В данной статье изложен опыт работы по развитию коммуникативных навыков через сюжетно-ролевую игру. Что включают в себя коммуникативные навыки? По каким направлениям развиваем навыки? Какова роль воспитателя в руководстве сюжетно - ролевой игры?
В настоящее время тема инклюзии в России является актуальной.
Обеспечение государством равенства возможностей для каждого обучающегося с ограниченными возможностями здоровья и создание оптимальных специальных условий для получения качественного школьного образования. Для каждой категории обучающихся с ОВЗ разрабатывается набор вариантов стандарта, отвечающих их общим и особым образовательным потребностям, диапазону возможных различий в уровне развития поступающего в школу ребёнка.
Закрепить знания о дорожных знаках, о безопасном поведении на улицах города. Развивать внимание, память, восприятие, логическое мышление, навыки связной речи. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, чувство ответственности за свое поведение на дороге.
Создание в школе спортивного клуба-является важным объединением для сельских детей. Вовлечение их в разные спортивные секции: настольный теннис, шашки, шахматы, волейбол, баскетбол, подвижные игры, футбол.
Моделирование в детском саду - это совместная деятельность педагога и дошкольника, направленная на построение моделей. Моделирование основано на принципе замещения реальных объектов предметами, схематическими изображениями, знаками.Предметные модели - они помогают воспроизвести структуру и особенности, внутренние и внешние взаимосвязи реальных объектов и явлений.Предметно-схематические модели- в них существенные связи и отношения представлены в виде предметов-макетов. Графические модели- (графики
Статья посвящена проблеме поиска новых форм взаимодействия ДОО с родителями, которые предполагали бы обмен мыслями, идеями и были бы направлены на повышение педагогической культуры родителей. И позволяли бы родителям видеть себя сотрудниками и партнерами педагогов.
В статье рассмотрены виды современных технологий, их описание, способы реализации в практике работы дошкольной образовательной организации, а также определен планируемый результат использования технологий.
Проблема познавательного интереса является одной из актуальных в России. Исследуя ее в контексте разнообразной деятельности учащихся, можно рассмотреть эту проблему в рамках развития интеллектуальной деятельности.
Интеллектуальная игра требует от обучающихся определенного умственного напряжения, находчивости, терпения и организованности. Игра стимулирует силы участников, вызывает подъем активности и творчества. Игра – зона активизированной деятельности, и в этом ее созидательность.
Современная жизнь диктует свои стандарты: в условиях рыночной экономики человеку в любом возрасте необходимо быть финансово грамотным, особенно это актуально на данный момент. Однако не во всех детских садах обучают финансовой грамотности, что является достаточно серьезной проблемой.
Материалы классного часа помогают пропагандировать среди учащихся начальной школы здоровый образ жизни и воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и умение противостоять давлению сверстников, контролировать свои поступки.
Математическая грамотность становится фактором, содействующим развитию способностей школьников творчески мыслить и находить стандартные решения, умений выбирать профессиональный путь, использовать информационно-коммуникационные технологии в различных сферах жизнедеятельности, а также обучению на протяжении всей жизни.
Таким образом, задачи по формированию функциональной грамотности, в частности, математической грамотности обучающихся, возможно реализовать при условии оптимального сочетан
Школьная статистика свидетельствует, что при поступлении в школу дети уже читают. Умение читать у будущих первоклассников предполагается по умолчанию. Официально школа этого от детей не требует, но ожидает. В ФГОС ДО навыки чтения не обозначены в качестве планируемых результатов или целевых ориентиров.
ФГОС дошкольного образования не выдвигает требования к ребёнку дошкольного возраста уметь читать и писать. В статье речь идёт о задачах и содержании работы по подготовке дошкольников с 5 до 7 л
Цель данного занятия : Способствовать формированию у детей дошкольного возраста чувства патриотизма путем осмысления таких понятий, как родственники, семья, родители , воспитывать уважение и любовь к самым близким людям.
