Цель: привлечь внимание подростков к различным видам увлечений, показать на практике возможности личностного роста и профессионального самоопределения.
Задачи: определить суть понятий: «время», «свободное время»;
способствовать развитию у учащихся умения планировать свое время, работать с учебником, дополнительной информацией, вести дискуссию;
воспитывать качества, позволяющие рационально использовать свободное время, творчески подходить к выполнению учебных заданий; коммуникабельность.
Чтобы сохранить интерес к обучению на уроках истории и способствовать дальнейшему развитию познавательной деятельности необходимо постоянно искать новые формы обучения и активно внедрять их в свою деятельность. Процесс изучения истории должен быть доступным и интересным - это предполагает использование разнообразных методических приемов, в том числе использование советских фильмов о ВОВ.
Разработка представляет собой технологическую карту урока, а также адаптированную презентацию, составленную с учётом требований ФГОС СОО третьего поколения. Тема урока относится к разделу "Человек и общество", включает философские понятия, поэтому автор включает в урок игровые моменты, привлекает социальный опыт учеников. По данной разработке проводилось открытое мероприятие, получен положительный отзыв методиста.
В данной статье рассматривается такое историческое явление как нечаевщина, а также роль Нечаева С. Г. и деятельность "Народной расправы" в формировании революционного движения второй половины XIX века. Автор рассматривает, каким образом отразилась идеология "Народной расправы" на образе "идеального революционера" и как идеи Нечаева С. Г. изменили представление о допустимости политического террора в деле революции.
Если организовать образовательный процесс изучения истории на основе применения технологии развития рефлексивного мышления, то это позволит повысить качество образования по предмету, развить интеллектуальные способности учащихся в процессе социального взаимодействия.
Автор: Куцурова Елена Викторовна, Ошейчик Наталья Валерьевна
«Семья — это основа русской национальной жизни и внутренний оплот традиции Русского мира, имеющий ключевое значение для всех религиозных культур. Будучи самой главной школой воспитания личности, семья не только помогает человеку познавать окружающий мир, но и научает его любви, доброте и состраданию, дает важнейшие нравственные представления и ориентиры», – подчеркнул Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл.
В 1914-1918 гг. Россия участвовала в Первой мировой войне, которая стала для страны величайшим испытанием и вызвала огромные изменения в российском обществе.
Проблема женской эмансипации – один из тех аспектов, который непосредственно находится в тесной связи с ходом Первой мировой войны. Война разрушила существующие ранее устои, существенно изменила содержание ролей российских женщин, что в результате положительно сказалось на их положении в обществе.
В свете возросшего интереса к гендерной и
В современном мире невозможно обойтись без глобальных компетенций. Их формирование происходит у человека в процессе обучения, поэтому учителя разрабатывают методики для их формирования у учащихся. В моем мастер-классе представлены несколько интересных методик.
Исследовательская работа по краеведению. Топонимика является интереснейшим разделом русского языка, так как любой топоним связан с конкретными историческими событиями, лицами, особенностями природы, ставшими причинами его появления. Следовательно, без знания истории, географии, краеведения невозможно разобраться в причинах возникновения тех или иных географических названий. Топонимы могут «рассказать» много интересного о наших предках. Можно сказать, что в топонимах села отражается жизнь, ист
Исследовательская работа по краеведению. В ней рассказывается о Харлановой(Лавровой) Неониле Афанасьевне, которая после войны работала учителем химии в Шубинской школе. Учителя-фронтовики – особая когорта русских педагогов. Вряд ли найдётся такой участок фронта, такое сражение Великой Отечественной войны, где бы ни сражались учителя. Цель исследования: изучить жизненный путь ветерана Великой Отечественной войны учителя Шубинской средней школы Харлановой Неонилы Афанасьевны.
Презентация "Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны" предназначена для обучающихся 10 класса базового уровня. Соответствует содержанию учебника "История России " 10 класс авт. Мединский В.Р.. Торкунов А.В.
Методическая разработка предназначена для учителей истории, 8 класс. Форма проведения урока - урок-исследование. Применяемые технологии: ТРКМ, ИКТ, кейс-метод. Цели урока: обучающая: - рассмотреть историю развития образования в России в XVIII веке, познакомиться с реформами в области образования, со статистическим материалом о количестве открытых за сто лет учебных заведений в России.
-добиваться понимания значения образования для развития государства в целом.
Развивающая: - развивать познавате
В России живут самые разные народы. Их больше 150. Самый многочисленный народ - русские. За ними идут татары, украинцы, башкиры, чуваши, чеченцы, армяне, мордва, белорусы…
-У каждого народа свой язык и самобытная культура. Большое место в культуре народов России занимает религия. В мире существует много религий. В нашей стране особенно распространены христианство, ислам, иудаизм, буддизм. Государственным языком в России является русский язык. На нём составляют государственные документы, ведут пе
Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств и грамотно их приумножать. Другими словами – это знание, позволяющее достичь финансового благополучия и оставаться на этом уровне всю свою жизнь.
К сожалению, население нашей страны финансово грамотным не назовёшь, поскольку большинство из них выросли совершенно в другую эпоху и просто не привыкли задумываться о финансовом благополучии в будуще