Интегрированное занятие для детей 5-6 лет с тяжелыми нарушениями речи по закреплению знаний дошкольников об изменениях в природе осенью. На занятии используется технология развивающих игр В.Воскобовича.
Занятие разработано для детей старшего дошкольного возраста с целью автоматизации в речи звука [Р], развития фонематического слуха, звукового анализа, совершенствования лексико-грамматических средств языка и развития связной речи. На нем применялись разнообразные методы и средства коррекционной работы с детьми с ТНР. Конспект может быть полезен учителям-логопедам дошкольных образовательных организаций.
В статье обоснованы возможности кинезиологии в развитии речи у детей, представлены кинезиологические упражнения, которые могут применяться на логопедических занятиях для коррекции звукопроизношения у дошкольников.
Акватерапия может использоваться для детей разных возрастов. Акватерапия — это водные процедуры или упражнения с целью улучшения здоровья, в частности для релаксации, физической реабилитации и поддержания физической формы. Этот метод является очень эффективным в разных направлениях педагогической деятельности в работе с детьми с ОВЗ, в основе которой лежит «игра ребенка с водой». Игры с водой это естественная, ненавязчивая и доступная форма деятельности для детей.
Использование в логопедической
Автор: Щербакова Светлана Леонидовна, Игнатьева Мария Андреевна
В данной статье авторы раскрывают актуальную проблему освоения игровых навыков у детей с расстройством аутистического спектра (РАС). Даются практические рекомендации для родителей и специалистов, задействованных в работе с данной категорией детей.
В игры Воскобовича играем - речь развиваем! Конспект подгруппового логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста, с использованием эффективных средств, форм и инновационных методов работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, по лексической теме недели «Весна. Мамин праздник»)
Данное пособие опробировано в работе с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития старше 3-х лет. На всех этапах жизни ребёнка движения рук играют важнейшую роль. Степень развития мелкой моторики у ребенка определяет самые важные для его будущего качества: речевые способности, внимание, координацию в пространстве, концентрацию и воображение.
Представленная работа нацелена на обобщение и систематизацию у детей полученных знаний по развитию речи с использованием мнемотехники, автоматизацию и дифференциацию звуков «С-Ш, Л-Р» в предложениях и самостоятельной речи, формирование положительного отношения к школе. Коррекция познавательно-речевой деятельности дошкольников с использованием современных образовательных технологий.Речевой материал подобран с учётом возможностей детей, их речевого развития и возрастными особенностями.
В данной статье рассмотрены особенности дошкольников с ТНР, а также возможности применения различных интерактивных технологий в образовательном процессе.
Несмотря на огромное количество покупных дидактических игр и пособий, во все времена ценится то, что сделано своими руками. Я изготовила дидактическое пособие «Мой дом». Оно способствует развитию речи, закреплению полученных речевых умений, позволяет активизировать речь, развивать неречевые процессы: внимание, память, наглядно-образное и логическое мышление, пространственные представления, мелкую моторику и координацию движений рук. Красочный вид наглядного дидактического пособия не только привл
Высокий темп развития современного общества обуславливают необходимость постоянного поиска педагогических новаций, интенсифицирующих процесс качественного обучения. В связи с этим объективная реальность современного общества не позволяет нам работать по-старому, приходится осваивать новые понятия, новый терминологический аппарат, новые возможности информационной среды, модернизировать проверенные временем дидактические принципы, реализуя их на качественно новом уровне. Проанализировав запросы род
Развитие познавательной активности у детей с ЗПР является одной из важнейших проблем настоящего времени. Одним из перспективных методов, способствующих решению образовательных, коррекционно-развивающих и воспитательных задач при работе с детьми с ОВЗ, является технология проектной деятельности, которая направлена не только на повышение уровня познавательной активности воспитанников, но и на индивидуальное развитие личности каждого ребенка, на его умение ставить и решать задачи, анализировать, дел
Пособие "Книжка-малышка" имеет форму книги размером 22*29*4 см. Сделана из различных тканных материалов (эко кожа, фетр, искусственный мех, хлопчатобумажная ткань, велюр, репс, флис), пластика (прозрачные вставки, пуговицы, уплотнитель страниц), дерева (основа деталей машины, основа счётного материала). Книжка состоит из трёх разворотов, что составляет 6 страниц с различным сюжетом, плюс обложка в начале и в конце книжки. Сюжеты не перенасыщены объектами, поскольку данное пособие рекомендуется
В данной статье представлено дидактическое пособие «Логопедический фонарик», направленное на коррекцию произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией, которое состоит из 7-ми логопедических картин для автоматизации поставленных звуков. Данное пособие используется логопедом в индивидуальной работе с дошкольниками.
Пособие позволяет не только повысить качество коррекционной работы, замотивировать детей на совместную игру на занятиях, улучшить концентрацию внимания, но и развивать грам
Конспект занятия в подготовительной к школе группе для детей с тяжелыми нарушениями речи. В работе представлен практический опыт учителя-логопеда по ранней профориентации и формированию первичных представлений о рабочих профессиях у дошкольников с ОВЗ. Использованы разнообразные современные формы работы, направленные формирование представлений о мире профессий, развитие связной речи и коррекции грамматических категогрий, укрепление здоровья воспитанников.
Данный конспект разработан для детей 4-5 лет с интеллектуальными нарушениями на формирование и закрепление культурно-гигиенических навыков, в конспекте представлены авторские дидактические игры.
Реальностью нашей жизни является то, что огромную роль играют информационные и коммуникационные технологии в современном обществе, которые позволяют расширить образовательное пространство, сделать его удобным и доступным для всех воспитанников, в том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья и виртуальная экскурсия является эффективным способом наглядной̆ передачи информации, поскольку она создает у участников полную картину присутствия.
