Занятие направленно на знание и закрепления знаний у детей о правилах гигиены полости рта, о правильном ухаживании за зубами, о продуктах полезных для зубов.
Занятие предназначено для обобщения знаний в области мифов Древней Греции и пробуждения интереса к творчеству А.С. Пушкина. Занятие можно использовать во внеурочной деятельности.
В статье раскрываются вопросы создания условий для поддержания интереса к книге как к источнику знаний, творческих проявлений в речи, игре и продуктивных видах деятельности.
Нейропсихологи утверждают, что нарушение межполушарного взаимодействия является одной из причин нарушения речи, чтения и письма. Сейчас появляется много современных прогрессивных методик в системе образования. Жизнь совершенствуется. И нам нужно идти в ногу с современными практиками и результатами научных исследований. Одним из актуальных направлений внедрения инновационных технологий в коррекционный процесс является использование нейроупражнений и нейроигр.
ЦЕЛЬ: выявить пищевую и биологическую ценность продуктов и содержание в них макро и микронутриентов
ЗАДАЧИ:
Дать понятие о пищевой и биологической ценности продуктов.
Узнать, какими питательными веществами богаты мясо рыб, зерновые культуры, мясо и мясные продукты, молоко и молочные продукты, овощи, фрукты.
Ознакомиться с минеральными веществами, их значение в жизни человека и питательными веществами.
В данном эссе рассказывается о приёме работы ( личный пример) классного руководителя с учениками. Личный пример учителя- очень хороший приём работы с подрастающим поколением, так как именно в этом возрасте дети берут с кого- то пример, хотят быть похожими на кого- то, кому- то подражают. Именно в этом возрасте дети более чувствительны, психика ранима. Поэтому роль классного руководителя направить, показать своим примером, примером других людей как можно поступить в разных жизненных ситуациях.
Статья о том, как важно для маленького ребенка, для его гармоничного роста и развития, для психического и личностного развития умение общаться. Важным человеком в первый момент является мама и близкое окружение.
В статье рассмотрена проблема развития мелкой моторики детей раннего дошкольного возраста.Описаны проблемы в развитии мелкой моторики у детей о года до трех лет. Приведены примеры дидактических игр. Отмечены результаты использования пальчиковых игр
На сегодняшний день, привлечь внимание, заинтересовать обучающихся, довольно таки сложно. Учащиеся обладают большим объемом информации, которую они получают из интернет-ресурсов, используя свои современные гаджеты. Передо мной, как и перед каждым педагогом стоит важная задача, найти из всевозможных образовательных платформ, ту, которая будет творчески применима во время учебного процесса.
Книга входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает его на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и всем окружающим миром. Сказка является одним из самых доступных средств для духовно – нравственного развития ребенка, которое во все времена использовали и педагоги, и родители.
Успешное развитие креативных способностей возможно лишь при создании определенных условий, благоприятствующих их формированию. В статье приведены примеры заданий, направленных на развитие креативного мышления у обучающихся.
Использование видеофрагментов на уроках английского языка помогает решить различные задачи. При применении их в начале урока учитель подводит учеников к определению границ знания и незнания. После просмотра обучающиеся сами быстро формулируют тему урока, обозначают его цель, а также задачи, которые перед ними стоят. Это способствует экономии времени и быстрому пониманию цели и задач урока.
В статье подчеркивается важность и значимость читательской грамотности как основы функциональной грамотности. Приводятся задания, которые способствуют формированию у обучающихся начальной школы таких взаимосвязанных элементов как рефлексии, понимания и использования текста.
«Будь собой! Никогда не сдавайся! Борись, двигайся…Поднимайся!» - таков мой девиз по жизни. Еще в школе моим любимым уроком была физкультура. И причина не в том, что на нем не задают домашних заданий и не надо отвечать у доски. Мне всегда было интересно другое: бегать, прыгать, играть в команде, одним словом, быть постоянно в движении.....
