Народная мудрость гласит: «Дайте ребенку в руки что-нибудь, чтобы он начал думать». А что подготовит ребенка к будущей жизни? Безусловно - это игра. В игре мы обучаемся, стремимся к результату.
Lesson Study – педагогический подход, характеризующий особую форму исследования в действии на уроках, направленную на совершенствование знаний в области учительской практики. Центральное место в Lesson Study имеет процесс «исследование урока» или «изучение урока», в котором сотрудничающие учителя изучают процесс обучения учеников для решения вопроса: «Каким образом возможно развивать определенный педагогический подход для повышения качества обучения?»
Представленный конструкт урока позволяет выс
В ходе проведения урока мужества учащиеся знакомятся с историей народного подвига в Отечественной войне 1812 года и Великой Отечественной войны на примерах из жизни своих земляков - сибиряков.
Литература, представленная на виртуальной книжной выставке будет интересна школьникам, родителям, учителям, студентам педагогических вузов, а так же тем, кто мечтает стать педагогом.
Групповой проект детей «Мы помним, чтим, гордимся» посвящен трудовому подвигу чувашского народа.
Цель исследования: Узнать и изучить историю создания Сурского рубежа и его роль в годы Великой Отечественной Войны
Задачи исследования:
Изучить теоретический материал по данной теме.
Раскрыть вклад Сурских рубежей, внесенный в Победу в ВОВ.
Создать сборник военно-прикладных задач для уроков математики в 5-6 классах.
Создать закладку с линейкой и справочным материалом Сурского рубежа.
Гипо
Мотив снега в лирике Б.Л. Пастернака выступает в качестве
концептуального мифопоэтического мотива, вариации которого находят
выражение в ранних и поздних стихотворениях поэта, отражая,
эволюцию художественного сознания автора. Важность изучения мотива
и аспектов его проявления в произведении заключается в том, что
семантическое наполнение мотива находится в непосредственном сопряжении
с мироощущением автора. В этом отношении выявление и анализ мотивов и
мотивных рядов в произведениях
В статье рассматриваются психолого-педагогические аспекты взаимодействия воспитателя с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра (РАС). Описываются особенности поведения и восприятия таких детей, а также трудности, которые возникают в процессе их социализации и обучения. Основное внимание уделено разработке индивидуального подхода к каждому ребёнку, адаптации образовательной среды и созданию поддерживающей атмосферы. Описаны методики и стратегии, которые помогают воспитателям эффективн
Статья будет полезна студентам педагогических вузов и колледжей, педагогам, логопедам, дефектологам, а также заинтересованным родителям по преодолению аграмматической дисграфии у младших школьников с ОВЗ.
Урок разработан для 6 класса по УМК Английский язык 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Комарова Ю.А., Ларионова И.В.
Тема урока: «Преврати свое свободное время в деньги».
Тип урока: комплексное применение знаний и умений (дифференцированный урок)
Милосердными людьми всегда была богата Россия. Каждому из нас в жизни приходилось сталкиваться с простой и естественной вещью, вызывающей уважение у окружающих и неизменно приятной для себя – оказание бескорыстной помощи и поддержка людей или какого-либо дела .Сейчас в России возрождаются традиции благотворительности, милосердия, добровольческой помощи нуждающимся. Особенно радует то, что молодежь активно участвует в этом процессе.
Как ни странно, в период, когда в стране царит политическая и с
Активное познание ребенком окружающего мира способствует его всестороннему развитию. Формирование математических представлений имеет огромное значение для более глубокого познания ребенком окружающего мира и формирования в дальнейшем предпосылок инженерного мышления.
Актуальность проекта - Во время занятия в кабинете педагога-психолога дети обратили внимание на пиктограммы эмоций, размещенные на столе. Виктор задал вопрос, что это за «солнышки», почему они разные? Назар, указывая на пиктограмму эмоции - «смущение», спросил: - Почему солнышко красное?
В ходе обсуждения разных видов эмоций, выяснилось, что дети знают только несколько названий эмоций и не могут объяснить сути их проявления. Заинтересовались «Азбукой чувств и эмоций»
Цель проекта - Создани
В нашем детском саду ежегодно увеличивается количество детей с тяжелымиречевыми нарушениями и процесс коррекции тяжелых диагнозов стал более длительным и сложным. Процесс обучения данных детей требует длительноговремени и подбора других методов работы. Поэтому необходимо было найти болееэффективную, и в то же время интересную для детей методику коррекции речевого развития и подготовки этих детей к школьному обучению.
В поиске решения мы нашли «Малый логопедический комплект». В который входит ин
Цель: закреплять знакомство и знание детей творчества Корнея Ивановича
Чуковского; порадовать детей чтением новой сказки.
Для проведения занятия поставила задачи:
-учить детей слушать и правильно отвечать на вопросы;
-развивать координацию движений и умение двигаться в соответствии с текстом; развивать мышление, речь, воображение, память;
-воспитывать усидчивость и коммуникативные взаимоотношения между детьми; воспитывать любовь к художественной литературе.
