Несмотря на огромное количество покупных дидактических игр и пособий, во все времена ценится то, что сделано своими руками. Я изготовила дидактическое пособие «Мой дом». Оно способствует развитию речи, закреплению полученных речевых умений, позволяет активизировать речь, развивать неречевые процессы: внимание, память, наглядно-образное и логическое мышление, пространственные представления, мелкую моторику и координацию движений рук. Красочный вид наглядного дидактического пособия не только привл
Высокий темп развития современного общества обуславливают необходимость постоянного поиска педагогических новаций, интенсифицирующих процесс качественного обучения. В связи с этим объективная реальность современного общества не позволяет нам работать по-старому, приходится осваивать новые понятия, новый терминологический аппарат, новые возможности информационной среды, модернизировать проверенные временем дидактические принципы, реализуя их на качественно новом уровне. Проанализировав запросы род
Развитие познавательной активности у детей с ЗПР является одной из важнейших проблем настоящего времени. Одним из перспективных методов, способствующих решению образовательных, коррекционно-развивающих и воспитательных задач при работе с детьми с ОВЗ, является технология проектной деятельности, которая направлена не только на повышение уровня познавательной активности воспитанников, но и на индивидуальное развитие личности каждого ребенка, на его умение ставить и решать задачи, анализировать, дел
Пособие "Книжка-малышка" имеет форму книги размером 22*29*4 см. Сделана из различных тканных материалов (эко кожа, фетр, искусственный мех, хлопчатобумажная ткань, велюр, репс, флис), пластика (прозрачные вставки, пуговицы, уплотнитель страниц), дерева (основа деталей машины, основа счётного материала). Книжка состоит из трёх разворотов, что составляет 6 страниц с различным сюжетом, плюс обложка в начале и в конце книжки. Сюжеты не перенасыщены объектами, поскольку данное пособие рекомендуется
В данной статье представлено дидактическое пособие «Логопедический фонарик», направленное на коррекцию произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией, которое состоит из 7-ми логопедических картин для автоматизации поставленных звуков. Данное пособие используется логопедом в индивидуальной работе с дошкольниками.
Пособие позволяет не только повысить качество коррекционной работы, замотивировать детей на совместную игру на занятиях, улучшить концентрацию внимания, но и развивать грам
Конспект занятия в подготовительной к школе группе для детей с тяжелыми нарушениями речи. В работе представлен практический опыт учителя-логопеда по ранней профориентации и формированию первичных представлений о рабочих профессиях у дошкольников с ОВЗ. Использованы разнообразные современные формы работы, направленные формирование представлений о мире профессий, развитие связной речи и коррекции грамматических категогрий, укрепление здоровья воспитанников.
Данный конспект разработан для детей 4-5 лет с интеллектуальными нарушениями на формирование и закрепление культурно-гигиенических навыков, в конспекте представлены авторские дидактические игры.
Реальностью нашей жизни является то, что огромную роль играют информационные и коммуникационные технологии в современном обществе, которые позволяют расширить образовательное пространство, сделать его удобным и доступным для всех воспитанников, в том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья и виртуальная экскурсия является эффективным способом наглядной̆ передачи информации, поскольку она создает у участников полную картину присутствия.
В презентации отражается опыт работы над проектом на тему "Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда в ДОУ". Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда является эффективным инструментом, способствующим успешной реализации программ коррекции речевых нарушений у детей. Современные технологии делают процесс обучения более разнообразным, доступным и интересным для детей, что значительно повышает качество коррекционного образования.
Автор: Новикова Елена Леонидовна, Тульчинская Светлана Николаевна
Сотрудничество логопеда с семьёй является необходимым условием успешного обучающего воздействия на ребёнка. Традиционно учителя-логопеды МБДОУ №17 доносят до родителей значимую, дозированную, актуальную информацию в виде презентации с развернутым обоснованием клинической и педагогической картины речевого недоразвития ребенка, что должно подвести родителей к осознанному пониманию реальности проблем и трудоемких вложений со стороны всех участников процесса преодоления речевых нарушений. Это первый
Дети с диагнозами ТНР, ОНР часто сталкиваются с проблемой «правильного» дыхания. И задача воспитателей и логопеда развивать речевое дыхание и тренировать артикуляционные органы. Развитие речевого дыхания — один из первых и очень важных этапов при работе с речевыми нарушениями.
Данная работа посвящена проблеме развития сукцессивных функций в процессе формирования пространственно-временной последовательности у детей дошкольного возраста посредством игровых технологий
Предлагаемый дидактический материал решает задачи ознакомления детей старшего дошкольного возраста с интересными и примечательным местами города Дзержинска Нижегородской области, совершенствования навыка восприятия окружающей действительности, расширения и актуализации словарного запаса, развития диалогической речи, речеслухового внимания, мышления, восприятия, воспитания любови к родному городу.
Мы стараемся научить детей любить природу, изучать ее, даже на занятиях по декоративно-прикладному искусству. В кружке «Пластилиновое чудо» мы составляем лепные картины с применением природных материалов. Дети любят пластилин, который, конечно не относится к естественным природным материалам, но имеет мягкую и податливую форму, поэтому может служить соединением или дополнением для природных материалов, так как принимает заданную форму. В сочетании пластилина с природными материалами могут получит
Использование развивающих игр Воскобовича В. В. в коррекционной работе позволяет перейти от привычных занятий с детьми к познавательной игровой деятельности.
Сенсографика – это уникальная педагогическая технология, разработанная Шуваевой Н.Ю. с учётом возрастных и психофизиологических особенностей детей, включающая в себя целостное и всестороннее освоение пространства на сенсорном и сенсомоторном уровнях, а также ритмичное рисование линий и графических форм, при которых рисунок как результат не несёт в себе исключительной цели.
В статье подробно рассмотрен авторский эффективный метод работы по развитию фонематического анализа детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи, позволяющий решить дополнительные задачи и разнообразить занятия. Метод подойдёт не только учителю-логопеду, но и воспитателям, учителям-дефектологам, психологам.
