Современные педагоги постоянно ищут новые методы и подходы к обучению, которые помогали бы ученикам лучше учиться. В эссе автор рассказывает о своем опыте работы с детьми, имеющими разные степени интеллектуальной недостаточности. Раскрывает сущность одного из приемов - "комментированный просмотр ".
Родительское собрание проводится с целью профилактики компьютерной зависимости среди школьников. Эта зависимость является одной из причин снижения учебной мотивации среди школьников;
На собрании обсуждаются результаты анкетирования среди родителей, которое проводилось заранее за неделю до собрания. На презентации родители знакомятся с рисунками детей с признаками компьютерной зависимости.
Кроме этого, родители знакомятся с подтемами:"Несколько слов о компьютерной зависимости..", "Какие дети н
Логопедическое занятие "Название предметов" разработано на гражданско-патриотическом материале. Подходит для проведения в 2-4 коррекционных классах, для детей с интеллектуальной недостаточностью. Предполагает совместное проведение, два учителя-логопеда.
Занятия педагога по учебному предмету "Математические представления" имеют практическую направленность по формируемым навыкам и умениям; нацелены на общее развитие ученика надомного обучения.
Хорошо развитая пространственная ориентация, четкие представления о форме и размерах предметов, об их расположении в пространстве и относительно друг друга позволят ученику обойтись без проблем, которые могут возникнуть в процессе обучения.
Работая с детьми с синдромом Дауна, я стала задумываться, как формировать коммуникативные навыки у обучающихся, чтобы детям было интересно и доступно, ведь у таких обучающихся умение говорить развивается позже умения воспринимать речь. Однако, говоря об обучающихся с синдромом Дауна, я должна отметить, что не каждый деятельностный метод возможен для применения. Рассмотрев определения ученых о проектной деятельности, я могу сказать, что элементы проектного метода применять возможно. Таким образом,
Текстовые задачи занимают важное место в учебном процессе начальной школы. Они помогают детям развивать логическое мышление, навыки анализа и синтеза информации, а также учат применять математические знания в реальных жизненных ситуациях. Однако многие ученики сталкиваются с трудностями при решении таких задач. В этой статье рассмотрим эффективные приемы, которые помогут учителям и ученикам справляться с текстовыми задачами.
В статье представлен опыт использования интерактивного обучающего пособия «AR TUTOR» в коррекционно-развивающей работе с детьми с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР).
Семья – это первая ступень в жизни ребенка, которая ему помогает в формировании первых знаний и представлений об окружающем мире, в формировании учебных и социальных умений, в физическом воспитании, способствует его всестороннему развитию. Семья одновременно является и средой обитания и воспитательной средой. Именно в семье у ребенка закладываются те основные качества, которые он будет использовать всю свою сознательную жизнь.
Семья выполняет множество функций: функцию психологической защиты;
Дети, да не просто дети, а особенные: лишенные семьи, родительской любви и ласки. Поэтому каждого обними, приласкай, выслушай и похвали, ведь ты ВОСПИТАТЕЛЬ!!! А их между прочим, четырнадцать сорванцов-мальчишек, самых беспокойных, неудобных бунтарей, не желающих тебе понравиться, а жаждущих доказать своему мужскому сообществу, что ОН, именно ОН самый-самый выдающийся во всех планах, одним словом, лидер зашкаливающего тестостерона.
В данной статье рскрывается многогранная работа социального педагога, уделяя особое внимание нестандартным и творческим подходам в решении сложных социально-педагогических задач. Автор исследует, как игровые методики, проектная деятельность и другие инновационные формы работы помогают находить контакт с детьми и подростками, преодолевать кризисные ситуации и мотивировать к позитивным изменениям. На примере реальных кейсов показано, почему творчество становится ключевым инструментом в профессии со
Процесс преподавания для детей с нарушением зрения имеет особый характер. У многих возникает вопрос , как преподавать и как донести до ребенка, что необходимо делать. В своей статье, я расскажу какие методы и формы я использую на уроках ритмики для детей с нарушением зрения.
