Тип урока: урок изучения нового материала.
Дидактическая цель урока: создание условий для осознанного изучения нового материала и включение знаний учащихся в процесс познания.
Цели урока: Образовательная – сформировать представление о давлении, единицах измерения давления; осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний и умений. Развивающая – создать условия для развития творческих и исследовательских навыков, совершенствовать мыслительную деятельность (умения сравнивать, р
Аннотация: в статье рассматриваются особенности обучения рисованию с натуры в процессе урочной деятельности в условиях начальной школы, анализируются методики обучения рисованию с натуры, подготовительные мероприятия и необходимая материально-техническая база.
Статья будет полезна студентам педагогических вузов, а также учителям изобразительного искусства.
Ключевые слова: слабовидящие дети младшего школьного возраста, урок, изобразительное искусство, рисование с натуры, натура.
Аннотация: В статье анализируются современные методы и технологии, используемые в тифлографике для проектирования пособий по обучению рельефному рисованию незрячих людей. Рассматриваются подходы к созданию рельефных изображений с использованием 3D-принтеров, трафаретов, штампов и тактильных карт. Описываются ключевые принципы проектирования рельефных пособий, включая простоту, ясность, контрастность и использование узнаваемых форм, что обеспечивает их доступность и эффективность. Обсуждаются эт
Урок информатики в 7 классе составлен с учетом требований ФГОС, с применением системно - деятельностного подхода в обучении, является первым уроком в изучаемой теме
В статье поднимается проблема клипового мышления у современного человека. Рассматриваются приемы использования видеофрагментов с целью развития функциональной грамотности. Предлагаются отрывки из фильмов и виды работ, чтобы глубже погружаться в произведения литературы , делая процесс изучения более живым и увлекательным. Учитель делится личным опытом, демонстрируя, каким образом эти приемы способствуют развитию критического мышления, эмоциональной вовлеченности и аналитических способностей учащ
Современный урок - это прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ. Главное, что должен обеспечить урок - это создание комфортной обстановки для учащихся и ощущение комфорта учителем.
В настоящее время дети непреднамеренно включаются в финансовую жизнь семьи : знакомятся с многочисленной рекламой, взаимодействуют с деньгами, ходят с родителями в магазин, банк, получая свои первые экономические знания, пока еще в самом простом виде. Но мало кто из родителей разговаривает с детьми о деньгах, о том откуда они берутся, о семейном бюджете. Наблюдая за детьми , в их разговорах можно слышать такие слова: «банк», «карточка». «кредит», значение которых они не всегда понимают. Не
В эссе описаны приёмы и формы работы на уроках математики и во внеурочной деятельности с обучающимися с интеллектуальными нарушениями 5-10 классов. Материал направлен на подготовку учащихся к практической жизни и социализацию в обществе, может быть использован для педагогов коррекционных школ, работающим по адаптированным основным общеобразовательным программам.
Одна из проблем, с которой может столкнуться классный руководитель в колледже, это трудности в установлении нормальных взаимоотношений отдельных студентов с одногруппниками
Данная методическая разработка представляет собой интегрированный урок литературы в 9 классе на тему «Кабы я жил в ваши дни, / Тревел-блог читали б вы!»: урок-путешествие по следам великого поэта». Данное занятие рассчитано на два урока.
Проектная деятельность стала неотъемлемой частью жизни школьников.Учащийся во главе с наставником выбирает вид проектной деятельности. Чаще всего это исследовательский проект.В работе над проектом учащиеся развивают способности к самостоятельной исследовательской деятельности; анализировать сведения из различных источников, систематизировать и анализировать полученные в ходе исследования данные.
