Данный урок рассчитан на учащихся 5 класса. Это урок систематизации и обобщения знаний. Данная тема сложна для обучающихся, поэтому считаю целесообразным применение различных методов и приёмов, позволяющих вызвать интерес и закрепить полученные знания на практике. На уроке используется краеведческий материал.Задания носят поисковый и исследовательский характер. Прослеживаются метапредметные связи с математикой, географией.
Урок русского языка проведён в 11 классе по теме"Культура публичной речи".Материал урока используется для подготовки обучающихся к Единому Государственному Экзамену по русскому языку.
На данном уроке у учеников формируются умения сравнивать, анализировать и сопоставлять авторские и народные сказки; формулировать идею, проблематику произведений и давать характеристику героям на примере произведений А. С. Пушкина и В. А. Жуковского; развиваются навыки монологической, диалогической речи и выразительного чтения; формируется прочная нравственная позиция в ходе работы с ценностными понятиями «добро» и «зло», «долг», «совесть».
На уроке применены приемы: "Кластер", Графический дикта
В предлагаемых материалах выделяются разделы, которые соответствуют следующим основным методическим задачам:
- организация чтения повести (важно заинтересовать семиклассников и добиться, чтобы все ее прочитали. Строить изучение повести на основе целостного ее восприятия);
- подготовка к изучению (знакомство с автором, проблематикой его творчества, особенностями стиля)
Урок, целью которого является знакомство с разноспрягаемыми и особо спрягаемыми глаголами, наблюдение за изменением разноспрягаемых глаголов в речи, совершенствование умения сопоставлять языковые явления, делать выводы на основе наблюдений, а также формирование умения правильно писать разноспрягаемые глаголы , создан с применением технологии проблемного обучения и компьютерных (новых информационных) технологий.
Конспект урока содержит план-конспект урока,презентацию,физминутку и видео отрывок из мультфильма.Ученики на уроке были активными и им очень понравился урок.
Данный урок является уроком развития речи, целью которого является знакомство с таким типом речи как рассуждение, расширения представления учащихся об особенностях рассуждения, его видах.Задания и упражнения направлены на формирования умения оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; создавать тексты различного типа, стиля, жанра; оценивать и редактировать устное и письменное речевое высказывание; использованы различные приёмы активизации речевой деятельности
В данном сборнике я демонстрирую образцы тестовых заданий по пройденным темам, которые необходимы для сдачи ЕГЭ и ОГЭ. В каждой параллели (5-9 класс) помимо новых изучаемых тем, я использую тестовые задания и на повторение пройденного материала. В конце каждого учебного года проводится итоговое тестирование по всему материалу, который был изучен с 5 класса, задания, которые встречаются на экзамене. Данный вид работы я использую на уроках русского языка.
В 10, 11 классе использую ту же форму рабо
Одной из приоритетных задач современного образования является задача духовно-нравственного воспитания учащихся.
На решение указанной выше задачи нацелен такой учебный предмет как литература. Художественные образы, созданные писателями и поэтами, позволяют школьникам поразмышлять о красоте, добре, правде, истине, дружбе, мужестве, задуматься над смыслом человеческой жизни. Освоение учащимися литературных произведений – один из способов познать мир, человечество и самого себя. Целью данной униве
Классический урок комбинированного типа, построенный на интерактивной основе и направленный на выявление нравственных ориентиров ребенка и окружающей его среды. Основная нравственная задача урока - развивать эстетическое состояние духовного начала в ребёнке. Ответить на вопрос: как может теряться совесть? Раскаяние и стыд – дорога к истокам жизни. Формы организации деятельности - работа в мини-группе, дискуссия, элементы ролевой игры, метод опережающего обучения (при работе с понятием "затеси").
В настоящее время отмечается возросший интерес к изучению национальной истории родного края. Малая родина дает человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать. Можно согласиться с тем, что дети мало знают о родном крае, не знакомы в достаточной степени с его прошлым и настоящим. А ведь народная мудрость гласит, что нельзя построить будущее, не изучая и не зная прошлого. Истинная эффективность и плодотворность восприятия народной культуры возникает тогда, когда дети сами непосредственно участ
Все мероприятия в рамках Недели были направлены на повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию жизни и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации. Учащиеся смогли проявить свою фантазию, артистизм, творчество и знания по данному предмету.
Научиться анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты, самостоятельно предполагать, какая информация нужна для творческой задачи в несколько шагов.
Научиться объяснять положительные и отрицательные оценки поступков (в том числе неоднозначных) с позиции общечеловеческих и национальных гражданских ценностей; способствовать осознанию учащимися собственной жизни, ее целей, пониманию своих сил и возможностей
Направление: гуманитарное
Предмет: русский язык
Тема урока: «Подготовка к написанию сочинения-рассуждения на тему «Что такое доброта»».
УМК: Программа для общеобразовательных учреждений под редакцией Е.А. Быстровой (М.: «Русское слово», 2010 г.)
«Русский язык: учебник для 8 класса / Под ред. Е.А. Быстровой в 2-х частях. – М.: Русское слово, 2014г.
Уровень обучения: базовый
Раздел: Развитие речи
Недельная нагрузка: 3 часа,105 часов в год.
Общее количество часов, отведенное на изучение тем
Внеклассное мероприятие. Цель: формирование у детей навыков здорового образа жизни.
Задачи: – способствовать формированию ценностного отношения детей к своему здоровью;
– показать значимость полезных привычек для укрепления здоровья человека;
– развивать у детей потребность в соблюдении правил ЗОЖ.
Разработка внеклассного мероприятия по литературе «Бабий Яр: ничто не забыто!» посвящена трагедии еврейского народа в годы Великой Отечественной войны, памяти обо всех погибших мирных жителях нашей огромной страны от рук немецких захватчиков.
Статья посвящена актуальным вопросам преподавания русского языка как иностранного (РКИ). В ней рассматриваются вопросы, наиболее часто возникающие при обучении русского языка как иностранного. Также приводятся некоторые методики преподавания, в частности рассматриваются репродуктивный и коммуникативный методы. Особое внимание уделяется адаптации изучающих русский язык иностранных граждан в условиях менталитета России.
Использование стратегий смыслового чтения при работе с текстом на уроках русского языка помогает качественно подготовить обучающихся к выполнению текстовых заданий в итоговой аттестации
по русскому языку в 9–11-х классах.
Конспект урока русского языка в 6 классе по теме "Отрицательные местоимения". Урок построен в соответствии с нормами ФГОС. Включает элементы комбинированного урока, различные виды работы: парной, коллективной, дифференцированной, индивидуальной. В помощь проведению урока созданы материалы для распечатывания и презентация.
