Формирования навыков безопасного поведения на дорогах у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Земскова Вера Михайловна
В статье раскрывается необходимость фор¬мирования навыков безопасного поведения на дорогах у обучающихся с ОВЗ. Рассматриваются технологии и конкретные приемы, способствующие эффективному усвоению правил дорожного движения. Особое внимание уделяется необходимости создания специальных условий обучения правилам дорожной безопасности де¬тей с учетом их нозологического статуса.
Опубликовано: 29.02.2024

Моя самоподготовка

Автор: Воротягина Ирина Владимировна
Автор, работающий в коррекционной школе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, делится опытом в организации учебно-воспитательной работы. Основное внимание уделяется значимости подготовки уроков и проведению самоподготовки, особенно с учетом специфики детей с нарушениями слуха. Текст подчеркивает важность связи домашних заданий с материалом урока, формирование навыков самостоятельной учебной работы и развитие ключевых качеств личности детей в процессе образовательного взаимодействи
Опубликовано: 28.02.2024

Метапредметный урок в коррекционной школе

Автор: Вера Фатхлбаяновна Алексеева
Представлена разработка метапредметного урока сельскохозяйственного труда и русского языка. На уроке обучающиеся не только знакомятся со способами заготовок овощей на зиму, но и самостоятельно производят засолку огурцов.
Опубликовано: 27.02.2024

Использование коррекционно– развивающих упражнений на уроках

Автор: Самойлова Тамара Владимировна
Систематическое применение специально разработанных коррекционно-развивающих упражнений, приемов, игр и занятий на различных методах обучения биологии, географии исправляют недостатки психофизического развития учащихся с нарушениями интеллекта и в значительной степени сглаживают (возмещают, уравнивают) их нарушенные функции в результате которого происходит повышение их жизненной компетентности и формирования личности: любознательной, интересующейся, активно познающей мир, умеющей учиться, способ
Опубликовано: 27.02.2024

Использование обучающей компьютерной программы «Море Словесности» и текстового редактора Microsoft Word в работе учителя-логопеда с младшими школьниками с интеллектуальными нарушениями

Автор: Тихонова Елена Викторовна
Предлагается описание опыта логопедической работы с младшими школьниками с ОВЗ по коррекции дисграфии с использованием компьютерной программы «Море Словесности», сочетающей традиционный и виртуальный компоненты. Эти умения ученики применяют в дальнейшем, развивая письменную речь и коммуникативные умения с использованием неспециализированной компьютерной программы «Текстовый редактор».
Опубликовано: 27.02.2024

Восприятие сказки через развитие предметного представления для детей с ТМНР

Автор: Волкова Наталья Александровна
Восприятие сюжета сказки и внешнего образа ее героев у детей с ТМНР нарушено. Глубокое нарушение зрения влечет нарушение предметного восприятия, а тяжелые множественные нарушения развития -нарушение предметных действий. Предлагаю решение данной проблемы через работу со сказкой.
Опубликовано: 25.02.2024

Как помочь ребёнку преодолеть безграмотность?

Автор: Гезик Елена Александровна
Данная статья представляет руководство для родителей и наставников, которые хотят помочь ребенку преодолеть безграмотность и успешно освоить русский язык. В статье рассматриваются различные методы и стратегии, которые помогут ребенку развить навыки чтения, письма и грамотной речи. Важные аспекты, такие как чтение вслух, практика письма, продвинутые упражнения и создание поддерживающей обстановки, обсуждаются подробно. Статья призывает родителей и наставников быть терпеливыми, поощрять ребенка и
Опубликовано: 25.02.2024

Трудовая деятельность школьников как одна из составляющих духовно- нравственного воспитания обучающихся

Автор: Екатерина Михайловна Коноваленко, Кузнецова Зинаида Викторовна
В статье описывается процесс трудового воспитания школьников как элемент духовно-нравственного воспитания. Авторы определяют значимость трудового воспитания для становления личности обучающихся. Также проводится анализ ключевых понятий в рамках данной проблематики, приводятся примеры возможных направлений в данной работе и возможности их использования в небольшой сельской школе. Трудовое воспитание рассматривается как действенный инструмент, позволяющий выработать осознанное отношение к учебе, в
Опубликовано: 24.02.2024

Формирование мировоззренческих представлений у детей с интеллектуальными нарушениями в процессе интеграции уроков в учебной деятельности

Автор: Туманова Оксана Николаевна
В статье рассматривается актуальная проблема формирования мировоззренческих представлений у детей с интеллектуальными нарушениями в процессе интеграции уроков в учебной деятельности. Автор даёт характеристику приёма интеграции уроков в начальной школе для детей с интеллектуальными нарушениями. Показывает фрагмент интегрированного урока по русскому языку и миру природы и человека, на примере которого возможны пути реализации поставленной цели. Автор приходит к выводу, что использование приёмов и
Опубликовано: 24.02.2024

