Каждый понедельник уже второй год первым уроком во всех школах страны проходят занятия «Разговоры о важном». Основные темы связаны с ключевыми аспектами жизни человека в современной России. Наличие сценариев внеурочных занятий не означает формального следования им. Обязательно учитывается уровень развития учащихся, их интересы и потребности.
Прорабатывая темы «Разговоров о важном», я добавляю то, что интересует конкретно детей из моего класса.
О Конвенции о правах ребенка – как важнейший международный документ, принятый ООН и определивший для передового мирового сообщества основные принципы деятельности в сфере семейной и молодежной политики.
Автор: Шукюрова Садая Саим кызы, Мищенко Елена Геннадьевна
Развитие у детей любознательности познавательной активности и мотивации в процессе закрепления знаний о количественном и порядковом счете, название геометрических фигур.
Ключевые слова: дети с ОВЗ; педагогические технологии; личностно-ориентированные, разноуровневое обучение.
Аннотация: статья посвящена рассмотрению современных педагогических технологий как инструмент успешной работы по формированию познавательных компетентностей у детей с ОВЗ на уроках географии. Показано, что среди разнообразных средств формирования познавательных компетенций у детей с ОВЗ на уроках географии использую личностно-ориентированные технологии; технология разноуровневого
Обучающиеся познакомятся с делением глаголов на две группы (глаголы I спряжения и глаголы II спряжения), с соответствующими этим группам окончаниями; научатся указывать спряжение глаголов в настоящем времени; сравнивать личные окончания глаголов I и II спряжения; указывать грамматические признаки глаголов.
С внедрением в систему образования ФГОС НОО изменились цели и задачи стоящие перед учителем. Современное образование ориентировано на формирование и развитие способностей ученика самостоятельно ставить учебную задачу, формулировать алгоритм её решения, оценивать полученный результат, т.е. научить учиться. ФГОС ставит задачу формирования у младших школьников учебной мотивации, развитие у них универсальных учебных действий, что предполагает организацию учебно-познавательной деятельности.
В педагог
Актуальность:
Человека во многом формирует и воспитывает окружающая среда. Предметно-архитектурное пространство, в котором живёт ребенок, играет важную роль в развитии у него ценностного отношения к родному краю, в воспитании патриотизма, бережного отношения к культуре родного края, к его историческому наследию, в воспитании уважения к художественному творчеству мастеров.
Организация работы по развитию детей на архитектурных образцах имеет огромный потенциал в эстетическом развитии реб
Использование педагогической формы "Коллекционирование". За основу работы взята книга Коротковой Н.А. «Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста»,
За долгие годы работы с детьми я сделала вывод, что конструктивная деятельность, отвечая интересам и потребностям детей, является «стартовой площадкой», в освоении любого вида деятельности.
Суть технологии обучения детей конструированию из строительного материала - открытие механизма изучения и управления любым видом деятельности на основе модели взаимосвязи компонентов деятельности.
Использование педагогической формы "Путешествие по карте". За основу работы взята книга Коротковой Н.А. «Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста»,
Продолжить формирование представлений и знаний об особенностях и главных чертах природы крупных природных регионов России. Создание у учащихся целостного представления об Урале, о разнообразии его природных условий и ресурсов через небольшую исследовательскую деятельность.
Методическая разработка для урока истории в 10 классе представлена в виде технологической карты со всеми необходимыми приложениями и презентацией. Для знакомства с достижениями культуры в России в 1914-1930 годов выбран формат игры "Представление к награждению", где учащимся предлагается изучить материал о выдающемся деятеле и представить его как кандидата на высокую награду с последующем выбором "лучшего".
Урок-конференция - это итог работы учащихся 11 класса по реализации проекта "Зачем нужен интеграл", расширяющий знания в практическом применении интеграла в различных сферах деятельности.
