся и помогает наиболее полно усвоить изучаемый материал. Данный урок или его фрагменты могут использовать учителя начальных классов, учителя-дефектологи, родители.
