Воспитатель – это первый человек , после мамы, который встречается детям на их жизненном пути. Для меня моя профессия – это возможность постоянно находиться в искреннем, всё понимающем и принимающем мире детства, в ежедневной, а подчас и ежеминутной стране сказки и фантазии. Одним из важных направлений в моей профессиональной деятельности , это любовь к оригами (складывание из бумаги).Любовь к складыванию из бумаги привил когда-то мой отец. Я часто стала задумываться , а как же эту любовь внести
Новизной методической разработки заключается в создании сценариев условно-реальных образовательных ситуаций для непосредственно-образовательной и совместной деятельности, апробированных на практике. Проблема бедности впечатлений, обусловленная удаленностью от культурных центров, нивелируется применением ИКТ в технологии погружения, которая явилась первым шагом к разработке условно-реальных ситуаций. Наличие средств ИКТ позволяет вывести обучение на новый уровень и получать положительные результат
День весеннего равноденствия наши предки называли "Улыстын улы куни", что в переводе означает "Великий день народа".
Это праздник с глубокими корнями, праздник единства и благополучия.Наурыз берет свое начало из глубин тысячелетней истории Великой Степи. Он – отображение жизни казахского народа, сердцевина высокого духа, национальной культуры и искусства, традиций и обычаев.
Эмоции играют важную роль и в жизни ребенка .Они помогают воспринимать действительность и реагировать на нее. Занятие поможет расширить представление об эмоциях радость, грусть, злость, страх, удивление. Понять чувства свои и других людей.
Конспект составлен в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Основной целью является - совершенствование речевых навыков и активизация словаря детей. В ходе образовательного процесса детям даётся возможность активного общения с педагогом и взаимодействия друг с другом.
Конспект НОД составлен в соответствии с ФГОС ДО. Основной целью НОД явилось речевое развитие детей за счет четкого произношение звуков, развития слухового внимания, мелкой моторики.В ходе НОД дети упражнялись в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением и тренировали навыки правильного носового дыхания.
В содержании мероприятия имеются задания для детей 6-7 лет ознакомительного характера и познавательного, закрепляющего и воспитательного. Задания направлены на права ребёнка. В ходе познавательного квеста детей знакомят с документацией, такой как "Конвенция о правах ребёнка" и основными правами ребёнка и обязанностями взрослого.
Дошкольный возраст – лучшее время для развития образного мышления, воображения, психических процессов, составляющих основу творческой деятельности.. Большой потенциал для раскрытия детского творчества заключен в изобразительной деятельности дошкольников. Ребёнок получает возможность выразить свои впечатления от окружающего мира, передать образы воображения, воплотить их с помощью разнообразных материалов в реальные формы
В последние годы наблюдается тенденция увеличения количества детей, имеющих недостатки в физическом и психическом развитии. В данной статье подробно описана организация и методика деятельности ДОУ по формированию культуры здорового образа жизни дошкольника.
Музыкальный руководитель должен быть педагогом – универсалом. Он музыкант, певец и хореограф, режиссёр и сценарист, костюмер и художник. Да – это сложно, но это стоит того, когда видишь восторженные глаза, эмоции детей и родителей. Пусть не все воспитанники станут профессионалами, но они вырастут настоящими людьми.
Программное содержание: Закрепить представления детей о первых цветах весны, растущих в нашем крае, умение описывать явления природы на основе собственных наблюдений. Расширять кругозор детей, способствовать развитию познавательных способностей. Продолжать знакомить детей с Красной книгой. Закреплять умение рисовать печатками. Воспитывать чувство прекрасного в душе ребенка; бережное отношение к природе.
Образовательная деятельность, оптимально раскрывающая потенциал участия детей, отводит основную роль образовательным процессам, реализуемым в повседневной деятельности, в естественных условиях, и значительно меньшую роль – заранее продуманным или внесенным извне взрослыми программам. Современная реальность требует «взращивать» у нового поколения таких качеств, как инициатива, активность, осознанная ответственность. А значит, и соответствующих образовательных технологий, и профессиональных знаний
