Использование на уроках русского языка мультимедийных презентаций обеспечивает более высокий уровень образовательного процесса, активизирует познавательную деятельность обучающихся. Представленный урок-презентация может быть использован как для работы учителя с классом, так и для самостоятельной работы учащихся по данной теме. Особенностью урока является нестандартное начало и обращение к историческим сведениям.
Конспект урока литературы(внеклассное чтение) в 7 классе по теме "Образ русской женщины в древнерусской литературе". Использована учебная книга Т. Грабыльниковой "Рязанская земля в древнерусской литературе. Урок сопровождается презентацией.
Активное чтение помогает ученикам маневрировать скоростью чтения, способствовать быстрой ориентации в тексте и прочному запоминанию полученной информации
Литературное краеведение – одно из перспективных направлений работы учителя-словесника. Оно, являясь частью национально-регионального компонента, обладает самоценностью и самозначимостью. В нём закладываются основы формирования у каждого учащегося системы знаний о своеобразии родного края, самобытности народной культуры, что способствует становлению личности, небезразличной к судьбе своей малой родины и страны в целом.
Данный урок родной литературы способствует знакомству с особенностями тво
Данная методическая разработка проводилась в рамках муниципального методического дня «Развитие творческих способностей учащихся во внеурочной деятельности».
Урок-суд составлен на основе рассказа А.П.Чехова «Хамелеон». Скелет урока - телевизионная передача « Федеральный судья». На знакомый всем рассказ я хотела заставить детей посмотреть не с точки зрения художественного произведения, а как преступное отношение к беззащитному животному.Основная задача урока -научить учащихся не только судить , но и в ходе процесса раскрыть моральный облик потерпевшего.Показать истинное лицо, страх перед возмездием.
Цель: познакомить с новым писателем, особенностями его творчества на примере новеллы «Последний листок»; продолжить обучение выразительному чтению, анализу и пересказу текста, умению аргументировано высказывать своё мнение; воспитывать любовь к жизни, взаимопонимание и желание делать добро другим.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Произведение В.Ф. Тендрякова «Хлеб для собаки» написано в 1969-1970 годах, оно посвящено тридцатым годам 20 века – страшному времени в жизни нашей страны. В эти годы в стране стоит страшная засуха, голодомор, положение усугубляется политикой государства, во главе которого стоит Сталин, известный своими репрессиями. Произведение на меня произвело сильное, тягостное впечатление, так как об этом периоде в жизни нашей страны я почти ничего не знал. Меня потрясли картины жизни и смерти людей, о ко
Пешие походы по живописным дорогам, лугам и лесам - один из самых доступных видов активного отдыха. Такой отдых позволяет человеку оздоровиться, повысить свою творческую активность, расширить кругозор, лучше познать свой край.
Рязанские окрестности стали «второй родиной» для замечательного русского писателя К.Г. Паустовского. Писатель был убежден, что одной жизни мало, «чтобы испытать до конца все очарование, всю исцеляющую силу нашей русской природы». Народ должен знать жизнь своей ма
Обучающийся научится выявлять смысл противопоставления злой царицы и царевны, красоты внешней и внутренней, освоит навыки анализа сказки, выразительного чтения, лексической работы, сформирует нравственно-эстетические представления о кротости, о целомудрии.
Конспект урока по русскому языку разработан для учащихся 5 класса на тему "Рассуждение" с соблюдением требований ФГОС ООО. Цель урока - урок «открытия» нового знания (урок развития речи). Методы и формы обучения: наблюдение над языковым материалом; деятельностно-практический подход; индивидуальный и фронтальный опрос. Оборудование: учебник русского языка 5 класс; компьютер, экран, мультимедийный проектор.
