Статья представляет собой профессиональный взгляд хореографа и педагога с опытом работы на ритмическую гимнастику для детей 7-10 лет. Автор раскрывает суть данного направления как целостной системы физического и эстетического воспитания, где движение органично сочетается с ритмом, эмоцией и образным мышлением. В статье описаны ключевые компоненты учебно-творческого процесса: освоение ритмического алфавита, гимнастика с элементами хореографии, работа с предметами, импровизация и музыкальное воспи
Материал содержит информацию о том, почему необходимо совершенствовать устную речь школьников, а так же конкретные методические рекомендации по организации работы для развития устной речи у младших школьников на уроках литературного чтения (разработанных на основе личного опыта).
В данной статье предлагается вариант комплекса упражнений для выполнения детям младшего школьного возраста по системе Пилатес. Это одна из форм работы для обучающихся с избыточной массой тела.
Для детей младшего школьного возраста занятия по Пилатесу могут проводиться как в игровой форме группой, так и индивидуальной. Упражнения делаются медленно, плавно и требуют полной концентрации внимания, контроля за техникой их выполнения и правильным дыханием.
Технологическая карта занятия по картонному макетированию представляет собой методический документ, направленный на организацию образовательного процесса в рамках курса дополнительного образования детей. Занятие посвящено развитию творческих способностей учащихся, формированию практических навыков работы с картоном и знакомству с основами макетирования. Занятие включает теоретическую и практическую части, предусматривает индивидуальное творчество каждого ребенка и развитие коммуникативных навыко
В данной статье даны определения терминам «профессиональная ориентация» и «профессиональное самоопределение», в ней также отражены уровни профориентации и траектории карьерного пути. Статья рекомендована для прочтения работникам образовательных организаций - педагогам, психологам, учителям-предметникам.
В статье проанализированы причины, по которым обучающиеся с 13 -16 лет избегают классических произведений для досугового чтения и предложены приемы работы на уроках литературы.
Цветотерапия представляет собой метод психоэмоционального воздействия цветом на детей дошкольного возраста. Использование цветов позволяет активизировать эмоциональную сферу ребенка, стимулируя развитие воображения, памяти и творческих способностей. Данная статья посвящена исследованию влияния цвета на психологическое состояние и поведение дошкольников, а также рассмотрению целей и методов внедрения цветотерапии в образовательный процесс детских садов.
Цель: Продолжать знакомить детей с ягодами леса.
Задачи:
- дать элементарные представления о ягодах.
- закрепить знания о месте произрастания;
- закрепить представления детей о заготовке ягод на зиму.
- воспитывать бережное отношение к растениям.
В данной работе рассматривается развитие музыкальных способностей у младших дошкольников через музыкально-игровые занятия. Описывается структура игры, включающая слушание, воспроизведение и импровизацию, способствующие формированию слуха, ритма, эмоций и саморегуляции. Подчёркивается роль педагога в создании творческой среды, сочетающей структурированность и свободу творчества, что обеспечивает комплексное личностное развитие ребёнка.
В материалах представлена практико-ориентированная разработка учебно-исследовательского проекта для учащихся 6-8 классов «Лексические средства создания портрета персонажа в рассказах В.Г. Распутина». Подробно раскрыты этапы реализации проекта – от постановки проблемы до презентации результатов. Даны четкие алгоритмы анализа текста, классификации лексики и оформления выводов. Материал включает практические рекомендации для учителей по руководству исследовательской деятельностью школьников, способс
С быстрым увеличением количества транспортных средств, с большой загруженностью дорог , воспитание грамотного пешехода - главная задача современности. Педагог должен хорошо ориентироваться в правилах дорожного движения, должен уметь правильно и четко объяснить правила, показать пути, которые не приведут к нарушению.Воспитатель должен знать, как и через какой метод познакомить детей с правилами дорожного движения.
Учебное пособие предназначено для старшеклассников и всех, желающих овладеть устойчивыми навыками грамотной письменной речи. Учебный материал представлен в виде таблиц, включающих в себя правила русской орфографии. Теоретический материал разработан на основе сборника заданий и методических рекомендаций Г.Т. Егораевой, преподавателей онлайн-школ «Умскул» и «Школково». Тренировочные упражнения взяты с сайта ФИПИ.
Данный урок знакомит пятиклассников с одним из народных промыслов России – гжельской керамикой. В ходе занятия учащиеся не только узнают историю и особенности промысла, но и на практике осваивают главный секрет гжельской росписи – «мазок с тенями». Ключевой идеей урока является раскрытие принципа единства формы предмета и его декора. Занятие направлено на развитие художественного вкуса, патриотическое воспитание и формирование практических навыков работы с кистью.
Данная разработка может быть использована для организации профориентационной работы с обучающимися 7-8 классов.Выбор будущей профессии – один из решающих шагов в жизни, который делают будущие выпускники. Очень часто учащиеся опираются при выборе профессии не на свои способности и желания, а также востребованность на рынке труда, а на то, как котируется профессия в обществе. В этот момент, большое значение имеет правильная ориентация школьников в разнообразном мире профессий. Если работа приносит
Обоснование актуальности: В последнее время проблема обучения детей дошкольного возраста становится особенно значимой. Детей с нарушениями речи с каждым годом становится всё больше, им следует вовремя оказать помощь и исправить дефекты звукопроизношения. Это влияет на качественную подготовку к школе, так как в дальнейшем они будут испытывать трудности в овладении чтением и письмом. Таким образом, вовремя оказанная помощь в исправлении дефектов звукопроизношения – одна из важнейших задач современн
Мастер-класс «Рождественская свеча» разработан для обучающихся с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР) и направлен на создание новогоднего подарка своими руками в атмосфере праздника и доброжелательного взаимодействия. В процессе занятия используются дифференцированные коммуникативные стратегии: говорящие дети отвечают устно, неговорящие — с помощью альтернативных средств коммуникации (Пекс, коммуникативные доски, визуальные карточки). Мероприятие включает элементы познавательной б
Данная методическая разработка предназначена для обучающихся 3-5 классов, может быть использована для проведения внеклассных мероприятий или как заключительный урок по предмету ОРКСЭ. Мероприятие состоит из 8 конкурсов, каждый из которых имеет свою балловую оценку, баллы подсчитывает жюри, по окончании состязания команды награждаются грамотами.
