Важной целью в моей работе стало - это научить детей отстаивать свои границы и уважать личные границы другого.
Основная задача для достижения уважения к ребенку, необходимо начать с уважения его собственных границ – это создаст основу для понимания важности границ других.
В своей статье рассматриваются вопросы, что означает «иметь личные границы», почему они важны и какие могут быть последствия, если их он не будет соблюдать. Помочь ребенку понять, что у каждого человека есть право на
Почему мемы нельзя запатентовать? Исследование доказывает принципиальную невозможность патентной защиты интернет-мемов в РФ и мире из-за их культурной (не технической) природы. Альтернативы: товарные знаки для брендов (Grumpy Cat), авторское право на оригинальные объекты ("Ждун"), NFT для монетизации. Выявлены ключевые конфликты: виральность vs эксклюзивность ИС, различия в регулировании РФ/США. Практические решения для создателей.
Автор: Ипатова Ирина Витальевна, Вершинина Светлана Ивановна
Развитие творческих способностей детей с ОВЗ, через занятия в школьном Шоу - театре костюма. Участие в театре костюма помогает каждому ребёнку понять, что он многое может, приобщает его к миру культуры, что способствует формированию художественного вкуса и социальной адаптации подростка.
Традиционная пятибалльная система оценивания, несмотря на свою привычность, уже не отвечает запросам современного образования. Она провоцирует стресс, субъективность и не отражает реальный прогресс учеников. Однако сегодня у педагогов есть эффективные альтернативы.
Гибкость в художественной гимнастике – это не просто растяжка, это искусство владения своим телом, красота движения и выражение эмоций. Возраст 6 -7 лет – самый подходящий для развития гибкости, поскольку в этот период происходит интенсивное увеличение подвижности суставов, в том числе и тазобедренных. Для развития гибкости можно использовать как специфические, так и другие упражнения. Выбор зависит от целей тренировки. Сочетание игровых и спортивных подходов в художественной гимнастике не только
Внеклассное мероприятие «Математический квест» представляет собой конкурсное мероприятие с прохождением различных станций математической тематики для 5 классов с разноуровневыми заданиями в соответствии с возрастом учащихся. Данное мероприятие может быть использовано при проведении Недели математики. Для каждой станции определяется месторасположение.
Приобщить наших детей к русской культуре через одновременное развитие речи и пальцевого праксиса посредством игровой деятельности в теневой театр - благое дело. «Путешествие в русскую народную сказку «Теремок» по-новому» - чудная страница в развитии ребёнка.
Большинство современных людей поверхностно знакомо с народной культурой. Поэтому актуально восстановить для детей и их родителей связь времен, вернуть утраченные традиции, ознакомить с народными ценностями. Для этого необходимо обратиться к истокам осетинской народной культуры, истории Осетии и родного края, соприкоснуться с народным искусством.
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. В основе урока лежит системно-деятельностный подход. Формы и методы работы на уроке интересны и разнообразны. Они позволяют не только формировать предметные знания, умения и навыки, но и создают условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий в познавательной, коммуникативной сферах. Структура урока построена таким образом, чтобы привлечь внимание, развивать самостоятельность и интерес, добывать знания и делать выводы.
Перспективный план образовательной деятельности по программе «Социокультурные истоки» предназначен для детей подготовительной группы дошкольного возраста (6-7 лет) и направлен на формирование основ культурной идентичности, социальных навыков и эмоционального интеллекта. Программа охватывает различные аспекты социокультуры, включая традиции, обычаи, искусство и взаимодействие с окружающим миром.
В рассказе описывается реальный случай из педагогической практики на уроке истории в 7 классе по теме "Церковь и государство в 16 веке". Для изучения нового материала учитель применяет метод под названием "шпион". Данный прием мотивирует семиклассников к изучению текста, благодаря чему достигается цель урока. К работе прикладывается рабочий лист урока и учебный текст, с которым работают дети.
Важнейшим фактором, стимулирующим процесс иноязычного речевого общения, следует считать мотивацию усвоения иностранного языка. Задачей учителя является формирование положительной мотивации учащихся. Одним из способов ее решения является связь урока и внеклассной работы. Внеклассная работа по иностранному языку в единстве с обязательным курсом создает условия для более полного осуществления практических, воспитательных, общеобразовательных и развивающих целей обучения. Внеклассная работа по
Урок содержит педагогическую идею «Воспитание патриотизма на уроках и во внеурочной деятельности на материале произведений о Великой Отечественной войне (к 80-летию Великой Победы)» с целью формирования коммуникативной компетенции школьников по теме “Праздники. История” посредством вовлечения в исследовательскую и дискуссионную деятельность.
Ключевым методом коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения, являются специально организованные логопедические занятия. Логопед играет ведущую роль в этих занятиях, но задания, которые часто предлагаются детям, могут показаться им скучными. Главная цель логопеда – стимулировать медлительность и пассивность мышления ребёнка. Запустить мыслительные процессы и побудить более активное и яркое восприятие окружающего мира. Это достигается через разнообразные методы и приёмы, подобранные
