Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья требует особого подхода, и понимаю их уникальных потребностей. В инклюзивном центре, где руковожу, мы на практике применяем разнообразные стратегии, направленные на социальную интеграцию детей с нарушением слуха, задержкой психического развития и нарушением интеллекта. В данной статье я хотела бы поделиться нашим опытом и презентацией эффективных средств, форм и инновационных методов, которые зарекомендовали себя на практике.
Материалы для интеллектуальной викторины "Что? Где? Когда?" в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ТНР.
возможен вариант дистанционного состязания между детьми в режиме онлайн.
В статье рассмотрен вопрос, связанный с проблемой формирования предложно-падежных конструкций посредством игровой деятельности у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня. Рассмотрен способ формирования ППК посредством игровой деятельности.
Интерактивная игра "Своя игра" разработана учителем -логопедом для детей, которые посещают логопедические занятия.
Игра - викторина начинается с того, что ребенок, стоящий за центральным столом выбирает один из вопросов. Ведущий зачитывает его. Право ответа получает тот ребенок - игрок, который первым поднимет сигнальную карточку. Если игрок отвечает правильно, то стоимость вопроса переходит на его счет, и он получает право выбора следующего вопроса. Если же он отвечает неверно, то стоимость в
Семья является одним из важнейших факторов, оказывающих влияние на развитие ребенка раннего возраста. Для ребенка с нарушением слуха, родители играют особую роль, учитывая, что такие дети нуждаются в создании особых условий для развития их познавательной сферы.
В современном мире проблема работы с родителями неслышащих детей раннего возраста является весьма актуальной, так как многие родители бывают совершенно неподготовленными к принятию, воспитанию и обучению таких детей. Семья принимает непос
Методическое пособие "Три медведя" представлено в формате рабочей тетради, включает в себя иллюстрированные задания и раздаточный материал. Пособие направлено на развитие зрительного восприятия (ориентировка на плоскости листа бумаги) у обучающихся старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения. К данному пособию прилагается план-конспект коррекционного занятия на тему: Создание иллюстраций по мотивам сказки «Три медведя».В рамках данного конспекта педагог использует пронумерованные иллюстрац
В статье поднимаются вопросы организации работы учителя-дефектолога с детьми с расстройством аутистического спектра в ДОО. Раскрывается применение инновационной и эффективной методике хорового ответа в рамках группового занятия.
Автор: Ушакова Татьяна Александровна, Наталья Петровна Тарасова, Светлана Фларидовна Шарипова
Авторское многофункциональное дидактическое пособие «Космические приключения» предназначено для осуществления познавательного развития детей дошкольного возраста. Многофункциональность пособия заключается в том, что его можно использовать в различных видах детской деятельности и в зависимости от поставленных задач может использоваться в разных возрастных группах, а также в коррекционной работе с детьми с ОВЗ.
Пособие реализует принципы развивающего обучения и воспитания и соответствует требовани
Открытое занятие с детьми 5-6 лет с ОНР-II- III уровня, направленное на
развитие фонематического слуха и звукового анализа. В конспекте хорошо просматривается дифференцированный подход к обучающимся с разным уровнем звукопроизношения и знаний об окружающем мире. Уделяется внимание общению, взаимодействию и взаимопомощи детей между собой и педагогом.
Разделы статьи:
Важность индивидуального подхода в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Эффективные методы коммуникации и взаимодействия с детьми с особыми потребностями.
Применение технологий в обучении и развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.
Роль семьи и окружающего сообщества в поддержке детей с особыми потребностями
Инновационные подходы к интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общество
В жизни современного человека речь имеет огромное значение. Речь является основной коммуникативной функцией, которая открывает доступ ребёнку к социализации. Формирование личности и психических процессов напрямую связано с развитием речи.
Ребенок по вырадению К.Д.Ушинского "Мыслит формами, красками,звуками, ощущениями". Хромотерапия- это воздействие цветого спектра на психоэмоциональное состояния человека. Использование этой технолоии и 3д фигурок помогают разнообразить логопедические занятия.
В своей работе хочу поделиться опытом реализации модели инклюзивного образования, когда ребенок с проблемами в развитии воспитывается в общеразвивающей группе.
Я столкнулась с рядом проблем, одной из которых являлась проблема поиска наиболее эффективных форм организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. На своем опыте убедилась, что путь организации инклюзивного обучения в формате группы общеразвивающей направленности труден, но возможен.
Материал будет полезен для коррекционных педагогов: учителей-дефектологов, учителей-логопедов, а также для родителей детей с ОВЗ, имеющих отклонения в психическом и речевом развитии.
Временные понятия являются абстрактными для восприятия дошкольников, поэтому формирование об их представлениях является сложным умственным процессом. Дидактическая игра «Деревья» направлена на формирование представлений о временах года у детей среднего и старшего дошкольного возраста общеразвивающих групп, для детей с ОВЗ с ТНР и с ЗПР. Дидактическая игра «Деревья» помогает запомнить дошкольникам названия времен года и понять изменения окружающей действительности во времени.
