Работа молодого педагога с детьми ОВЗ, трудности преодоления психологических барьеров, проблемы введения занятия с детьми с гиперактивностью, или наоборот с детьми с низкой активностью и с воспитанниками у которых отсутствует речь. стрессоустойчивость на работе, и проблема выгорания. как абстрагировать работу и личную жизнь
Тренинговое заняти расчитано для работы с детьми с ОВЗ старшего дошкольного возраста с целю психомышечной разгрузки с использованием упражнений по психомышечной тренировке и релаксационного растяжения по методике Э. Джекобсона, элементов дыхательной гимнастики А. Н. Стрельниковой, кинезорефлексотерапии.
В занятии предложены следующие виды работы с дошкольниками с ОВЗ:
- Игра – разминка «Ракета».
- Мышечная тренировка – расслабление.
- Упражнения для снятия психомышечного напраяжения
- Упра
Электронная квест – игра «Замок с приведениями» разработана для совместной деятельности детей и родителей. Данная квест- игра научит детей и родителей новым и эффективным приемам, с помощью которых можно преодолеть тревоги и поставить под контроль страхи.
демонстрация профессионально-личностного и творческого потенциала педагога - психолога в современном мире.Процесс раскрытия мотивов выбора профессии педагога - психолога, отражения собственных принципов и подходов к образованию, понимания миссии психолога в современном мире.
Данная статья посвящена вопросу использования сказкотерапии для коррекции тревожных состояний у детей старшего дошкольного возраста. Исследованы проявления тревожности и факторы, способствующие её проявлению у детей старшего дошкольного возраста. Дана характеристика сказкотерапии, описаны возможности и преимущества метода «сказкотерапия» в коррекционной работе со старшими дошкольниками с повышенным уровнем тревожности.
В конспекте дети отправляются в путешествие в страну "Настроения", чтобы познакомить девочку Катю с базовыми эмоциями.Дети развивают умение определять эмоции по внешнему проявлению и выражению.На протяжение всего путешествия, дети знакомятся с различными способами корректировки настроения.
В современной практике существует проблема малого количества техник лепки, которым обучают детей. К традиционным приемам дети быстро привыкают, и их дальнейшее развитие притормаживается. Возникает необходимость постоянно внедрять в образовательный процесс что-то новое, чтобы вызвать у детей любопытство. Любопытство, в свою очередь, способствует росту познавательного интереса, и, как следствие, расширению его кругозора.
В связи с этим с детьми, я решила освоить нетрадиционную технику «Миллефиори
В статье раскрывается применение Glass-art, что представляет собой инновационную технологию, направленную на гармонизацию эмоционально-волевой сферы обучающихся. Эта методика может быть использована в образовательных учреждениях для развития креативности, улучшения эмоционального состояния и формирования устойчивости к стрессам у обучающихся. Использование стеклянного искусства в образовательном процессе способствует не только эстетическому восприятию, но и развитию личностных качеств, таких как
Формирование гражданской позиции, чувства любви к своей стране, Родине. Закрепить представление детей о том, что Россия для каждого из нас своя, но она одна.
Элементарное рядом. Часто в доме найдутся коробки разного размера, скотч, жгут, картон и т.д. Не спешите их выбрасывать. Ведь можно изготовить интересную игру для детей.
Основное правило игры, это согласованная работа обеих рук одновременно, что способствует объединению левого и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему.
Пластилинотерапия – это мягкий и глубокий метод работы со своей личностью. Этот тренинг для тех, кому надоели негативные эмоции, и кто хочет вернуть себе спокойствие и умиротворение. Техника может с успехом применяться для профилактики и преодоления «синдрома профессионального выгорания», который хорошо знаком специалистам социальных профессий.
Профессиональное самоопределение задача, которую мы ставим перед нашими учащимися. Ведущей направленностью личности становится ее устремленность в будущее, выбор жизненного пути. На данном этапе надо уметь осуществлять выбор (выбирать), разбираться в собственных способностях и склонностях, иметь представление о будущей профессии.
Обеспечение системного, комплексного, скоординированного психолого-педагогического и социального сопровождения образовательного процесса, направленного на профилактику суицидального поведения среди обучающихся.
Психологическое здоровье включает в себя разные компоненты жизнедеятельности человека: состояние психического развития ребенка, его душевного комфорта; адекватное социальное поведение; умение понимать себя и других; более полная реализация потенциала развития в разных видах деятельности; умение делать выбор и нести за него ответственность
В статье описаны методы и приемы развития мыслительных операций у детей старшего дошкольного возраста с признаками интеллектуальной одаренности. Прилагается пример занятия.
В статье рассматривается совместная деятельность ребенка, родителей и учителя как единый механизм воспитания, и что может сделать педагог, чтобы противодействовать негативному влиянию средств массовой информации на подрастающее поколение.
