Статья посвящена проблеме наличия таких качеств, как эмпатия и эмотивность у студентов психологов в современном обществе. Рассмотрение этих феноменов необходимо для успешного общения и взаимодействия. Приводятся результаты эмпирического исследования особенностей эмпатии и эмотивности у студентов психологов. В статье мы подчеркиваем необходимость повышения уровня эмпатии у студентов и даем рекомендации для респондентов с низким уровнем эмпатии.
В рамках реализации всероссийского проекта «Моя школа», Десятилетию детства, объявленное Президентом РФ В.В. Путиным, и реализации приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей». Мы приняли активное участие в данном мероприятии, и так как школа осуществляет свою деятельность во многих направлениях, но одним из приоритетных является – профориентация, для реализации проекта остановили свой выбор на направлении «Профтестирование», выбрав для этого современный формат провед
Данное занятие является первым в рамках курса "Основы семейной жизни". Тема ценностей применяется для обсуждения вопроса значимости семьи в нашей жизни и жизни как самостоятельной ценности. Понятия "жизнь" и "семья" рассматриваются как взаимосвязанные ценности. Посредством работы с данными понятиями создаётся познавательная мотивация для работы обучающихся в рамках данного курса. На занятии "Ценности нашей жизни" подростки выполняют диагностическое задание, учатся принимать решение и делать выбо
Конспект педагога-психолога в подготовительной группе по развитию эмоционального интеллекта «В поисках улыбки».
Цель занятия: развитие компонентов эмоционального интеллекта детей подготовительной группы.
В работе подробно раскрыта тема исследования и разработки.
Среди преимуществ выполненной разработки следует выделить:
- проведён значительный теоретический анализ проблемы в работах отечественных и зарубежных авторов;
- раскрыли содержание, структуру, критерии и показатели творческой познавательной активности студентов вуза;
- теоретически обосновали значимость личностно-ориентированного подхода как методологической основы процесса развития творческой познавательн
Систематическая работа в данном направлении ведется педагогом-психологом по плану на учебный год. Начинаем год с наблюдения сопровождения обучающихся в период адаптации и после длительных летних каникул. В конце сентября – начале октября проводится первичное выявление таких детей с помощью таблицы, которую я прошу заполнить классных руководителей. Опираясь на перечисленные признаки, они вписывают ФИ обучающихся с одним или несколькими маркерами риска. На основе этих таблиц я составляю первичный
В настоящее время большое внимание уделяется поиску новых форм взаимодействия семьи и дошкольного учреждения. Для того, чтобы привлечь родителей к активному участию в деятельность ДОУ, можно организовать для них совместно с детьми с элементами игровых форм на любую тематику. Одну из таких форм работы, во время которой родители познакомятся с понятием "психологическая готовность ребёнка к школе", а дети выполнят увлекательные задания, показывая реальные знания.
Мастер-класс предназначен для педагогов, воспитателей, учителей, специалистов, администрации образовательных учреждений.
Цель МК: Создание ситуации успеха, гармонизация душевного равновесия, получение нового опыта.
Задачи:
• снижение уровня эмоционального напряжения и тревожности, страхов;
• концентрация внимания;
• развитие творческого потенциала;
• развитие мелкой моторики рук;
• активизации внутренних ресурсов;
• гармонизации внутреннего состояния;
• релаксация.
Цель психолого – педагогического сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью:
создание комплексной системы психолого -педагогических условий, способствующих успешной адаптации, реабилитации и личностному росту детей в социуме.
Задачи психолого-педагогического сопровождения:
- выявление особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии; - осуществление индивидуально ориентированной психолого- медико-педагогической помощи детя
Данный проект направлен на внедрение научно-практической системы подготовки личности к сознательному профессиональному самоопределению, которая может быть включена в целостную систему школьного образовательного процесса и не как временная мера, а как органическая и «вечная» часть этого процесса, готовя своих выпускников к будущей жизни.
Избранная тема актуальна не только для всей молодежи любой современности, но и для их педагогов, которые каждый раз задаются вопросом: чем мы можем помочь современному школьнику в вопросе выбора профессии?
Необходимость активной перемены в современных условиях школы просто очевидна. Чрезмерное увлечение детей гаджетами коснулось, в том числе и школы. Ребята всё чаще выбирают пассивный отдых, заполняя свои перемены играми в смартфонах.
Зачастую ребёнок «залипая» в телефоне, пытается реализовать свои внутренние потребности в общении, успешности и популярности среди сверстников, а порой пытаясь уйти от страхов и тревоги.
Исследования, проведенные с целью определения эффективности активной перемены
Социальные умения- важный навык для ребенка любого возраста. Их можно и необходимо тренировать. В конспекте представлена структура занятия по тренировке социальных навыков, показанная на примере навыка "Как начать общение".
Семья - один из важнейших воспитательных институтов, роль и значе-ние, которого в формировании личности трудно переоценить. В семье тес-но сплетены супружеские, родительские и детские взаимоотношения.
Сотрудничество с семьей является одним из важнейших условий органи-зации эффективного воспитательного процесса в ДОУ по ФГОС ДО. Для того чтобы родители стали активными помощниками педагогов, необхо-димо вовлечь их в жизнь детского сада. Клуб – наиболее подходящая для этого форма работы, позволяюща
Тренинг-мастер-класс для родителей (законных представителей) подготовительных к школе групп «Скоро буду школьником!» позволяет повысить компетентность родителей в вопросах подготовки ребенка дошкольного возраста к обучению в школе
Методическая разработка для педагогов, направлена на стабилизацию эмоциональных состояний. Раскрывает суть приемов и рекомендаций по управлению своим психоэмоциональным состоянием с помощью воздействия на самого себя методом силы слов (самоубеждение и самовнушение). Содержит упражнения для мышечного тонуса, дыхания. Профилактика паники.
Творческая разработка предназначена для проведения мастер-класса с детьми старшего дошкольного возраста, помогает развивать творческие способности,внимание,память, воображение, а также способствует развитию социально-коммуникативных навыков, прививает любовь к близким людям.
Эмоциональное выгорание – это процесс постепенной потери энергии. Главными симптомами выгорания являются эмоциональное истощение, усталость и снижение уровня удовлетворения выполняемой работой.
Многочисленные контакты и большая нагрузка приводит к проявлению эмоционального истощении, что влияет на их работоспособность педагогов.
