Обобщающее мероприятие проводится с целью получения новых и закрепления имеющихся знаний в области речевого развития детей дошкольного возраста. Содержание заданий направлены на совершенствование фонематического слуха, операций звуко-буквенного анализа и синтеза слов; на развитие всех компонентов устной речи детей, формирование словаря; на воспитание культуры речевого общения.
Представлен конспект занятия по формированию лексико-грамматических представлений в подготовительной к школе группе для детей с тяжелым нарушением речи. Цель занятия: Формирование грамматических стереотипов словоизменения и словообразования в экспрессивной речи.
В последние годы значительно увеличилось количество детей логопатов, поэтому перед педагогами остро встают вопросы раннего распознавания, квалифицированной диагностики и выбора адекватных методов коррекционного воздействия в работе с детьми, имеющими нарушения речи.
В наши дни особое внимание в логопедической практике уделяется такому направлению, как нейропсихология. Нейропсихологические методы обследования успешно применяются как для диагностики, так и для коррекции высших психических функций
Занятие в песочнице можно разделить на 3 этапа:
• Вводная (ритуал входа)
• Основная (выполняет ритуальный персонаж: житель песка)
• Заключительная (ритуал выхода)
показать, как можно использовать световые песочницы, интерактивные песочницы (с кинетическим песком) и цветной песок на коррекционном занятии по развитию речи у детей старшего дошкольного возраста по лексической теме «Домашние животные».
Конспект занятия для детей 5-6 лет с ограниченными возможностями здоровья "Звук и буква "Д"". Конспект разработан для детей с задержкой психического развития.
В статье открытость использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в работе учителя-логопеда. Особое внимание уделено созданию интерактивных игр в программе PowerPoint для коррекционной работы с детьми. В игре «Звукоподражание. Животные спрятались.» Также учитываются возможные проблемы и ограничения в использовании ИКТ.
Активизировать словарь детей по теме «Хлеб». Упражнять в подборе слов-признаков, образовании существительных в уменьшительно-ласкательной форме.
Закрепить умение составлять предложения с предлогом С.
Данный мастер-класс поможет педагогам совместно с родителями провести работу по обучению грамоте. Формировать у родителей грамотность в вопросах обучения и воспитания детей.
Коррекционно-логопедическая работа с детьми, имеющими речевые нарушения, требует применения современных и эффективных методов. Одним из таких методов являются нейроигры — инновационный подход, сочетающий в себе элементы игры и нейропсихологии
Цель: формировать положительное отношение детей к театрализованной игре
Задачи: -совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки;
-развивать у детей память;
-формировать дружеские взаимоотношения;
-способствовать развитию диалогической речи, формировать умение отчетливо и внятно произносить слова, развивать интонационную выразительность;
Проектная деятельность направлена на развитие познавательной активности детей с зпр, формирование стойких представлений по теме "Ягоды", взаимодействию всех участников образовательных отношений в рамках реализации проекта. Соответствует принципам ФГОС ДО И ФАОП ДО.
Представляю вам свой опыт работы на тему «Камешки марблс – как игровой прием в развитии речи у детей с ограниченными возможностями здоровья». Игры с шариками Марблс – это и физическое, и умственное развитие ребенка. Они тренируют мелкую моторику рук, ловкость, глазомер, координацию движений и развитие речи. В процессе игры у детей формируется быстрота нервных импульсов от рецепторов руки к речевым двигательным центрам. У детей с задержкой психического развития в формировании лексики выявляется: б
У детей с нарушениями речи, часто наблюдаются недостатки в общей моторике.
Пальчиковая гимнастика - позволяет активизировать работоспособность головного мозга, влияет на центры развития речи, развивает ручную умелость, помогает снять напряжение.
В своей работе я активно использую нестандартное оборудование для развития мелкой моторики.
Данный материал представляет собой конспект занятия по развитию фонематического восприятия у детей с ограниченными возможностями здоровья. На занятии предлагается изучить звук «Т» в ходе игровой деятельности.
В конспекте представлены игры и упражнения для развития лексикого-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи по теме «Морские обитатели».
