Выбирая тему урока, я руководствовалась тем, что тема "Среднее арифметическое" актуальна не только для моих коллег-математиков, но и для учителей начальной школы, так как понятие "средняя величина" вводится уже в младших классах.Некоторые моменты урока, возможно, будут подспорьем для учителей, преподающих географию, физику и другие предметы.
Данная работа поможет учителю начальных классов творчески ознакомить детей с темой "Устные приемы умножения и деления трехзначных чисел" в 3 классе. В работе использованы современные методы (кроссенс, Google-опрос)
В данной работе рассмотрен пример нестандартного урока с использованием цифровых образовательных ресурсов. Урок разработан в соответствии структуры урока по ФГОС.
Для овладения любым учебным материалом, ученик должен обязательно его понять, уметь изложить как устно, так и письменно, то есть, нужно уметь сказать и уметь правильно написать. Приведу в пример один из видов игровой работы на уроках математики, который помогает и вовлекать детей в «процесс говорения», и обогащает лексикон учащихся, и позволяет закрепить правильную письменную речь обучающихся.
В разработке урока дается понятие, что такое «доли», что показывает числитель дроби, знаменатель дроби; начать формирование умения решать задачи, содержание дроби.
Лабораторная работа по геометрии на построение циркулем и линейкой подобия треугольников. Разработка заданий, описание структуры и краткое описание апробации на уроке в 8 классе.
В статье приводятся три "секрета": по повышению мотивации к обучению математики, по запоминаю правил, по быстрому счету. Успешность ученика зависит от учителя, от его творческих идей и наработок. Поэтому учитель как "волшебник", всегда придумывает что то новое, увлекательное в мир математики.
Тема урока: Путешествие по Красноярску. Решение задач на составление уравнений
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Цели урока: Формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с решением задач на составление линейных уравнений;
Развитие функциональной (математической, финансовой) грамотности на уроках математики, при изучении темы “Решение задач на составление уравнений”.
Основное содержание урока: Урок по УМК Дорофеев к главе VIII «Выражения, формулы, уравнени
Поделиться секретами своего труда совсем не сложно. Имея 15 летний опыт работы, удается систематизировать методы и приемы эффективных практик. Мое педагогическое кредо: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь» (Василий Ключевский).
Организовать работу практического характера, позволяющую самостоятельно вывести правило решения линейного неравенства, используя свойства числового неравенства.
