Автор: Шаповалова Ксения Александровна, Емельянцева Мария Васильевна
В данной статье представлен опыт работы с детьми с ТНР по развитию связной речи посредством информационно-коммуникационных технологий, который показал эффективное влияние на речевое развитие дошкольников. Благодаря использованию разных технологий можно значительно повысить уровень связной речи у ребенка с ТНР. С помощью ИКТ коррекционно-развивающая работа становится разнообразнее, интереснее, эффективнее и повышается мотивация у обучающихся к этой деятельности.
Конспект составлен для внеурочной деятельности по теме "Экологические привычки". Для лучшего понимания темы, были поставлены и достигнуты цели. Цели достигали через парную, групповую и индивидуальную работу. Данный конспект по внеурочной деятельности может быть полезен учителям начальных классов.
Разработка занятия посвящена страху перед выступлением у школьников.
В обществе проблема детской тревожности, особенно перед выступлением стоит наиболее остро. Каждый человек индивидуален. Как именно страх влияет на человека надо разобраться.
Любой страх возникает в том случае, когда мы не можем контролировать какие-либо аспекты нашей жизни. Для преодоления страха нужно взять ситуацию под контроль и обрести уверенность в своих силах.
Рекомендации по преодолению страха.
Ключевые слова: страх,
Данный занятие разрабатывался для детей средней группы МБДОУ д\с №440, администрация которого заинтересована в формировании познавательных способностей детей и формировании эмоциональной сферы и интеллектуальным достижениям детей.
Занятие, может быть полезна для педагогов дошкольного образовательного учреждения, с целью того, что понимание человека должно иметь представление не только о его мыслях, но и об эмоциях и чувствах.
Данные эмоции рассматриваются в ДОУ, как познакомить детей с понятием
Сценарий литературно-театрального вечера в школе разработан для обучающихся 5-9 классов. Мероприятие повышает интерес школьников к изучению литературы, развивает творческие способности, углубляет литературные знания.
Библиографический урок подготовлен для учащихся 7-8 классов. Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Б. Полевого и его произведением "Повесть о настоящем человеке".
Уважаемые коллеги, представляю вашему вниманию лэпбук экологической направленности «Берегите природу!».
Он представляет собой папку, в которой имеются кармашки с собранной информацией по теме.
Дидактическое пособие «Лэпбук «Берегите природу!» предназначено для детей старшего дошкольного возраста.
Пособие многофункциональное, трансформируемое, мобильное, удобное как для детей, так и для педагога.
Материал подобран с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей.
Лэпбук мож
Конспект проведения занятия по грамоте для детей подготовительного возраста. На занятиях дети усваивают звуко - слоговое строение слов и обозначение звуков буквами У детей развиваем фонематические представления, зрительное и слуховое внимание, мышление, память. Формируем навыки ориентировки в схеме собственного тела, на плоскости, в пространстве.
Игра «Где логика?»
Цель: развитие сообразительности, любознательности, логического мышления.
Задачи:
· содействие развитию интереса к информатике как к науке;
· воспитание ответственного отношения к коллективной деятельности;
· содействие воспитанию умения общаться.
Автор: Литвинчук Кристина Юрьевна, Мухамедшина Екатерина Фаридовна
Данный проект разрабатывался для детей средней группы №8 МБДОУ д\с №440, администрация которого заинтересована в формировании познавательных способностей детей и формировании эмоциональной сферы и интеллектуальным достижениям детей.
Ознакомление с данным образовательным проектом, может быть полезна для педагогов дошкольного образовательного учреждения, с целью того, что понимание человека должно иметь представление не только о его мыслях, но и об эмоциях и чувствах.
Данные эмоции рассматриваютс
Цель: формировать интерес к рисованию нетрадиционными техниками;
Задачи: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками (машина, мяч, кубик, пирамидка, матрёшка); учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику; учить детей рисовать красками при помощи пальцев и штампа.
Данный материал представляет собой авторские формы,методы и приёмы работы с педагогами дошкольного образования в контексте реализации ФОП ДО. Материал может быть интересен методистам , старшим воспитателям, руководителям методических объединений. В материале представлены три формы работы с педагогами. Авторский способ жеребьёвки, который может использоваться на открытых мероприятиях ДОУ, при необходимости поделить участников на группы. "Двойной круг" может активно применяться на педагогических со
Цель: формирование связной речи детей;
Задачи: Развивать связную речь детей, формировать умение отвечать на вопросы. Обогащать словарь детей существительными, глаголами, прилагательными, наречиями и формировать умение использовать данные слова в речи. Развивать способность наблюдать за явлениями природы и формировать представления о признаках весны. Развивать мышление, внимание, мелкую моторику пальцев рук; художественные и творческие способности.Воспитывать: бережное отношение к природе, интер
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений на основе дидактических игр и упражнений в средней группе «Сказочная страна геометрических фигур».
Данная образовательная деятельность направлена на формирование и расширение элементарных математических способностей у детей через игровую деятельность.
В данной статье говорится о нравственного воспитании младшего школьника. О роли семьи и школы в формировании гармонически развитой личности. Нравственное воспитание благодаря широте влияния на личность является стержнем воспитания.
В статье рассматривается актуальность обучения детей правилам дорожного движения (ПДД) в дошкольном возрасте. Автор подчёркивает, что в этот период у ребёнка формируется опыт безопасного поведения на дорогах, и знание ПДД играет важную роль в предотвращении дорожно-транспортных происшествий с участием детей. В статье также обсуждаются методы и подходы к обучению ПДД в дошкольных учреждениях, включая работу с родителями и систематическое практическое закрепление полученных знаний.
