Кто кого учит?
Автор: Коллерова Ирина Васильевна
В статье автор размышляет о том, как насущная необходимость сделать уроки интересными, понятными и запоминающими делает педагога исследователем и творцом.Лейтмотивом данной статьи является мысль о том,что, по сути, учащиеся являются генераторами идей педагога. Вступая на тернистый путь обучения детей, важно уметь и хотеть обучаться самому.
Опубликовано: 22.04.2020
Квест-квиз «Операция Флаг Победы»
Автор: Сарайкина Ирина Валентиновна
Квест-квиз (приключение-викторина) - внеклассное мероприятие, посвященное 75-летию Победы СССР над фашисткой Германией. Его можно использовать на уроке и во внеурочной деятельности. С детства мы любим приключения, фильмы о легендарных разведчиках, каждый с удовольствием смотрел знаменитые приключения Штирлица, наверняка представлял себя в его роли. Погружение в игру, максимальное моделирование времени, столкновение с препятствиями, в которых помимо теоретических знаний ВОВ требуется еще и сноровк
Опубликовано: 18.04.2020
Моя малая родина-город Грязи в Великой Отечественной войне
Автор: Капранов Андрей николаевич
Вклад жителей города и казачества нашего района в Победу в Великой Отечественной войне и педагогические секреты
Опубликовано: 16.04.2020
Моя педагогическая находка
Автор: Фасхутдинова Гульсина Назировна
Педагогический прием «6 шляп критического мышления» можно использовать в 5-11 классах на повторительно-обобщающих уроках для систематизации, обобщения пройденного материала. Использование такого приема содействует развитию у учащихся способности критически мыслить, анализировать и систематизировать информацию, находить решения в нестандартных ситуациях, применить полученные знания на практике, работать в группах
Опубликовано: 14.04.2020
Использование мемов в освоении предметных знаний по истории
Автор: Сафиулин Виталий Сергеевич
Современные школьники проводят несколько часов в день в Интернете, где неизбежно сталкиваются с таким развлекательным контентом, как интернет-мемы, которые, в свою очередь, можно успешно применять в образовательных целях. Я считаю актуальным и целесообразным на настоящий момент применять интернет-мемы во время урока для модернизации образовательного процесса с учетом интересов обучающихся и повышения их мотивации к обучению.
Опубликовано: 13.04.2020
Коммуникативная компетенция педагога как фактор успешной социализации личности. (Из опыта организации экскурсионной работы)
Автор: Плетнева Светлана Ивановна
Экскурсионная работа в практике педагога - предметика, классного руководителя, библиотекаря направлена на реализацию сразу нескольких целей, например, воспитание интереса к исследовательской работе, выявление научно-творческого потенциала школьников; расширение кругозора учащихся; воспитание познавательной и эстетической культуры, формирование позитивных межличностных отношений. В работе представлены примеры экскурсий в необычные музеи Челябинска.
Опубликовано: 13.04.2020
Приложения на уроках истории и обществознания
Автор: Юлия Александровна Фауст
В работе автор аргументирует положительное влияние различных приложений на образовательный процесс. Автор делает анонс используемых им приложений в своей образовательной деятельности.
Опубликовано: 13.04.2020
Я — учитель
Автор: Румия Аббясовна Альмяшева
Эссе познакомит Вас с моими педагогическими принципами, убеждениями.
Опубликовано: 13.04.2020
Рассказ-эссе «Простая история»
Автор: Привалова Алла Викторовна
В рассказе представлена проблемная ситуация конфликтных отношений мальчика Миши с детьми и у него же с мамой.
Опубликовано: 12.04.2020
Скрипты на уроках истории и обществознания
Автор: Эльвира Юрьевна Долгополова
Использование скриптов помогает быстрее и качественнее усвоить учебный материал особенно в гуманитарных науках.
Опубликовано: 12.04.2020
«Синий, красный, голубой…» (о групповых техниках с использованием цветового спектра)
Автор: Серобабова Наталья Юрьевна
В работе описываю свои техники работы с учащимися с применением цветового спектра: при объединении детей в разные группы, при оценивании, при работе с карточками.
Опубликовано: 08.04.2020
Урок: Духовная жизнь и развитие отечественной культуры в начале xx века
Автор: Румянцева Ольга Юрьевна
Урок относится к разделу Духовная жизнь и развитие советской культуры и общества 1900-1940г. По учебной программе на освоение материала отведено 2 часа. Форма проведения урока: семинар с использованием интерактивных методов обучения и практической работой. Модель: проблемно-диалогический урок. Интеграция с учебными предметами: МХК, Литература, Обществознание. Урок ведет учитель истории. В качестве ассистента был задействован учитель русского языка и литературы.
Опубликовано: 07.04.2020
Инновационные подходы в образовании. Мои маленькие секреты!!!
Автор: Шейко Ксения Сергеевна
Эссе содержит рассказ автора о том, какими методами пользуется на уроке учитель.
Опубликовано: 05.04.2020
Рим, вечный город
Автор: Евгения Сергеевна Семикашева
На уроках истории, особенно, если это касается культуры, дети часто получают домашнее задание подготовить сообщение о каком- либо произведении или памятнике культуры. и на уроке это превращается в монотонное чтение материала со знанием только своей темы. Остальной класс просто сидит. я стараюсь, чтобы обучающиеся готовили материал группой, каждый добавлял дополнительный материал к основному, а класс получал раздаточные листы с блоками по темам и по ходу рассказа обучающихся заполнял рабочий ли
Опубликовано: 05.04.2020
Создание на уроке объективной картины исторического развития
Автор: Самарина Ирина Вячеславовна
В данной работе я поделилась своими мыслями о работе учителя. О возможностях которые у него есть , и о его месте на уроке.
Опубликовано: 03.04.2020
Мини»–модульные уроки по истории Раздел: «Россия в первой половине XX века
Автор: Аркашова Ольга Сергеевна
Данная работа педагога направлена на развитие творческой исследовательской деятельности в рамках урока (дистанта). Теоретические знания представленных материалов подкрепляются той или иной практической деятельностью. Прослеживается систематичность, наблюдается совместная практическая работа учеников и взрослого (учитель, родитель, социальный партнер). На уроках в контексте модульной технологии учитель учит обучающихся умению анализировать и обобщать полученную информацию, делать выво
Опубликовано: 02.04.2020
Урок по теме «Правовое регулирование отношений в системе образования»
Автор: Ольга Анатольевна Михайлова
Урок содержит знания о правовом регулировании образовательной сферы и расширяет представление о социально значимом институте современного общества. Вопрос о праве ребенка на образование, который рассматривается на данном уроке, связан с полученными ранее знаниями о правах человека.
Опубликовано: 02.04.2020
Нет домашнего хозяйства
Автор: Коноплева Олеся Владимировна
Рассказ действующего учителя, о том как несколько лет назад с ним и его учеником произошла комичная ситуация на одном из уроков и как не растерявшийся ученик вышел из непонятной ситуации.
Опубликовано: 01.04.2020
Создание коллективного кластера
Автор: Жукова Кристина Николаевна
Прием ТРКМЧП изучения нового материала – создание коллективного кластера.
Опубликовано: 01.04.2020
Фантики-картинки на уроке истории или инструмент по формированию компетентностей
Автор: Симонова Ольга Борисовна
В предлагаемом материале рассматривается вопрос преподавания истории на уроках, при котором решаются задачи формирования творческого отношения к изучаемому историческому прошлому, многомерного видения истории.
Опубликовано: 31.03.2020
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера