Аннотация: статья посвящена стратегиям мотивации учеников. В статье рассматриваются практические советы по работе с учениками, стратегии и секреты мотивации.
В статье рассматривается опыт использования личного блога учителя в социальной сети VK для повышения учебной мотивации школьников. Описывается, как выход за рамки традиционного урока и демонстрация личности педагога через контент, релевантный интересам современных детей, позволяет создать доверительную образовательную среду и повысить интерес к предмету.
Данная статья посвящена разработке комплексного программно-методического сопровождения для преподавания английского языка в 5 классе. Авторы предлагают подходы к созданию эффективных учебных материалов и методик, направленных на повышение качества образовательного процесса и достижение лучших результатов обучения.
Аннотация
Данный урок является первым при изучении темы в 5 классе «My home, my castle». Урок английского языка построен в рамках системно – деятельностного подхода. Вся работа на уроке направлена на совершенствование коммуникативной деятельности, которая наилучшим образом способствует реализации главной задачи обучения: развитие речевых умений обучающихся. На уроке используются разнообразные методические приемы, различные виды наглядности, видео, что позволяет привить учащимся интерес к изучени
Данный урок проводится по разделу «Мир моих увлечений. Любимые занятия. Любимые спортивные занятия» в 3 классе по УМК под редакцией Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Ж. Перретт “Английский язык ” 3 класс, 2020г. Урок направлен на формирование фонетических, лексических и закрепление грамматических умений и навыков. На уроке используются разнообразные методические приемы, языковой и страноведческий материал, различные виды наглядности, все то, что позволяет прививать обучающимся интерес к изучению
Зачем в школах нужны внеклассные мероприятия? У образования много целей, и среди них — личностное развитие ребёнка, в том числе гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое и эмоциональное. К сожалению, обеспечить все это одними уроками невозможно. Поэтому образовательный процесс включает в себя урочную и внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность — это совокупность всех видов деятельности школьников, в которой, согласно основной образовательной прог
Ключевая идея урока: Данная разработка представляет собой урок общеметодологической направленности, где процесс систематизации и обобщения знаний по темам первого модуля (школьные предметы, цифры, алфавит, цвета) реализован через целостную игровую ситуацию — «сбор магического портфеля» для путешествия в школу волшебства.
Методическая ценность и новизна:
Интеграция технологий: Урок органично сочетает элементы игровой технологии, проблемного диалога и collaborative learning (совместное об
Урок английского языка построен в соответствии со стандартами ФГОС, направлен на развитие коммуникативной компетенции старшеклассников, содержит задания в форме ЕГЭ (задание на соотнесение текстов и вопросов), соответствует возрастным особенностям и интересам подростков.
Автор: Ефремова Юлия Андреевна, Филонова Ольга Петровна
Данная статья исследует применение искусственного интеллекта на уроках английского языка в начальной школе. Она рассматривает практические примеры использования ИИ для улучшения процесса обучения, индивидуализации занятий и развития навыков учащихся. Статья также анализирует потенциальные выгоды и вызовы, связанные с использованием данной технологии в образовании.
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего среднего и старшего звена обучения. Детям предлагаются задания на построение вопросов Present Simple. Детям предлагаются предложения на Present Simple , а перевод предложений с русского на английский. Также ребята должны найти вторую форму глагола всех глаголов аудирования.
К работе прилагаются дополнительные грамматические и лексические задания.
Работа с текстом - разнообразна и увлекательна. В данной работе предлагаются разнообразные подходы и формы работы с текстом на уроке английского языка на примере отрывка из рассказа А.П.Чехова из учебника "Spotlight 7", разделяя их в зависимости от этапов знакомства с текстом: до чтения текста, после прочтения и домашние творческие задания. Эта работа, с одной стороны, дает идеи и готовые задания для проведения урока на данную тему в 7 классе, с другой же, проиллюстрирует сами идеи форм работы и
Каждое утро, встречаясь со школьниками в московской школе, невольно задаёшься вопросом: насколько они готовы к будущей взрослой жизни? В XXI веке образование перестало быть только системой передачи знаний - оно превратилось в универсальный пропуск в будущее, определяющий социальное и профессиональное развитие личности. Именно поэтому сопоставление уровня и качества образования в разных странах мира приобретает особую значимость. Рассмотрим три ведущие образовательные модели - российскую, европейс
В рамках реализации образовательной программы по изучению иностранных языков в начальной школе, был проведен открытый урок по английскому языку для учащихся второго класса на тему "ABC - party". Данное мероприятие было направлено на углубленное закрепление и систематизацию знаний учащихся в области фонетики и лексики английского языка, а также на развитие их коммуникативных навыков в игровой форме.
Урок был построен на принципах активного обучения и интеграции различных методов преподавания, ч
В данной статье исследуются способы формирования иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся на уроках английского языка как условие повышения качества образования.
Были проанализированы современные подходы к изучению сущности понятий «коммуникативная компетенция» и «коммуникативность» для определения влияния условий формирования коммуникативной компетенции на качество знаний учащихся.
Результаты исследования подтверждают необходимость формирования коммуникативной компетенции обучающихс
Статья посвящена применению технологии творческих мастерских на уроках английского языка для формирования коммуникативной компетенции учащихся. Рассматриваются ключевые этапы работы мастерских и методические приёмы, включая ролевые игры, проектную деятельность и креативные презентации, обеспечивающие практическое применение языка. Показан педагогический эффект: повышение языковой активности, снижение барьера общения и развитие самостоятельности и креативности учащихся.
Лексика является важнейшим компонентом речевой деятельности. Недостаточный словарный запас вызывает чувство неуверенности у учащихся и нежелание говорить на иностранном языке. Таким образом, одной из основных задач на уроке является расширение словарного запаса учащихся. Данная статья затрагивает один из важнейших аспектов иноязычного общения -говорение. На примере темы "Выбор профессии" предложены различные задания, направленные на активизацию лексики в речи учащихся старшей школы.
