Дифференцированный подход в обучении на уроках русского языка и литературы
Автор: Устинова Надежда Григорьевна
Реализация диффференцированного подхода требует от учителя знания возможности учащихся, регулирование учебной нагрузки, тщательного подбора дидактического материала. Это способствует повышению интереса учащихся к учебной деятельности, формирует положительную мотивацию учения, от чего зависит результат обучения.
Опубликовано: 13.03.2019
Русская сказка
Автор: Байрамова Ольга Михайловна
Небольшой рассказ о том, какой прием помог в работе по изучению орфографических правил на уроках русского языка в среднем звене.
Опубликовано: 13.03.2019
Мои педагогические находки
Автор: Чепикова Людмила Николаевна
В данной работе обобщены педагогические идеи, направленные на оптимизацию учебного процесса: орфоэпические блоки, использование мотиваторов и демотиваторов на уроках русского языка и литературы, танцевальный челлендж.
Опубликовано: 12.03.2019
Смысл названия рассказа Владимира Набокова «Музыка»
Автор: Ганина Лидия Степановна
В работе содержится пример целостного анализа художественного произведения, выстроенного на основе глубины значения названия и его многогранной связи с содержанием, с авторской позицией. Материал может быть использован при подготовке к уроку или занятиям филологического кружка.
Опубликовано: 12.03.2019
Работа в группах по подготовке к ЕГЭ
Автор: Ногичева Наталья Александровна
В эссе рассказывается о групповой работе над новым заданием №6 в ЕГЭ.
Опубликовано: 12.03.2019
Формирование коммуникативной культуры при изучении лексики
Автор: Нерсесян Ася Левановна
В современных условиях, когда объем необходимых для человека знаний быстро возрастает уже невозможно делать главную ставку на усвоение определенной суммы фактов. Важно прививать умение самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в стремительном потоке научной и учебной информации.
Опубликовано: 12.03.2019
Многое зависит от меня…
Автор: Рязанцева Татьяна Владимировна
Небольшая статья в форме эссе о педагогической находке.
Опубликовано: 12.03.2019
Театрализация на уроках литературы
Автор: Васина Александра Борисовна
Как привить ученикам интерес к урокам литературы? Как добиться того, чтобы дети читали художественные произведения? Что помогает учителю на пути к новому образованию?
Опубликовано: 11.03.2019
Мой ЛИК
Автор: Буртовая Алла Васильевна
Представлен опыт работы, где используется тесная связь литературы, истории, киноискусства.
Опубликовано: 11.03.2019
Урок по литературе в 10 классе «Духовное возрождение Родиона Раскольникова»
Автор: Массур Анна Вячеславовна
Урок предназначен для обучающихся 10 класса. Содержание урока соответствует не только программе «Литература 5-11 кл.» и государственным стандартам, но и возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся. На уроке используются межпредметные и метапредметные связи, наглядный, дидактический и раздаточный материал, а также методы обучения (проблемный, исследовательский), активизирующие деятельность обучающихся и развивающие у них самостоятельность. Урок способствует развитию устной речи обучающ
Опубликовано: 07.03.2019
Презентация индивидуальных достижений ученика как фактор повышения мотивации его личностного развития
Автор: Фролова Марина Михайловна
В статье представлен опыт применения проектно-исследовательской деятельности и портфолио учащихся в урочной и внеурочной работе.
Опубликовано: 07.03.2019
Мои педагогические находки
Автор: Семенова Светлана Федоровна
Педагогические находки - это те изюминки, которые помогают учителям в ежедневном прекрасном деле- обучении детей!
Опубликовано: 05.03.2019
Размышляя о творчестве великого баснописца.
Автор: Максимик Оксана Анатольевна
Непросто проследить качественную эволюцию творческого метода И.А.Крылова до уровня шедевров непреходящего значения, принадлежащих золотому веку русской поэзии. Задачей данного рассмотрения в статье будет всего лишь пройти по страницам 9 книг басен Крылова и попытаться глубже понять природу этого удивительного феномена, которым является басня Крылова.
Опубликовано: 05.03.2019
Литературный герой в социальной сети
Автор: Панова Любовь Николаевна
Как заставить ученика прочитать книгу?Как побудить школьников к чтению, вызвать на разговор, помочь ребятам раскрыться? Как увлечь. заинтересовать, поддержать и не дать угаснуть желанию прочитать и познать текст, произведение.
Опубликовано: 05.03.2019
Технология концентрированного обучения при изучении устного народного творчества
Автор: Путилова Оксана Викторовна
Работа представляет собой обобщение опыта по теме «Технология концентрированного обучения при изучении устного народного творчества». На уроках русского языка и литературы в ходе изучения УНТ используются межпредметные связи , одновременно ведётся работа с текстами художественной литературы, устной и письменной речи через анализ малых жанров УНТ: пословиц и поговорок, частушек, диалектов, загадок. В работе содержаться примеры различных форм и приёмов работы. В процессе работы учащиеся не
Опубликовано: 05.03.2019
Педагогические секреты
Автор: Жарикова Светлана Семеновна
В работе учителя всегда есть место своих педагогических находок. Иногда мудрые решения учителя позволяют найти выход из любой сложной ситуации. Как решить задачу с двумя неизвестными? Кто поможет найти выход из непроходимого лабиринта? Конечно, это под силу только творчески работающему учителю!
Опубликовано: 05.03.2019
Рассказ-эссе «Педагогические секреты»
Автор: Жарикова Светлана Семеновна
В работе учителя всегда есть место своих педагогических находок. Иногда мудрые решения учителя позволяют найти выход из любой сложной ситуации. Как решить задачу с двумя неизвестными? Кто поможет найти выход из непроходимого лабиринта? Конечно, это под силу только творчески работающему учителю!
Опубликовано: 04.03.2019
Секреты успеха
Автор: Кузнецова Ирина Николаевна
В данной статье сформулированы мысли, к которым я пришла в ходе многолетней педагогической деятельности.
Опубликовано: 04.03.2019
Оставить свой след.
Автор: Милюткина Нажежда Павловна
Эссе раскрывает принципы работы учителя, основанные на творческом союзе "учитель-ученик", на использовании в работе эпиграфа, проектно-исследовательской и краеведческой деятельности.
Опубликовано: 04.03.2019
Моя педагогическая находка. Прием «Кластер» на уроках русского языка
Автор: Ефимова Анастасия Анатольевна
Эссе на тему «Моя педагогическая находка. Прием «Кластер» на уроках русского языка». Использование методических приёмов технологии развития «критического мышления» на уроках русского языка.
Опубликовано: 28.02.2019
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера