Тема «Условное наклонение глагола» изучается в 6 классе по программе, разработанной к предметной линии учебников М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, А.Тростенцовой и др.
Данный урок интегрированный, основанный на межпредметных связях (русский язык и литература) с применением ИКТ. Работа учителя и обучающихся строится на ИД elite Panaboard.
Урок - деловая игра "Секрет успеха делового человека". Данный урок проводился в группе 1 курса по дисциплине "Русский язык ".Тип урока - систематизация знаний (Прикладной модуль. Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации. Тема 4.2. Коммуникативный аспект культуры речи. Тема 4.4.Деловой стиль)
Необычный сюжетный урок для 5 класса с интерактивными элементами. Ученикам предстоит помочь известным всем героям - Смешариком - в поиске их незаменимого друга.
Память о великом художнике вечно будет жить в сердцах человечества. Его произведения переведены на все языки мира. Им восхищались, восхищаются и будут восхищаться все новые и новые поколения читателей.
Цель: познакомить учащихся с образованием и написанием действительных причастий прошедшего времени; отработка навыков написания гласных перед суффиксами причастий.
Урок строится в форме путешествия, используются макеты кораблей, флажки для рефлексии, все предложения связаны с морской тематикой, присутствуют элементы игры, исследования, умозаключения. Наряду с изучением нового материала повторяются ранее пройденные темы. Мотивация к познанию происходит за счёт вопросов-ответов и соперничества.
Конспект посвящён теме «Типы склонения имён существительных» и представляет собой структурированное изложение материала с комплексным подходом к обучению. В ходе урока учащиеся повторяют и углубляют знания о склонении существительных, учатся определять типы склонения, закрепляют навыки через практические задания. Урок включает разнообразные этапы: актуализацию знаний, изучение нового материала, работу с учебником и текстом, интерактивные задания (ребусы, физминутка, «Кубик Блума»). Особое внима
Урок по теме «Фразеологизмы. Источники фразеологизмов» для 6 класса направлен на формирование у учащихся представления о фразеологизмах, их происхождении и роли в языке. В ходе занятия реализуется дифференцированный подход с учётом полиэтнического состава класса и особенностей детей с ОВЗ. Используются современные образовательные ресурсы, фразеологические словари, мультимедийные технологии и нейросетевые сервисы (GigaChat). Урок способствует развитию аналитических, коммуникативных и творческих на
Творческая работа представляет собой конспект внеурочного занятия, где представлено знакомство с биографией А. Галича, личностью поэта, творчеством барда, авторскими песнями и стихотворениями.
В статье рассматривается актуальная проблема использования заимствованных слов в речи современных школьников. Учитель предлагает отказаться от негативно-оценочного подхода и рассматривать этот лингвистический процесс как естественный отклик языка на цифровизацию и глобализацию. В материале анализируются ключевые причины, по которым подростки активно включают англицизмы в свою речь: от функциональной необходимости и отсутствия точных аналогов до социальной самоидентификации.
В статье предлагаются
В статье проанализированы причины, по которым обучающиеся с 13 -16 лет избегают классических произведений для досугового чтения и предложены приемы работы на уроках литературы.
В материалах представлена практико-ориентированная разработка учебно-исследовательского проекта для учащихся 6-8 классов «Лексические средства создания портрета персонажа в рассказах В.Г. Распутина». Подробно раскрыты этапы реализации проекта – от постановки проблемы до презентации результатов. Даны четкие алгоритмы анализа текста, классификации лексики и оформления выводов. Материал включает практические рекомендации для учителей по руководству исследовательской деятельностью школьников, способс
Учебное пособие предназначено для старшеклассников и всех, желающих овладеть устойчивыми навыками грамотной письменной речи. Учебный материал представлен в виде таблиц, включающих в себя правила русской орфографии. Теоретический материал разработан на основе сборника заданий и методических рекомендаций Г.Т. Егораевой, преподавателей онлайн-школ «Умскул» и «Школково». Тренировочные упражнения взяты с сайта ФИПИ.
Урок посвящен анализу рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека» и его глубокому нравственному содержанию. Цель урока – раскрыть трагедию человека на войне, показать его стойкость, гуманизм, способность сохранить человеческое достоинство в нечеловеческих условиях, воспитать чувство сострадания, уважения к исторической памяти.
Художественное произведение не может быть глубоко прочувствовано и понято без погружения в эпоху бытования писателя и его героев. Современные учебники литературы являются примером связи литературы с историей, бытописанием, а также предполагают включение в учебный материал краеведческий компонент, что позволяет ученикам углубиться в историю, узнать больше о быте народа в тот или иной исторический период, испытать чувство гордости за связь писателя и его творчества с родным краем.
Урок литературы на тему «Нравственные ценности повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»» является важным этапом изучения творчества великого русского писателя, Александра Сергеевича Пушкина. Целью урока стало формирование у учащихся способности выявлять нравственные проблемы, возникающие в произведениях русской классической литературы, и способность оценивать поведение персонажей с позиций морали и гуманизма.
Познакомить с поэмой М. Ю. Лермонтова, определить тип поэмы; тренировать умение выделять смысловые эпизоды в тексте, повторить роды и жанры литературы. Развивать навык работы с текстом, умение анализировать эпизод. Воспитывать любовь к чтению, уважение к слову, уважение к обычаям других народов и национальностей.
