Мероприятие нацелено на организацию деятельности учащихся, путём представления и защиты, направленное на расширение знаний и умений об особенностях музыкальной культуры народов Поволжья.
Новогодний сценарий с увлекательной историей капризной Хлопушки, которая хотела испортить праздник ребятам. Как всегда на помощь к детям спешит добрый волшебник Дед Мороз, который шутками, добрым нравом готов растопить сердце любого.
Работа представляет собой методический материал по проведению музыкального праздника для обучающихся в детском саду младшего дошкольного возраста. Тема: семейный Новый год.
Данная работа делает обзор упражнений и игр, которые целесообразно использовать на изобразительного искусства в 1-4 классах и 5-7 классах, для развития творческих способностей обучающихся, так как игровые ситуации на уроках выступают как средство побуждения, стимулирования школьников к учебной деятельности.
Урок музыки в 5-м классе по теме: «Музыка и кино»
Цели урока:
• формирование у учащихся теоретического знания о необходимой связи музыкального и кинематографического искусств; учить учащихся применять имеющиеся и полученные знания, умения и навыки о музыке и кино на практике;
• развивать у учащихся учебно-познавательный интерес к поиску новых знаний, проявляя творчество; содействовать развитию навыка индивидуальной и коллективной работы;
• воспитание музыкальной “слушательской” культуры через
Дети совершают увлекательное музыкальное путешествие в поиске волшебных елочных шаров, которые Снежная Королева спрятала по белому свету. В пути они встречают друзей, которые помогают вернуть новогодние шары. Дружба, доброта и веселье одержали победу над злыми чарами Снежной Королевы. И Дед Мороз снова смог порадовать ребят веселыми играми, хороводами и конечно же ,подарками. .
Разработка урока музыки в 5 классе по теме "Музыка и литература. Музыка в басне". Тема раздела: «Связь музыки с другими видами искусства». На этом уроке раскрывается связь музыки с литературой через произведение А.П.Бородина и И.А.Крылова "Квартет".На примере басни Крылова «Квартет» определяется роль музыки в литературном жанре «басня».Ожидаемые результаты:
• развитие зрительной и слуховой памяти, внимания и воображения, способности к анализу;
• формирование читательской грамотности;
• разв
Слушание музыки считается самым распространенным видом музыкальной деятельности. С одной стороны – очень простым, а с другой весьма сложным, так как, слушая музыку, необходимо её понимать. В своих интереснейших рукописных заметках о восприятии музыки В.Ф. Одоевский писал: «…все наслаждения, которые может доставить божественное искусство музыки… потеряны для полумузыканта… Изучение законов гармонии необходимо не только для сочинения… без него нельзя стать ни певцом, ни инструменталистом, ни даже п
Актуальность предлагаемой программы внеурочной деятельности обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами музыкальной деятельности возможно понимать общечеловеческие ценности и гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, помимо этого программа нацелена на необходимость для каждого
современного человека уметь правильно и продуктивно использовать современные ИКТ-средства.
Урок розработан в соответствии с новыми стандартами ФГОС.
Урок «Натюрморт в графике: выполняем натюрморт в технике «эстампа», карандашом, углем или тушью» направлен на изучение одного из народных промыслов. На уроке обучающиеся ознакомились с техникой гравюры, разнообразием её форм, особенностью графики; сформировали представления об технике “экзампа.
В ходе работы дети узнали об истории возникновения гравюры, учащиеся познакомились с новыми ремеслами, произведениями народных мастеров; приобре
Автор статьи делится опытом решения задач системно-деятельностного подхода на уроках изобразительного искусства и занятиях внеурочной деятельности через вовлечение в процесс творчества детей с разным типом интеллекта (по Говарду Гарднеру) путём методики интегрированного обучения, исследовательского, проблемного, частично-поискового и игрового методов.
Игра "В мире искусства" — это увлекательное путешествие по богатству и многообразию художественного наследия человечества. Участники получают уникальную возможность прикоснуться к прекрасному. Каждый вопрос игры предлагает неожиданные факты, интригующие задания и захватывающие вопросы, направленные на развитие не только знаний о живописи, скульптуре и архитектуре, но и креативного мышления.
Игроки будут соревноваться между собой, анализируя знаменитые произведения, узнавая их авторов и контексты
Цель:
Воспитание патриотизма, уважительного отношения к национальному художественному наследию, стремление сохранить и обогатить его как бесценную сокровищницу прекрасного; приобщение детей к истокам народной культуры и духовности.
Развлечение рекомендуется проводить в музыкальном зале. Данный материал будет полезен музыкальным работникам, педагогам, родителям с целью приобщения детей и взрослых к русской традиционной культуре, а также в организации мероприятий с детьми старшего дошкольного
Статья посвящена вопросам развития музыкальных способностей у младших школьников и раскрывает значение музыкального воспитания для общего развития ребенка. Рассмотрены психологические особенности детей в возрасте 6–10 лет, такие как слуховое восприятие, воображение и эмоциональная отзывчивость, которые играют важную роль в музыкальном обучении. Описаны ключевые музыкальные способности, включая музыкальный слух, чувство ритма, музыкальную память и эмоциональное восприятие. Представлены методы и пр
Глобальные компетенции – особый вид грамотности, имеющий ценностную основу, собственное предметное содержание и нацеленный на формирование универсальных навыков (soft skills).Самый юный «предмет». и изучают его на самых разных уроках. Урок изобразительное искусство не исключение, а наоборот задания по глобальным компетенциям гармонично входят в контекст многих тем предмета.
Игровые занятия по изобразительному искусству помогают привить интерес к творчеству. С помощью игры дети учатся наблюдать, анализировать, сравнивать, выражать свои мысли, получать необходимые навыки в рисовании, но лишь в непринужденной, комфортной обстановке.
