Цель: Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже.
Задачи: Образовательные: познакомить с приёмами сравнения двух предметов по высоте, пользуясь приёмом приложения, обозначать результаты сравнения словами «высокий-низкий», «выше-ниже».
Развивающие: совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами «поровну», «одинаково», «столько-сколько»; продолжать формировать связную реч
Цель: познакомить детей со сказкой В.И. Даля «Лиса – лапотница».
Способствовать формированию у детей интереса к сказкам.
Задачи.
Образовательные: учить понимать жанровые особенности сказки; учить выделять главную мысль сказки, её мораль; учить понимать и оценивать характер и поступки героев сказки.
Развивающие: развивать умение отвечать на вопросы по сюжету сказки, развернуто, обосновывая свой ответ.
Развивать эмоциональную отзывчивость, коммуникативные способности
Воспитательные: воспитыва
В этой статье рассматривается современная образовательная технология создание мотивационных точек в пространстве группы в дошкольном образовательном учреждении. Мотивационные точки поддерживают интерес детей к образовательной деятельности, способствуют развитию творческих способностей детей, развивают инициативу ребенка.
Цель: учить внимательно слушать речь воспитателя, отвечать на вопросы.
Уточнить и расширить знания детей об осенней поре года.
Формировать умение разгадывать загадки о диких животных, ориентируясь на характерные признаки внешнего вида и поведения.
Развивать связную речь, культуру речевого общения друг с другом и педагогом, внимание, мышление.
Воспитывать у детей бережное отношение к природе, доброжелательность.
Ранний и дошкольный возраст наиболее благоприятен для сенсорного развития. Психологи и педагоги считают, что у детей необходимо целенаправленно развивать сенсорное восприятие. Эта работа должна проводиться системно в процессе специальных мероприятий: занятий, наблюдений на природе, в повседневной жизни, в разнообразных дидактических играх.
В данной статье представлены специальные нетрадиционные игры и пособия на развитие тактильного восприятия с водой, песком, на нанизывание, с бумагой,
Современные дети растут в век компьютерных технологий. Сегодня у детей-дошкольников есть все для развития: планшеты, компьютеры, интерактивные игрушки. Безусловно, они становятся эрудированными и развитыми не по годам. Информационная компьютерная среда влияет на игровую мотивацию, а ведь игра – это ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Такая среда не требует от детей ручных усилий и поэтому моторные навыки ослабляются: дети плохо держат карандаш, кисточку, ножницы, отчего и происхо
Добрый день. Я, Адамова Татьяна Александровна, воспитатель группы детей с ТНР. Моя тема самообразования - Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста. Наиболее эффективным методом работы в духовно-нравственном становлении растущего человека считаю духовно-нравственное развитие детей посредством театрализованной деятельности.
В нынешнем обществе обесценивается роль труда. Но ведь трудовое воспитание играет большую роль в воспитании подрастающего поколения. Именно в труде человек развивается духовно и физически.
Данный материал раскрывает инновационные технологии, которые может использовать педагог в работе с детьми старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности, в условиях внедрения ФОП ДО.
В статье описывается опыт работы воспитателя с детьми с ТНР и ОНР в развитии механической памяти посредством стихов-картинок. Ребенок заучивая стихотворение по картинке, не переставляет местами слова в предложении. Такой наглядный материал позволяет быстро запоминать стихи и пользуясь этими иллюстрациями запоминать и рассказывать стихотворение на протяжении длительного времени.
В данной разработке предложен вариант проведения мастер- класса для педагогов
и раскрытие возможностей использования одноразовых пластиковых тарелок в творческой работе с дошкольниками .
В статье рассматривается пальчиковое рисование как один из наиболее доступных и эффективных методов творческого развития детей раннего возраста. Данный вид рисования помогает развивать мелкую моторику, координацию движений, воображение и фантазию ребенка, а также способствует формированию его эстетического вкуса и чувства цвета. Помимо этого, в статье описаны цель и задачи проведения занятий с применением этой технологии.
В данной статье рассматривается применение технологии «модульная лепка» в детских садах, ее значение для развития детей дошкольного возраста, а также примеры использования данной методики на практике. Модульная лепка способствует развитию мелкой моторики, творческих способностей, а также формированию у детей таких качеств, как аккуратность, усидчивость и умение работать в команде. Кроме того, данная технология позволяет разнообразить образовательный процесс и сделать его более интересным для дете
