Организация и проведение утреннего круга в форме развивающего общения для создания плана совместных дел по теме «Профессии» развивать умение обмениваться информацией (новостями), закрепление знаний при участии в развивающем диалоге, для педагога создание атмосферы дружелюбия и развития навыков общения; создание условий для поддержания детской инициативы и самореализации.
Автор: Смирнова Светлана Леонидовна, Оборина Елена Павловна, Кузнецова Наталья Сергеевна
Мероприятие приурочено к Году единства народов России (2026). В условиях современных вызовов особую значимость приобретает воспитание у подрастающего поколения уважения к культурам разных народов, формирование гражданской идентичности на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
Развитие логического мышления и смекалки в раннем возрасте является фундаментальной основой для формирования когнитивных способностей человека. В период от трех до семи лет мозг ребенка обладает высокой нейропластичностью, что делает данный этап критически важным для закладки структур, ответственных за анализ, синтез информации и решение задач.
Традиционные занятия по ФЭМП часто строятся по схеме «показ — объяснение — повторение». Дети 5–7 лет нуждаются в активном познании, а не в пассивном запоминании. Нестандартные занятия превращают математику в приключение, где ребёнок сам открывает закономерности, экспериментирует и ошибается без страха.
Задачи:
• познавательные:
- закрепить пространственные представления;
-закрепить навыки ориентировки на плоскостном изображении, умение вычленять звено из целой цепи;
-закрепить навыки порядкового счета;
- формировать конструктивные умения;
- развивать умение анализировать схему;
- формировать умение соотносить контур фигуры с ее изображением в цвете;
-закрепить название геометрических фигур;
- закрепить название родов войск Российской Армии и их символику.
• развивающие:
- развивать т
Занятие построено как воображаемое путешествие в осенний лес: через игровые ситуации и кинезиологические упражнения дети закрепляют представления об осенних изменениях в природе, жизни растений и животных, формируют экологическую эмпатию и одновременно развивают межполушарное взаимодействие, координацию, внимание и память. Кинезиологические приёмы органично встроены в сюжет и не выделяются как «отдельные упражнения», а становятся частью действий путешествия (идём по тропинке, слушаем лес, собир
В статье представлен сценарий праздничного мероприятия, посвященного Дню матери. В нём описывается комплексная методика проведения праздника в дошкольном образовательном учреждении, направленную на духовно-нравственное воспитание детей и укрепление семейных ценностей. Сценарий включает торжественные поздравления, концертные номера (стихи, песни, танцы), интерактивные игры для детей и родителей.
В статье представлена авторская педагогическая находка, направленная на развитие навыков самоорганизации, волевой регуляции и самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в условиях подготовительной к школе группы. Рассмотрено преодоление феномена избыточной вербальной зависимости воспитанников от постоянных указаний взрослого через внедрение системы мобильных цветных гео-планшетов на липучках. Обоснованы три функциональных модуля (интеллектуально-подготовительный, режимно-хронологичес
В публикации представлен инновационный педагогический опыт по применению генеративного искусственного интеллекта в образовательном пространстве детского сада. Описана практическая методика, в которой классическое детское сочинительство соединяется с мгновенной визуализацией образов компьютерными алгоритмами. Данная практика направлена на реализацию ключевых задач ФОП ДО в сфере речевого прогресса и предшкольной подготовки воспитанников.
Цель: Развитие познавательной активности детей в процессе опытно-экспериментальной деятельности со звуком с использованием цифровой лаборатории «Наураша».
Как показывает практика, у многих современных детей наблюдается низкая двигательная активность: развитие научно-технического прогресса и высоких технологий (бытовая и цифровая техника, интерактивные игрушки) меняет стиль жизни современных детей, которые проводят большую часть времени с развлекательными гаджетами, у экрана телевизора или монитора компьютера.
В статье рассматривается проблема «времени с ребёнком» не как количественная, а как качественная категория. Анализируются психологические механизмы влияния совместного времени на эмоциональную безопасность, саморегуляцию и познавательную активность дошкольника. Предложена практико-ориентированная модель организации качественного взаимодействия в условиях дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) и семьи. Приведены критерии оценки качества времени, типология форм взаимодействия и рекомендации
Воспитание часто кажется чем-то загадочным: одни родители будто интуитивно всё делают правильно, а другие сталкиваются с ежедневными трудностями. На самом деле за «волшебными» результатами стоят не чудеса, а работающие принципы — сочетание возрастной психологии, эмпатии и понятной структуры. Эта статья раскрывает те самые «секреты», которые помогают выстраивать доверительные отношения и поддерживать развитие ребёнка. Материал будет особенно полезен педагогам-психологам и воспитателям ДОУ, а также
"Золотая ярмарка" – это яркий и веселый праздник осени, созданный специально для самых маленьких воспитанников детского сада. Сценарий приглашает детей в волшебный мир осенней ярмарки, где каждый найдет себе занятие по душе и сможет окунуться в атмосферу щедрости и изобилия золотой поры.
Цель праздника: Познакомить детей с народными традициями, связанными с осенним сбором урожая, развить их творческие способности, подарить радостные эмоции и укрепить чувство коллективизма.
