Аудирование – это самостоятельный вид речевой деятельности, который труднее, чем говорение, чтение и письмо. Как помочь ученику справиться с заданиями по аудированию на экзамене? Как в условиях стрессовой ситуации успешно пройти испытание? Есть ли пути выхода из, казалось бы, безвыходных ситуаций на экзамене? Всем этим вопросам посвящена данная работа.
Ребёнок любознателен. Склонен наблюдать, экспериментировать. Элементарное экспериментирование доступно уже детям с раннего возраста. Ведущим познавательным процессом в раннем возрасте является восприятие. Эти дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную с взрослыми практическую деятельность, с удовольствием манипулируют различными предметами. Для того чтобы заинтересовать малышей, пробудить в них творческую активность предлагаются игровые методы и приемы, художественное слово.
Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая "малая Родина". Откуда я родом? Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл. Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого нормального человека. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.
Дети с радостью и удивлением открывают для себя окружающий мир, мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, через его действия, переживания, эксперименты, которые он проводит. Ребёнок изучает мир, как может и чем может: глазами, руками, носом, любыми доступными ощущениями. В нашей группе организована кружковая деятельность "Юные исследователи", мы с детьми проводим различные опыты, наблюдаем за природой вокруг нас, учим детей сравнивать, анализировать, делать выводы.
Данный конспект
В буклете вы найдете:
Описание растений: краткое описание видов, их свойств.
Фотографии: яркие и насыщенные фотографии растений Джанкойского района их
экологическую роль и культурное значение.
Этот буклет - не просто сбор информации, а путеводитель в мир чудес Джанкойского района!
Цель: формирование у детей дошкольного возраста начальных представлений об Олимпийских играх как части общечеловеческой культуры.
Задачи:
Обучающие:
- расширить знания детей о символах Олимпийских игр,
- активизировать словарь детей: символ, факел, эмблема, пьедестал, штаб,
- продолжать формировать знания о зимних видах спорта.
Развивающие:
- активизировать познавательную деятельность через проблемную ситуацию,
- развивать умение делать выбор деятельности, которая вызывает наибольший
яркое развлечение для детей от 5 лет, посвященное культуре и традициям Крыма!
Вместе с Солнечным Ёжиком дети отправляются в путешествие по Крыму, знакомятся с народными играми крымских татар, украинцев и русских, узнают о гостеприимстве и дружбе народов полуострова.
Развлечение включает в себя зарядку, три народные игры, рефлексию и вкусные угощения.
Занятие развивает физические навыки, координацию, ловкость, внимание и память, а также воспитывает интерес к истории и культуре других народов.
Целью данной образовательной деятельности является развитие у детей познавательной активности и интереса к окружающему миру.
Воспитание у детей бережного отношения к природе,к "Земле-кормилице"-общему дому для всех людей,животных и растений.
Для поддержания интереса детей к данной образовательной деятельности используются презентация , опытническая деятельность, пословицы,загадки,художественное слово.игра "Назови профессию".Дети учатся рассуждать,анализировать и делать выводы.
Урок усвоения новых знаний по «Обучению грамоте» в первом классе для детей с расстройством аутистического спектра (вариант 8.2) разработан с использованием технологий системно-деятельностного подхода в обучении. Структура урока построена согласно требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования адаптированных общеобразовательных программ. Содержание урока способствует успешной деятельности учащихся.
Материалы, представленные на конкурс, содержат в себе технологическую карту урока, презентацию и другие материалы к уроку. Урок полностью соответствует обновленным ФГООС, направлен на формирование коммуникативных навыков учащихся. Разработка содержит в себе творческие находки, направлена на повышение мотивации к изучению предмета.
Урок английского языка разработан по теме «Черты характера» по УМК "Enjoy English-6" для обучающихся 6 класса, в соответствии с требованиями ФГОС. Данный урок был реализован на практике, результатом чего стало призовое (2-е) место на региональном этапе Всероссийского конкурса педагогического мастерства "Учитель года" в Курской обл.
В работе представлена разработка внеклассного мероприятия День писем для обучающихся 6 класса, в качестве приложений добавлены видеоматериалы, презентация. Разработка содержит творческие находки, ориентируется на ментальный опыт учащихся, используется практико- ориентированный подход. Тема занятия выбрана неслучайно, 7 декабря отмечается День написания писем. Написанное письмо - это что-то личное и особенное. Автор использует различные приемы и методы активизации познавательной активности обуча
Актуальность проблемы. В последнее время в связи с развитием науки и техники на нас и наших детей обрушивается большое количество информации. При этом усложняются и школьные программы, которые требуют более сильной концентрации внимания и усидчивости.
Человек, вступающий сегодня в жизнь должен увидеть, услышать, понять и запомнить гораздо больше информации, чем 10 или 5 лет назад. Взаимодействуя с окружающим миром, дети развивают свои способности, усваивают общественные нормы, расширяют свой кру
Автор: Качесова Ольга Юрьевна, Глинова Марина Михайловна, Мисаль Елена Николаевна
Учебные предметы: биология, химия, физика, технология
Класс: 8-9
Тема: «Кровь. Кровеносная система человека»
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний.
Форма организации: занятие-практикум
Цель: формирование функциональной грамотности (естественно-научной, читательской, математической) и креативного мышления обучающихся в процессе практической деятельности по теме «Кровеносная система человека».
Формируемые УУД.
личностные: Уметь наблюдать и оформлять свои наблюдения (Л1); выр
Смешанное обучение – это современная образовательная модель, которая предполагает сочетание традиционного очного обучения и дистанционного обучения на основе информационно-коммуникационных технологий.
Квест-игры предполагают наличие определенных задач, которые нужно достичь, но для этого необходимо преодолеть преграды и трудности. Проводить такие занятия можно в детском саду в помещении, на улице, с инвентарем и без него. Квест-игра для дошкольников позволяет сочетать в одном занятии игровую деятельность, обучение, соревновательный момент, самостоятельный поиск решения и командную стратегию для достижения поставленной цели.
Свою работу над данной темой начала с постановки цели :Формирование