Преодоление дисграфии у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи

Автор: Неволина Наталья Викторовна
В работе рассматривается актуальное видение по преодолению дигсрафии у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи: основные содержательные линии, педагогические условия и средства реализации, показатели динамики правильного формирования письма, описание диагностических методик.
Опубликовано: 24.02.2024

Эссе «Модель специального образования в современных реалиях»

Автор: Рейбант Екатерина Денисовна
Благодаря нововведениям со стороны государственной политики, направленным на улучшение качества жизни лиц с ОВЗ и их семей, наблюдаются перспективные тенденции в системе специального образования. Однако, в реальности, все участники образовательного процесса сталкиваются с различными трудностями и проблемами.
Опубликовано: 23.02.2024

Создание позитивного настроя на урок

Автор: Осипова Мария Сергеевна
В своём мини-эссе я рассказываю о том, как нашла свой подход к детям, которые не хотели заниматься и вечно говорили "Не хочу, не буду!". Благодаря своей небольшой идее, я создаю настроение детям, а мои уроки становятся более продуктивными.
Опубликовано: 23.02.2024

По секрету всему свету

Автор: Чернышова Надежда Витальевна
Небольшой рассказ о секретах одного учителя, который очень любил жизнь и детей. Об учителе, который старался использовать как можно больше интересных и увлекательных приёмов на своих уроках и для своих особенных детей.
Опубликовано: 22.02.2024

Использование игр и игровых упражнений на коррекционно- развивающих занятиях с младшими школьниками

Автор: Шепелева Наталья Сероповна
Для детей 7-9 лет игра по-прежнему имеет важное значение, особенно у детей с особыми потребностями. Как правило, у такой группы обучающихся небольшой энергетический запас, который не позволяет длительное время заниматься умственной деятельностью. В середине урока у них отмечается утомляемость, снижение контроля собственной деятельности, ослабление внимания. Поэтому в структуре каждого моего занятия обязательно присутствуют игровые элементы. Игра не только приносит удовольствие и радость, но и я
Опубликовано: 22.02.2024

Что помогает мне быть успешным педагогом

Автор: Рябова Нина Сергеевна
Если говорить о достижениях в области специальной педагогики, здесь невозможно достичь определённого результата лишь потому, что эта область настолько непредсказуема и не изведана до конца. Это просто нереально, ведь сколько особенных деток, столько и необходимости для разрабатывания маршрутов их развития, часто индивидуальных. Лучше Макаренко сказать, может только сам Лев Семёнович-"Каждый человек должен входить в жизнь, умея сопротивляться вредному влиянию. Не оберегать человека от вредного в
Опубликовано: 22.02.2024

Воспитание нравственных качеств с детьми ОВЗ

Автор: Кононова Алена Викторовна
Детям с ОВЗ, а в особенности с детьми с умственной отсталостью практически недоступно понимание «общественные установки». Данная работа является формированием общественных правил, принятых в обществе, закрепляемых на практике. В данной внеурочной программе описываются формы, методы и приемы работы.
Опубликовано: 21.02.2024

Развитие речи на занятиях логопеда – важный фактор полноценного развития ребенка

Автор: Кулагина Светлана Петровна
С важной целью развития связной речи ребенка-логопата в процессе игры мною был разработан игровой модуль «Город сказок». Предназначен как для детей дошкольного возраста, так и для учащихся младших классов. Работа по игровому модулю как групповая, так и индивидуальная.
Опубликовано: 21.02.2024

Приёмы работы над словарными словами с учащимися начальной школы на школьном логопедическом пункте

Автор: Костюк Юлия Валентиновна
В публикации рассмотрен необычный приём работы над запоминанием словарных слов с опорой на ассоциативные связи, фонематическое восприятие и фонематические представления. Рекомендуется для учителей-логопедов школьный логопедических пунктов и учителей начальных классов.
Опубликовано: 21.02.2024

Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Кирюшина Анна Владимировна
В статье обозначены эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Раскрыта суть каждой методики и описан её результат, направленный на коррекцию обучения и воспитания ребёнка.
Опубликовано: 21.02.2024

Планирование мотивирующих индивидуальных логопедических занятий для обучающихся с ОВЗ 5-9 классов

Автор: Боброва Анна Вадимовна
Для учащихся с ОВЗ 5-9 классов очень важно создавать положительное эмоциональное отношение к логопедическим занятиям. Для этого необходимо научиться планировать мотивирующие уроки. В данной статье мы рассмотрим проведение диагностики эмоционального отношения к логопедическим занятиям; интерпретация результатов диагностики и планирование мотивирующего урока с опорой на полученный результат.
Опубликовано: 21.02.2024